Путешествие на остров сокровищ: Конспект НОД для детей 6-7 лет
Конспект НОД, представленный в этом документе, посвящен познавательным занятиям с детьми 6-7 лет на тему «Путешествие на остров сокровищ». Воспитатель Ольга Викторовна Луневой предлагает уникальное сочетание образовательной программы и интересных заданий, которые помогут детям не только развить математические навыки, но и привить любовь к учебе.
Актуальность данного конспекта очевидна, поскольку математическое развитие детей дошкольного возраста занимает одно из ведущих мест в системе воспитания. Программа заданий направлена на формирование у детей представлений о числах, их последовательности и взаимосвязи, что является основой для дальнейшего обучения в школе. Настоящий подход активно использует игровые методы, что делает уроки увлекательными и полезными.
Концепция «Путешествия на остров сокровищ» позволяет детям в игровой форме погрузиться в мир математики. С помощью разнообразных заданий, инструкций и наглядных материалов, воспитатель способствует максимальному вовлечению детей в процесс обучения, что, безусловно, значительно увеличивает эффективность усвоения материала.
К каждой из задач предусмотрены активные упражнения, которые развивают не только математические способности, но и логическое мышление, внимательность и память. Включение различных видов деятельности — от рисования до групповых заданий, создает дополнительную мотивацию для детей и формирует командный дух. Данные методы активизации словаря также способствуют расширению лексического запаса детей.
Методов и приемов в данном конспекте множество: от игровых до практических, что обеспечивает многообразие форм работы и активное вовлечение детей в учебный процесс. Такой подход делает занятия не только полезными, но и достоверно интересными. Это расширяет горизонты обучения и способствует серьезному восприятию математики в будущем. Воспитатели смогут воспользоваться этим материалом для создания ярких и незабываемых уроков.
МК ДОУ НГО ДЕТСКИЙ САД № 15 «БЕРЕЗКА»
КОНСПЕКТ НОД
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ СОКРОВИЩ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
ВОСПИТАТЕЛЬ:
ЛУНЕГОВА
ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
1 К.К.
п.ЛОБВА
2013
Актуальность.
Математическое развитие детей дошкольного возраста занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения, а заданное в программе содержание позволяет развивать восприятие и мышление детей, внимание и память, самостоятельность и инициативность.
Цель.
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи.
-закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке;
-упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел;
-систематизировать знания о составе числа 8, 9, 10;
-закрепить умение составлять из частей целое;
-продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание;
-закрепить умение работать в тетради в клетку (писать графические диктанты);
-развивать смекалку, зрительную память, сообразительность;
-воспитывать интерес к математическим занятиям, умение понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу.
Методы и приемы.
Игровые, наглядные, словесные, практические.
Активизация словаря.
Шифр, сундук, сокровища.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Виды детской деятельности:
Познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная
Предварительная работа.
Работа в тетрадях.
Материалы и оборудование:
-Напечатанные листы с цифрами, для соединения по точкам (корабль);
-части от круга с наклеенными точками от 1 до 8;
-напечатанные таблицы, для закрепления состава цифр – 8, 9, 10;
-наглядный материал для задач;
-тетради в клетку;
-сундук с сокровищами (с витаминками);
-цифры от 1 до 10.
Планируемые результаты:
-владеют навыком прямого и обратного счета в пределах 10;
-называют последующие и предыдущие числа в пределах 10;
- знают состав чисел – 8, 9. 10;
-умеют из частей составлять целое;
- умеют решать задачи на сложение и вычитание с использованием наглядного материала;
-умеют работать в тетрадях в клетку (графические диктанты),
-понимают и выполняют самостоятельно учебную задачу.
Сегодня нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики.
«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!».
Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 12.
Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Приготовили пульт управления и начинаем отсчет: 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - поплыли.
Звучит музыка (шум моря)
Вот мы и в море!
Задание №1
Давайте с вами проведем небольшую разминку. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Но помните, я буду спрашивать только тех, кто поднимает руку, а не выкрикивает с места. Готовы!
- Если стол выше стула, то стул… (ниже стола)
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… (короче линейки)
- Если веревка толще нитки, то нитка… (тоньше веревки)
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у трех котов?
Задание №2
Назовите последующее число числа- 5, 6, 3, 8. 9
Назовите предыдущее число числа - 4, 2, 6, 7, 5
Какое число находится между числами 7 и 9
Какое число находится между числами 3 и 5
Какое число находится между числами 5 и 7
Какое число находится между числами 1 и 3
Задание №3
«Собери сыр»
Условие: У детей медальоны «Мышки».Мышки, какого цвета быстрее соберут сыр, причем количество дырочек в каждом кусочке должно быть на 1 больше по часовой стрелке.
Задание №4
Физкультминутка «Дни недели»
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался (умываемся)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхала
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают).
Задание №5
Ой, а на море опустился туман.
Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы (игра с мячом):
Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели между понедельником и средой?
Какие части суток вы знаете?
Сколько часов в сутках?
Какое сейчас время года?
Сколько месяцев в году?
Назовите осенние месяца.
Назовите первый месяц весны.
Назовите второй месяц лета.
Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся!
Солнышко светит днем, а луна – (ночью).
Утром ты пришла в детский сад, а вернулась домой – (вечером).
Если днем мы обедаем, то вечером - (ужинаем).
Зиму сменяет весна, а весну сменит – (лето).
Деревья распускаются весной, а листья опадают – (осенью).
Ночью мы спим, а гуляем – (днем).
Если вчера был понедельник, то сегодня – (вторник).
Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь, говоришь – (до свидания).
Ночью ты спишь, а просыпаешься – (утром).
Летом дожди, а снег – (зимой).
В воскресенье выходной, а придешь ты в детский сад – (в понедельник).
Остров «Чудес»
Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание.
Задание №6
Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
Задание№7
Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же сокровища? А сокровища спрятаны в сундуке, чтобы его открыть необходимо, разгадать шифр, решив задачи на сложение и вычитание. Готовы?
1. Маша пошла в лес и под елочкой нашла два грибочка, и под березкой нашла еще два. Сколько всего грибов нашла Маша?
2. На елке росло 5 шишек, ветер подул и 2 шишки упали на землю. Сколько шишек осталось на дереве?
3. На дереве сидели 4 воробья, 1 улетел .Сколько птиц осталось на дереве?
Воспитатель. Молодцы! Открываем сундук, а там витаминки для того, чтобы вы рослиумными и любознательными. (Угощает детей.)
А теперь нам пора возвращаться обратно. Возьмите пульт управления в руки и дадим обратный отсчет от 10 до 0. Вот мы и вернулись в детский сад.
Спасибо всем, мне очень понравилось, как вы работали.
Корабль – соедини по точкам
