Перспективное планирование проекта «Как ты, осень, хороша!»
Проект «Как ты, осень, хороша!» предлагает увлекательное и познавательное изучение осенней природы и её даров. В рамках этого проекта мы приглашаем детей углубиться в исследование овощей и фруктов, которые становятся особенно актуальными в этот период. Лето оставляет свой след, а осень радует нас изобилием урожая. Мы предлагаем провести целую серию мероприятий, направленных на развитие у детей понимания о том, какие плоды растут в их родном крае и какую пользу они приносят.
В первые недели сентября удаляемся к занятиям на улице, где наши маленькие исследователи смогут наблюдать за изменениями в природе. Дети будут выполнять целевые прогулки, где они смогут не только любоваться осенними цветами, но и обсуждать, как изменились растения. Важными моментами станут беседы о том, какие овощи и фрукты полезны для здоровья, а также загадки и игры, на которых они смогут проявить свою смекалку и находчивость.
Система занятий включает в себя не только познавательную, но и творческую составляющую. Художественное творчество через рисование и лепку позволит детям выразить свои впечатления от изменений в природе, тем самым развивая их фантазию и моторику. Не будет оставлено без внимания и экспериментирование с растениями. Дети также смогут сравнить, какие овощи тонут в воде, а какие – нет, что добавляет элемент научного поиска в изучение.
Проект не обходится и без сюжетно-ролевых игр, где дети смогут создать свои «овощные магазины» или «огороды», что поможет им познакомиться с процессами сбора урожая и торговли. Основное внимание будет уделено тому, чтобы дети не только запомнили названия различных овощей и фруктов, но и понимали их роль в питании человека, становясь маленькими гурманами осенних плодов.
Мы считаем важным развивать у детей любовь к природе и уважение к труду тех, кто заботится о земледелии. Погружение в природу осенью через различные игры, артефакты и художественные методы создаёт уникальную возможность для обучения и познания мира вокруг, делая его ярким и насыщенным.
Перспективное планирование проекта
«Как ты, осень, хороша!»
Неделя
Содержание работы
Цели
Сентябрь
«Овощи»
Третья
Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке детского сада.
Беседы «Что растет на огороде», «Чем полезны овощи».
Загадывание загадок об овощах.
Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Перенеси овощи из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Повтори движения»
НОД «Чудо-овощи».
НОД Художественное творчество Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла…»
Экспериментирование
«Тонет – не тонет».
ЧХЛ Ю. Тувим «Овощи», Р.Н.С. «Вершки и корешки», М. Дружинина «Весёлый огород», В. Степанов «Был у зайца огород»,
Н. Носов «Огурцы»,
К. Ушинский «История одной яблоньки».
Просмотр картин, иллюстраций на тему «Овощи», «Осень».
Подвижные игры «Овощи — фрукты», «Вершки и корешки», «Найди пару».
Дидактические игры «Что где растет», «Собираем урожай», «Овощи и фрукты», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек».
Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Заяц и кочан капусты».
Бумажный театр «Репка».
Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Овощной магазин», «Делаем салат», «Готовим овощной суп».
Формировать у детей представления о состоянии растений осенью, развивать память, внимание.
Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия различных овощей, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).
Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.
Развить ловкость, быстроту, формировать умение действовать по сигналу.
Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания — огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Воспитывать чувство благодарности к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожай.
Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, уметь передать их в рисунке.
Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта, какие предметы тонут в воде, а какие – нет.
Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость.
Закреплять знания об овощах, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи», развивать логику мышления, па-мять, внимание, воображение.
Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
Воспитывать умение внимательно слушать сказку, привлекать к посильному участию в драматизации сказки.
Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.
Сентябрь
«Фрукты»
Четвертая
Загадывание загадок о фруктах.
Беседы: «Где растут фрукты?», «Для чего нужно кушать фрукты?», «Где спрятались витамины?»
Подвижные игры «Перенеси фрукты из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Передай яблоко», «Повтори движения».
Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Во саду ли, в огороде», «Скажи, какого цвета фрукт», «Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «Узнай по запаху»,
«Узнай по вкусу».
Экспериментирование
«Мягкое – твёрдое», «Можно ли рисовать соком».
Просмотр мультфильма «Мешок яблок».
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением фруктов, муляжей. ЧХЛ: В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка про фрукты».
Сюжетно-ролевые игры «Наш сад»,«Машины везут фрукты в магазины», «Едем в сад собирать фрукты».
НОД «Чудо-фрукты».
НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем фрукты»
НОД Художественное творчество Конструирование «Яблочко».
Формировать умение понимать образный смысл загадок, развивать логику мышления, воображение.
Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).
Развить ловкость, быстроту, внимание, учить действовать по сигналу. Закрепить знания по теме.
Закреплять знания о фруктах, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта свойства предметов.
Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями;
Показать примеры поведения, формировать оценочное отношение к миру, развивать мышление, эстетический вкус, чувство юмора; помочь реализовать эмоциональные потребности.
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.Знакомить с произведениями о фруктах, формировать умение понимать главную мысль произведения, развивать речь.
Формировать умение создавать игровой сюжет, закреплять знания по теме.
Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий.
Закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму; формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; уметь вдавливать, оттягивать для получения необходимой формы.
Уточнить и расширить представления детей о фруктах, развивать творческие способности при создании яблока из кругов.
Октябрь
«Осень»
Первая
НОД «Любимые красоты осени».
НОД Художественное творчество Рисование «Осень».
НОД Художественное творчество Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад».
Дидактические игры «Времена года», «Собери картинку», «Расскажем мишке о красоте осенней природы», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт».
Рассматривание картин: И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Сосновый бор», рассматривание альбома: «Дары природы».
Разучивание: песня «Осень», танец «Листочки».
Беседы: «В осеннем лесу», «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»
ЧХЛ Н. Егоров «Листопад», И. Соколов – Микитов «Листопадничек», В. Бианки «Прячутся», М. Садовский «Берёзы», И. Бунин «Листопад», В. Авдиенко «Осень».
Пальчиковые игры «Падают листья», «Это деревья в лесу», «Дождик».
Экспериментирование
«В тепле и в холоде».
Подвижные игры «Перелет птиц», «Солнышко и дождик», «К названному дереву беги».
Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать составлять описательные рассказы о явлениях природы, используя свои личные впечатления. Вызвать желание отразить услышанное и увиденное в рисунке.
Закрепить знания детей об осени. Продолжать вызывать у них эмоциональный отклик на прослушивание стихов об осени. Закрепить знания названий некоторых деревьев: рябина, берёза, осина, ель. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания; развивать ритмичность в рисунке.
Развивать умение любоваться осенней красотой, обратить внимание на изменения, которые произошли с цветами, кустарниками, деревьями. Воспитывать чувство прекрасного; закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания листьев.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
Развивать интерес пению, гармонический слух, чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей.
Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.
Развить творческую активность детей, закрепить знание содержания произведений, развить выразительную речь, воспитывать усидчивость, умение вступать в диалог.
Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
Выделить благоприятные условия для роста и развития растений.
Учить действовать по сигналу педагога, активизировать движение, развить ловкость, быстроту реакции.
Октябрь
«Осень»
Вторая
НОД «Осень золотая».
НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем овощи»
Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Любуемся красотой осени».
Дидактические игры
«Что нам осень при-несла?», «Чудесный мешочек», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт».
Экспериментирование
«Летающие семена».
Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку», «Осенние листья», «Корзинка».
Подвижные игры «Ветер и листья», «Осенью», «Найди свой домик».
Рассматривание картин: И. Левитан «Октябрь», «Осень».
ЧХЛ: М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.
Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; закрепить приёмы вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы.
Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.
Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
Развивать воображение, ловкость, умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения, развить умение бегать в разных направлениях, научить детей управлять своим поведением.
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
Вызвать интерес к произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию.
