Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №3 «Рябинушка»

Российская Федерация, Алтайский край, Поспелихинский район
село Поспелиха, пер. Школьный, 54
телефон 8(38556)22-3-49
E-mail:pospelixa_dou@mail.ru сайт: http://ds3psp.edu22.info
_______________________________________________________________________________________________________________________________

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «Детский сад №3 «Рябинушка»
Поспелихинского района Алтайского края

Образовательная программа разработана:
____________________________________________________

• в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольногообразования;

• на основе Примерной (утверждённой) программы дошкольного образования;

• с учётом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.

Цель образовательной программы
____________________________________________________
создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями
Образовательная программа
____________________________________________________
реализуется в рамках модели организации образовательной деятельности, обеспечивает развитие в пяти взаимодополняющих образовательных областях, регламентированных п. 2.5 ФГОС ДО на основе социально-коммуникативного развития, с учётом единого комплексно-тематического пространства и сетевого взаимодействия

Построение целостного педагогического процесса
___________________________________________________
Основными участниками реализации образовательной программы являются:

Построение целостного педагогического процесса
____________________________________________________
Образовательная программа обеспечивает разносторонне развитие детей от 2 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития:

• познавательному

• речевому

• физическому

• социально-коммуникативному

• художественно-эстетическому

Комплексно-тематическое планирование
___________________________________________________
Цель: построение воспитательно–образовательного процесса, направленного на обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, с учетом интеграции на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму» с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей (законных представителей).

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения программы являются примерные темы (праздники, события, проекты), которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия.
Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
Виды детской деятельности для детей 2-3 лет
___________________________________________________

• предметная деятельность;

• игры с составными и динамическими игрушками;

• экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.)

• общение со взрослыми;

• совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

• самообслуживание;

• действия с бытовыми предметами-игрушками (ложка, совок, лопатка и пр.)

• восприятие смысла музыки, сказок и стихов;

• рассматривание картинок;

• двигательная активность.

Виды детской деятельности для детей 3-7 лет

• игровая деятельность

• коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

• познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними);

• восприятие художественной литературы и фольклора самообслуживание и элементарный бытовой труд;

• конструирование из разного материала (конструкторы, модули, бумага, природный и иной материал);

• изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);

• музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах);

• двигательная деятельность.

В детском саду выделяют следующие возрастные деления детей на группы
_________________________________________________
дети раннего возраста от 2 до 3 лет (группа раннего возраста)
дети дошкольного возраста от 3 до 4 лет (младшая группа)
дети дошкольного возраста от 4 до 5 лет (средняя группа)
дети дошкольного возраста от 5 до 6 лет (старшая группа)
дети дошкольного возраста от 6 до 7 лет (подготовительная группа)

Для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях детского сада, учитываются возрастные особенности развития детей.
Образовательная деятельность
____________________________________________________________
Детский сад осуществляет обучение и развитие, а также коррекцию недостатков в речевом и психическом развитии детей дошкольного возраста.
Коррекция речевых нарушений осуществляется учителем-логопедам на базе логопедического пункта.
Особенностью коррекционной работы является её полная интеграция в систему образовательной деятельности детского сада.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена работа по адаптированной образовательной программе, для детей-инвалидов - по индивидуальному образовательному маршруту, с учётом особенностей развития ребёнка.
Наряду с комплексной программой, педагоги используют парциальные программы, педагогические технологии и методики, учитывая возможности детского сада и запросы родителей.
Парциальные программы, педагогические технологии и методики
__________________________________________________________________

• Программа художественного воспитания, обучения и развития детей
  2-7 лет «Цветные ладошки», Лыкова И.А.

• Авторская программа по развитию речи детей от 3 до 7 лет, О.С. Ушакова, Е.М. Струнина

• Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы живём в России», Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.

• Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»,

О.Л. Князева М.Д. Маханева.

• Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения, О.Н. Арсеневская.

Социальное взаимодействие
_____________________________________________

• единый подход к процессу воспитания ребёнка;

• открытость детского сада для родителей;

• взаимное доверие в отношении педагогов и родителей;

• уважение о доброжелательность друг к другу;

• дифференцированный подход к каждой семье.

Для достижения целевых ориентиров дошкольного образования усилия педагогического коллектива и семей воспитанников ориентированы на достижение единых целей.

Формы работы с родителями

• совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребностей каждого ребёнка, а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);

• различные способы информирования об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);

• совместные наблюдения за деятельностью ребёнка (День открытых дверей, режим адаптации);

• дистанционное консультирование на сайтеhttp://ds3psp.edu22.info;

• участие в субботниках по благоустройству территории;

• помощь в создании развивающей предметно-пространственной среды;

• совместны праздники, развлечения, досуги, участие в творческих выставках, смотрах-конкурсах, мастер-классах, детско-родительских проектах.

Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

Информационная справка
_________________________________________________

Информационная справка
_________________________________________________
Образовательную деятельность осуществляют 13 педагогов: 9 воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог-психолог и методист.
Режим пребывания воспитанников:
- 10,5 часов (полное пребывание);
- 4,5 часа (кратковременное пребывание без организации сна)
пятидневная рабочая неделя с 8.00 часов до 18.30 часов.
Фото воспитанников детского сада
использованы с согласия родителей.