Прогулка в зимний лес: произношение звука «с»
В этом материале подробно рассматривается занятие, проведенное воспитателем Морозовой Еленой Валентиновной в ГБОУ ООШ № 18. Основной целью урока стало отработка навыков правильного произношения звука «с» у детей средней группы. Занятие проходит в форме увлекательной игры, что способствует лучшему усвоению материала.
Задачи, поставленные перед детьми, включали укрепление артикуляционного аппарата, развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Воспитатель использует интеграцию образовательных областей: коммуникация, социализация и познание. Каждый элемент занятия направлен на то, чтобы сделать процесс обучения интересным и доступным.
Методы и приемы, используемые в процессе, разнообразны. Это и игровые упражнения для развития координации речи, и наглядные пособия, как костюм ёжика, мольберт и снежинки. Дети активно участвуют в обсуждении зимних особенностей и трудностей, с которыми сталкиваются дикие животные в холодное время года, развивая при этом свои коммуникативные навыки.
Занятие включает в себя множество интересных игр, например, «Скрип-скрип», «Повторяем правило» и «Ветерок». Эти игры помогали детям в игровой форме осваивать новый звук, одновременно развивая физическую активность и общественное взаимодействие. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс, используя загадки и вопросы, что делает занятие еще более увлекательным.
Такой подход к обучению не только помогает детям учиться, но и развивает их личные качества, такие как усидчивость и внимание. Подводя итоги занятия, дети делятся своими впечатлениями о том, как они помогают ёжику, обсуждают, какой звук они учились произносить, что способствует формированию у них чувства успеха и уверенности в себе.
Выполнила
Морозова Елена Валентиновна
Воспитатель ГБОУ ООШ № 18 структурное подразделение
«Детский сад « Центр коррекции и развития детей»»
г.о.Новокуйбышевск Самарской области.
( отработка навыков правильного произношения звука «с»
по образовательной области «Речевое развитие»
в средней группе)
Тема: «Прогулка в зимний лес»
Интеграция образовательных областей:
коммуникация, социализация, познание
Задачи:
Упражнять детей в произнесении звука (-с-) (изолировано, в слогах, словах); в главном продолжительном выдохе
Укреплять артикуляционный аппарат (устранять вялость губ, малоподвижность языка, скованность в движениях нижней челюсти); тренировать правильное носовое дыхание
Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие (умение правильно выделять слова со звуком (-с-)
Воспитывать усидчивость, внимание
Закрепить знания о зиме
Методы и приемы:
Практические : игровое упражнение на развитие координации речи с движением « Мы шагаем.», «Скрип – скрип», игровое упражнение «Повторяем правило», «Ветерок», « Чистоговорки», «Насос»
Наглядные :ребёнок в костюме ёжика, мальберт с маленькой доской,сугроб, корзина,вертушки, «Снежное дерево»,санки, снежинки, зеркалца
Словесные: рассказ воспитателя,загадки, вопросы воспитателя, ответы на вопросы воспитателя
Материалы и оборудование:
Костюм ежика, сугроб, мольберт с маленькой доской, корзинка, магниты, вертушка, «снежное дерево» прикрепленное к магнитной доске; вырезанные из бумаги снежинки, на которых в центре изображены: снег, санки, снежинки, сосульки, снеговик, снегирь, синичка, солнце, следы, сова (снежинки прикреплены магнитами к веткам дерева); -зеркала (каждому ребенку)- «волшебные льдинки»
«Скрип-скрип»
Игровая
Игровое упражнение«Повторяем правило», «Ветерок», « Говорим правильно и чисто», «Насос»
Познавательно-исследовательская
«Что мы можем рассказать Ёжику о зиме, чтобы он не погиб от холода»
Коммуникативная
Игра –загадка «Снежное дерево», «Будь внимательным»
Логика образовательной деятельности
Этап занятия
Задачи
( с обозначением обр.области)
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
Мотивационно-организационный
Игровая ситуация«Повторяем правило»
Воспитатель читает правило
Выполняют движения соответственно тексту
Деятельностный
Помочь в решении проблемной ситуации, развивать умение правильно строить предложение
Проблемная ситуация «Что мы можем рассказать Ёжику о зиме, чтобы он не погиб от холода»
Называют времена года(зима),признаки зимы, о трудностях диких животных в добыче корма зимой.
Правильно строят предложения.
Стук в дверь. В группу заходит ребенок в костюме ёжика.
Воспитатель предлагает проблемную ситуацию «Что мы можем рассказать Ёжику о зиме, чтобы он не погиб от холода»
Дети предлагают варианты решения проблемной ситуации: рассказывают о зиме ,о том как трудно найти зимой в лесу корм
Совершенствовать умение выполнять движения согласно тексту, не сбивая дыхания
Игровое упражнение « Мы шагаем »
Выполняют движения согласно тексту, не сбивая дыхания
Воспитатель предлагает прогуляться в зимний лес.
-Мы шагаем, мы гуляем,
По тропиночке идем.
И сугробы мы встречаем
На пути своем (подходят к сугробу)
Высоко-высоко, поднимаем руки
Вот сугроб, так сугроб (говорят удивленно)
Намели здесь вьюги.
Дети идут по кругу, проговаривают слова и выполняют соответствующие движения.
Упражнять в произнесении звука(-с-)
протяжно, на одном выдохе. Развивать длительный плавный выдох.
Игровое упражнение «Насос»
Четко произносят звук (-с-) протяжно на одном выдохе.
Предлагает поработать насосами.
Сомкнуть губы
Сцепить пальцы в замок, поднимая руки вверх, сделать вдох носом
Медленно опуская сцепленные руки, сделать наклон вперед, на выдохе произнести «с-с-с-с-с-с»
Дети имитируют работу с насосом и произносят звук (-с-) протяжно на одном выдохе.
Развивать умение внимательно слушать воспитателя, совершенствовать дыхательные упражнения-«Воздушная струя» ,укреплять артикуляционный аппарат (устранять вялость губ, малоподвижность языка, скованность в движениях нижней челюсти); тренировать правильное носовое дыхание
Игровое упражнение «Ветерок»
Внимательно слушают воспитателя, правильно выполняют дыхательные упражнения, губки- «твёрдая дудочка», делают плавный длительный выдох, нижняя челюсть подвижная.
Воспитатель предлагает деткам и Ёжику сесть на стулья- саночки
-1-сомкнуть зубы
2-сделать вдох носом
3-подуть на вертушку так, чтобы она завертелась, делая плавный выдох ртом.
Дети , сидя на стульчиках-саночках, выполняют упражнение с вертушками на выработку воздушной струи.
Упражнять детей в произнесении звука(-с-), повторить алгоритм произнесения звука (-с-)
Игра-загадка «Снежное дерево»
Уверенно произносят звук (-с-)
Рассказывают как правильно держать язычок ,при произнесении..
Воспитатель предлагает пройти через сугробы к дереву и ответить на его вопросы-загадки, отгадки которых начинаются на звук (-с-)
Дети отвечают на вопросы-загадки. Правильный ответ находят на снежинках, что лежат на «снежном дереве»
Упражнять детей в произнесении звука (-с-) изолировано, в слогах
Игра «Говорим правильно и чисто»
Четко проговаривают звук (-с-) в
Воспитатель предлагает вместе с Ёжиком рассказать чистоговорки на –с-
Дети встают в кружок и проговаривают чистоговорки.
Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие (умение правильно определять и выделять слова со звуком (-с-)
Игра «Будь внимательным»
Внимательно слушают воспитателя, правильно определяют и выделяют слова со звуком (-с-) .
Воспитатель произносит слова в медленном темпе с интервалом, выделяя голосом звук (-с-) (слова: лед, метель, ссснегопад, дерево, сссугроб, иней, лессс, ссснегоход.)
Дети ,когда слышат в слове звук (-с-) хлопают в ладоши.
Закрепить правильное произношение изолированного звука (-с-)
Игровая ситуация « Возвращение»
Умеют правильно произносить изолированный звук (-с-)
Воспитатель обращает внимание на то , что становится холодно и пора возвращаться в д/с. -Мы сейчас пойдем по тропинке обратно в детский сад, а ежик послушает как зимой скрипит снег под нога
ми. «Скрип.Скрип.»
Обращает особое внимание на 3-4 ребёнка, у которых получалось хуже произношение.
Дети идут друг за другом и произносят отрывисто с-с-с сначала медленно, а затем быстро.
Заключительный
Рефлексия
Воспитатель подводит итоги путешествия в «Зимний лес»
Дети рассказывают о том как они помогли ёжику, какой звук учились произносить.
2
