Профессии в сказочном городе: развиваем социальные навыки через игру
В этом конспекте описана непосредственно организованная деятельность для детей средней группы, посвященная теме профессий в контексте создания сказочного города. Используя технологии игрового часа, воспитатель помогает детям познакомиться с различными профессиями и их значением для общества. С помощью интерактивных заданий и игр, дети не только узнают о строительных специальностях, но и учатся работать в команде, проявляя самостоятельность и инициативу.
Основная цель мероприятия заключается в том, чтобы развить у детей интерес к профессиям, а также организовать процесс ознакомления с их особенностями через игровую форму. Воспитатель предоставляет детям возможность увидеть, как разные профессии взаимосвязаны, и как они помогают создавать общую картину их жизни. Тематические стихи и картинки делают урок более ярким и запоминающимся.
В ходе занятия воспитатель фокусируется на взаимодействии детей друг с другом, стимулируя их активность при обсуждении и выборе профессий. Учебный процесс включает в себя не только теоретическую часть, но и практическое создание модели сказочного города с использованием различных строительных материалов и инструментов. Дети принимают участие в разработке и строительстве, что развивает их креативность и навыки проектирования.
Также в рамках конспекта предусмотрены интерактивные игры, которые помогут детям закрепить полученные знания и применить их на практике. Воспитатель показывает материалы, необходимые для каждой профессии, а дети с удовольствием участвуют в дидактических играх, распознавая, какие инструменты нужны для каждой специальности. В конце занятия детей ожидает рефлексия, где они преисполнены гордости за свою работу и результат.
Конспект непосредственно организованной деятельности в средней группе на тему недели: «Профессии. Сказочный город» » по технологии игрового часа.
Автор - составитель: воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ «Детский сад №5 «Норильчонок» Лоскутова. М.Н. (26.04.2016 г.)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: Коммуникативная, игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели деятельности воспитателя: Познакомить с названиями профессий: строитель, маляр, плотник, водители; показать важность каждой профессии. Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали, формировать умение анализировать образец постройки, формировать у детей самостоятельность и инициативу.
Планируемые результаты освоения образовательной программы: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворениями о разных профессиях, интересуется играми, жизнью людей, обращает внимание на здания и сооружения вокруг, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, проявляет самостоятельность и инициативность в решении проблемы.
Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей профессии, предметов, необходимых в работе, наборы строительного материала, карточки- схемы с изображением построек, каски строителей, наборы инструментов.
Ход СОД:
Раздаётся стук в дверь группы заходит почтальон, он приносит посылку для ребят.
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите посмотреть что это нам принесли? Воспитаель открывает посылку ( письмо, карточки с изображением профессии, и схемы построек)
- Ребята нам пришло письмо. Давайте почитаем, что нём написано?
- «Здравствуйте дорогие ребята группы «Улыбка» пишут вам жители сказочного города. У нас произошло несчастье - злая волшебница разрушила наш город, и унесла с собой всех мастеров из города, мы просим вашей помощи. Постройте нам новый город и пришлите письмо с фотографиями, чтобы наши жители могли воспроизвести здания города. Мы послали вам схемы построек, но вы можете сами придумать и построить нам здания и сооружения нашего города. До свидания, ждем ваших фотографий.»
Воспитатель:
-Ребята поможем жителям сказочной страны? (Ответы детей)
Подскажите мне, пожалуйста, кто строит города? (Строители). Показываю картинку с изображение строителя. Правильно, но в строительстве зданий принимают участие рабочие разных специальностей и каменщики и плотники и маляры а также и водители и еще много людей разных профессий.
Чтение стихотворений:
Чтоб построить дом
Нужен камень в нем
Чтобы их все сложить
Нужен каменщик
(Показ картинки, рассказы детей, что делает каменшик)
Летят опилки белые
Летят из под пилы.
Это плотник делает
Окна и полы
(Показ картинки рассказы детей, что делает плотник)
Воспитатель:
А чтобы дома и стены в зданиях были красивые их нужно покрасить. Кто знает, как называется эта профессия? Правильно маляр. Маляры украшают здания разными цветами. Давайте мы с вами попробуем показать, как они это делают.
Физминутка:
В руки кисточку беру ( наклоны вниз)
И узоры создаю. (повороты в стороны)
Набираю краску
Будет дом как в сказке. (наклоны головы в стороны)
Раз, два – голубая стена, (махи правой рукой вниз- вверх)
Три, четыре, пять(махи левой рукой вниз- вверх)
Стены будут сверкать.
Воспитатель:
- Ребята каждая профессия в строительстве города важна как вы думаете какая это профессия показ картинки (Водителя). Правильно это водитель вот послушай те стихотворение:
Вот огромный грузовик
Я водить его привык,
Грузы я вожу на нем,
Если строят новый дом.
Всем машинам он машина-
Настоящая махина!
Возит кирпичи, песок,
Он бы гору сдвинуть мог.
Но для постройки города нам нужны инструменты.
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
Воспитатель раскладывает на столах картинки с изображением различных предметов, дети выбирают и рассказывают, кому нужны эти предметы. (повторяют названия профессий: врач, повар, продавец).
- весы, товар, касса- для продавца
- половник, кастрюля, продукты- для повара;
- шприц, вата, бинт- для врача;
-шины, грузовик, руль – для водителя
- каска, мастерок, кирпичь – для каменщика;
- кисть, ведро, краска – для маляра;
- рубанок, молоток, пила- для плотника.
Воспитатель:
Ну вот ребята мы вспомнили, какие профессии нужны для строительства. (Достаёт из посылки схемы) Начнем постройку сказочного города?
Мы вдвоем с Алешей
Построим дом хороший.
Пусть у нас не кирпичи,
Закленные в печи,
А много кубиков цветных-
Дом построим мы из них!
Экскаватор есть у нас.
Кран подъёмный. А КамАЗ
Кубиков подвозит ящик,
Как на стройке настоящей.
Кубик к кубику кладем,
Быстро подрастает дом.
С ярко- красной крышей
Дом красивый вышел.
- ( Дети с помощью воспитателя, выбирают себе схему, обговаривают детали постройки, анализируют образец, вспоминают названия строительного материала, распределяют профессии и начинают строить город для сказочных жителей ).
Рефлексия:
По окончанию строительства воспитатель слушает рассказы детей о том, что они построили и какие детали использовали, фотографирует детей и их сооружения.
- Ребята вы сегодня молодцы! Помогли жителям сказочной страны воссоздать их город. Я сегодня распечатаю фотографии, и мы с вами завтра пошлем письмо в сказочную страну. А сейчас вы можете выбрать себе фигурку любого сказочного героя и поселить его в свой сказочный город.
Слушание песни «Сказочная страна».
4
