Ходит осень по дорожке: знакомство с природой и осенними изменениями
Документ представляет собой план итогового мероприятия, посвященного осенним изменениям, которое пройдет 10 октября 2014 года в детском саду. В программе мероприятия запланирована экскурсия по участку детского сада, на которой дети смогут увидеть, как меняется природа осенью, какие изменения происходят с растениями, и как подготовить огород к зиме.
На утренней части мероприятия запланированы игровые задания и занятия, такие как утренняя гимнастика, развивающие игры, музыкальные и татарские занятия. Особое внимание уделяется формированию у детей навыков наблюдения за природой и осенними изменениями, что поможет углубить их понимание о мире вокруг.
Экскурсия будет сопровождаться активными наблюдениями за сезонными изменениями: как осень окрашивает листья деревьев, как трудятся родители в огороде и что необходимо сделать, чтобы зимующие растения сохранили свои плоды. Также в программу включены игры и задания, направленные на развитие двигательных навыков и командного взаимодействия.
Такое мероприятие является важной частью образовательного процесса, где дети учатся не только новым понятиям, но и развивают свои чувства и наблюдательность, что может значительно обогатить их эмоциональный опыт в отношении окружающего мира. Участвуя в таких активных мероприятиях, дети становятся более внимательными и заботливыми к окружающей природе.
«Ходит осень по дорожке»
Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, научить детей созерцать природу, видеть, выделять отдельные объекты и явления природы, накапливать эмоционально-чувственный опыт в процессе непосредственного общения с природой
Итоговое мероприятие
Экскурсия по участку детского сада «Люблю березку русскую»
Организовать целевое наблюдение за цветом листьев, за сезонными явлениями природы; дать определение понятий «дерево», «куст»
Дата проведения итогового мероприятия: 10.10.14
Ответственный:_______________________
ВторникУТРО:
Ф.Р
П.Р
Утренняя гимнастика.
Д/и словесная: «Кто что слышит» Воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); развивать сообразительность, выдержку.
Индивидуальная работа по ФЭМП: закрепить пространственные представления: выше, ниже, слева, справа.
Рисование «Ветка вишни» Учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами. (Колдина14)
Проговаривание, повторение потешки
Разучивание скороговорки: Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.
Памятка для родителей «Какие родители, такие и дети!».
Занятия
Х-Э.Р
Музыка (по плану муз. Рук-ля)
Р.Р
Татарский язык - по плану воспитателя по обучению татарского языка
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за осенними работами на огороде закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
•Как изменились погода, природа?
Что изменилось в огороде?
Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
. Трудовая деятельность
Засыпка грядок опилом. Цели:
учить работать парами;
воспитывать дружеские отношения.
П. и «Кто дальше бросит», «Найди предмет»- учить детей бросать мешочек на дальность, разв. глазомер.
Выносной материал:
мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Работа перед сном
Р.Р
Разучивание стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…»
Вечер:
.Р
П.Р
Гимнастика после сна.
Д/и по экологии: «Кто в домике живет?» Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки
Учить сравнивать полоски бумаги по ширине.
Игровая ситуация: «Зайка заболел».
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам «Теремок», «Три поросенка», составление описательного рассказа.
. Рассматривание иллюстраций С/р.и. «Продуктовый магазин». Закрепить представления детей о работниках магазина.
Беседа «Кем быть?». Формировать представления детей о работниках торговли.
ПРОГУЛКА:
Ф.Р
П.Р
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.
Среда
УТРО:
Ф.Р
П.Р
Р.Р
Утренняя гимнастика.
Д/и математическая: «У кого хвост длиннее?» Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.
Д. и. «Собери фигурки».
. Лепка "Овощи" учить делить глину на две части, передавать характерные особенности.
Путешествие в сказку «Теремок».
Продолжить знакомство с театральной ширмой, с верховыми куклами на гапите. Обучать детей приёмам манипулирования верховыми куклами. Поощрять желание детей участвовать в танцевальных импровизациях.
Оформить стенд «Мы занимаемся – очень стараемся»
Занятия
Ф.Р
Физкультура (по плану физрука)
Р.Р
Татарский язык (по плану педагога)
ПРОГУЛКА:
Ф.Р
П.Р
Наблюдение за рябиной
Цель:познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».
Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;
развивать глазомер, быстроту бега.
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры
«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, совочки, машинки.
Работа перед сном
Р.Р
Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».
Вечер:
Ф.Р
П.Р
Гимнастика после сна.
Д/и музыкальная: «Угадай-ка» Учить детей узнавать мелодию и подбирать к ней нужную карточку.
Д/и «Найди, где спрятано»
Инсценировка. «Как непослушный котенок обжег себе лапу» (придумывание).
Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».
Продуктивно-исследовательская деятельность.
Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты». Рассматривание музыкальных инструментов. «Узнай свой инструмент».
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
П/И «У медведя во бору», «Наседка и цыплята»- разв. бег, смелость.
Четверг
УТРО:
Ф.р
П.р
Утренняя гимнастика.
Д/и на логическое мышление: «Собери цветок» Развивать мышление, способность к анализу, синтезу.
УМК Д/и “Кем юк? – Кого нет?”Цель: Развивать зрительное внимание и память, активизировать словарь.
Д. и. «Хорошо – плохо».
Констр-е «Двухэтажный дом» Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».
Создание условий для С.Р.И. Чтение произведения Б. Житкова «Что я видел». Закрепить представления детей о работниках магазина.
Разместить информацию об антропометрических данных детей.
Занятия
Р.р
Развитие речи «Ходит осень по дорожке» Учить детей отвечать на вопросы, с помощью воспитателя пересказывать небольшие рассказы, развивать диалог; учить детей употреблять в речи прилагательные, согласуя их существительными.(Петрова11)
Х-Э.Р
Музыка (по плану муз рук-ля)
ПРОГУЛКА:
Ф.Р
П.Р
. Наблюдение за птицами
Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Какая птица больше — голубь или воробей?
Как передвигается воробей?
Как передвигается голубь?
Как кричат воробей, голубь?
Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.
Развитие движений.
Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
Сгребание в кучи сухих опавших листьев.
Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
«Перелет птиц».
Цели:упражнять в подлезании и лазанье;
воспитывать внимание и ловкость.
«Лиса в курятнике».
Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;
Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.
Работа перед сном
Р.Р
Чтение А. Плещеева «Дети и птичка» -учить детей отвечать на вопросы по сод-ю произв-я.
Вечер:
Ф.Р
П.Р
Гимнастика после сна.
Д/и по сенсорному воспитанию: «Н Учить составлять орнамент из геометрических фигур, развивать воображение
Д/и: «Разложи правильно» - закрепить цвет и форму геометрических фигур.
Д. и. «Что изменилось?»
-разв. память.
Ситуативный разговор: «мама, папа, я – дружная семья »
Беседа « Профессии разные нужны»- познакомить детей с проф-й продавца.
Обыгрывание сюжета «Продуктовый магазин». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.
Слушание аудиозаписи
ПРОГУЛКА:
ФР
П.Р
Наблюдение за автомобилями
учить различать автомобили по их назначению;
формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
П/И «Воробушки и автомобиль» разв. быстроту бега, выносливость.
УТРО:
Ф.Р
Р.Р
Утренняя гимнастика.
Д/и на тат. языке: «Курсэт эле ускэнем» Балаларның хәзерге заман хикәя фигыльлерең загы күплеген. НРK Д/и «Составь узор на салфетке» учить детей составлять татарские узоры.
Д. и. «Где стоит матрёшка?»
Ситуация общения «расскажи что я выдел на улице?» - учить детей рассказывать о правилах поведения на дороге .
Предварительная работа: чтение стихотворения «грузовик А. Барто»
Рассматривание альбома «Что нам осень принесла».
Внести корзинку с осенними дарами. Вспомнить стихотворения об осени, осеннем урожае.
Д. и. «Во саду ли в огороде».
Чтение И.Бунина «Листопад».
Предложить родителям помочь в изготовлении пособий для занятий(пеналы, блоки Дьенеша)
Занятия
Р.Р
Татарский язык.
П.Р
ФЦКМ «Что растет в лесу» Дать первоначальное знание о лесе, учить замечать красоту природы.(Николаева24)
ПРОГУЛКА:
Ф.Р
П.Р
Наблюдение за сорокой
Цели: —формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;
—воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Как выглядит сорока?
Чем она питается?
Как стрекочет?
Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Сбор осенних листьев.
Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, с«Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;
ловить мяч двумя руками.
облюдать равновесие.
Выносной материал
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.
Работа перед сном
Р.Р
Рассказ В.Осеевой «Синие листья».
Учить слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев.
Вечер:
Ф.Р
П.Р
Гимнастика после сна.
Д/и пальчиковая: «Повстречались» Учить согласовывать движения с текстом..
Д. и. «Фантазёры».
Беседа «Белая грустная собака» - дать детям знания, как вести себя в ситуации, если они потерялись или заблудились.
Театрально-художественная деятельность.
«Колобок наш удалой»,
Задача: развивать умение отмечать характерные особенности каждого персонажа (голосом, движениями, мимикой…)
ПРОГУЛКА:
Ф.Р
Р.Р
Наблюдение за погодой
продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
П/и «Найди себе пару».
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.