Автоматизация звука [Р] в слогах и словах: конспект занятия
В данном документе представлен конспект индивидуального занятия, посвященного автоматизации звука [Р] в слогах и словах. Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям правильно произносить звук [Р], а также развивать их фонематический слух и мелкую моторику. Занятие включает в себя различные игровые элементы, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным.
В начале занятия мы приветствуем детей и настраиваем их на успех. Вводный этап включает в себя артикуляционную гимнастику, где используются образные представления, такие как «Язычок» и «Чашечка». Это помогает детям осознать движения языка, необходимые для правильного произношения звука. Мотивация к обучению становится более сильной благодаря игровым элементам и взаимодействию с воображаемыми помощниками.
Далее переходим к произношению изолированного звука [Р], во время которого дети могут сравнить звучание с рычанием различных животных. Это не только помогает им уловить нюансы звука, но и развивает их слух. Затем проводим анализ артикуляции, где дети учатся правильно формировать звук, контролируя положение губ, зубов и языка.
Важным элементом занятия является развитие фонематического слуха. Для этого играем в игру «Вертолет», где дети должны реагировать только на специфические звуки, развивая внимание и слуховое восприятие. Пальчиковая гимнастика проходит в формате увлекательной поэзии, позволяя детям не только тренировать пальчики, но и задействовать звук [Р] в активной форме.
В заключительном этапе занятия дети закрепляют полученные знания через чистоговорки и игры на рифмы, что не только развивает их произношение, но и креативность. Итогом урока становится рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и трудностями, что способствует их эмоциональному развитию и формированию навыков саморефлексии.
