Мы – дружные ребята: НОД по развитию эмоциональной сферы ребенка
Документ посвящён организации НОД (недели образовательной деятельности) по развитию эмоциональной сферы ребенка с использованием игровых средств. Основная цель данного мероприятия – наладить чувство принадлежности к группе, развить фантазию и умение действовать согласованно с окружающими. Через игры и специальные упражнения дети учатся позитивному социальному поведению и формируют доброжелательное отношение к сверстникам.
В начале занятия дети приветствуют друг друга, обращая внимание на важность дружбы и взаимопомощи. Педагог предлагает участие в игре «ЭХО», где каждый участник называет своё имя и прохлопывает его в ладоши. Эта игра не только развивает память и внимание, но и помогает детям почувствовать себя частью группы. Каждое имя звучит в унисон, создавая атмосферу единства и поддержки.
В рамках НОД также предлагаются упражнения, такие как «УГАДАЙ ЭМОЦИИ ДРУГА», которые способствуют развитию эмпатии. Дети учатся распознавать и правильно интерпретировать эмоции друг друга, что является важным аспектом социального взаимодействия. Упражнения дают возможность каждому ребенку проявить свои актерские способности, а также позволяют научиться выражать и анализировать эмоции.
Сцены из повседневной жизни, которые разыгрывают участники, помогают им отработать навыки разрешения конфликтов и проявления доброты. Например, в ситуации, когда один ребенок обидел другого, им предлагается помириться. Это упражнение развивает не только эмоциональную грамотность, но и критическое мышление, поскольку дети учатся принимать решения и делать выбор в сложных ситуациях.
Заключительная часть занятия включает в себя анализ деятельности и формирование выводов о том, как настроение и дружеские отношения влияют на общее восприятие среды. Педагог задает детям вопросы о том, что им понравилось, и какие игры запомнились больше всего, таким образом, формируя обратную связь и подчеркивая важность каждого мнения. НОД завершается радостным прощанием и положительными эмоциями, оставляя у детей желание продолжать общение и игровые формы взаимодействия.
