День знаний в детском саду - планирование и развитие

Планирование воспитательно-образовательной работы (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Тема: «День знаний. Детский сад»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.
П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Соня Н, Леша, Данил Х.)

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Инд. беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.
Инд. консультации «Маршрут выходного дня».
Привлечь пап к сбору песка в песочницу.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП. Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях целого и частей, закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5).

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.
Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.
П/и «Пустое место».

Словарная работа Сережа, Никита В., Оля. Игра «Придумай слово на …»

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города».

Вечер

Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Словарная работа с Юлей, Дашей Ф. Катей. Игра «Придумай слово на …» Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений.

Инд. работа с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Рисование на тему «Наш детский сад»
Творческая мастерская: работа с водными красками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными) Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей. П/и «На одной ножке», «Классики».

Ужин

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ВТОРНИК)

Тема: «День знаний. Детский сад.»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Наш детский сад». Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.
Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать воображение детей.
П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Упражнять Диму, Тимофея в образовании однокоренных слов от производного.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Работа в уголке природы. Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.
Маркеры пространственно-развивающей среды в группе.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»

Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу»

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи «Дети идут в школу». Цель: обучать навыкам составления рассказа по сюжетной картине, закрепить понятие «Речь», «Слово», «Предложение», учить составлять предложения, используя вводные слова, познакомить со слоговым составом слова.

Рисование «О чем расскажет наша книга». Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства, познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией.

Физкультура (на улице). Цель: упражнять детей в быстром беге (2 мин), в умении перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед . Подвижные упражнения «Ловкие ребята» (тройки), «Пингвины», «Кто быстрее до флажка».

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву»

С Дашей Н., Полиной, Соней Н. совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»
Цель: воспитывать основы безопасности.

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

Работа перед сном

Культурно-гигиенический навыки.
Чтение художественной литературы « Айога». Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.

Вечер

Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок». Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

С Лешей, Егором разучить пальчиковую игру «Дружные ребята».

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.

Прогулка

Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы»

Ужин

Дидактическая игра «Один – много».
Задачи: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в различных речевых конструкциях.

Планирование воспитательно-образовательной работы (СРЕДА)

Тема: «День знаний. Детский сад»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.
Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.
Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.
П/И «Успей сесть».

Д/И «Назови одним словом». Цель: упражнять детей в классификации (Семен, Юля, Леша).

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ «Права и обязанности дошкольников» Цель: продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников, знакомить с правами и обязанностями малышей.

Аппликация: «Ваза для осеннего букета» Цель: учить самостоятельно выбирать средства для создания изделия, получать красивые цветосочетания, формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Физкультура: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки».

Инд. упражнять Олю, Ульяну, Сашу в прыжках в длину с места «Прыгни дальше».

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.
Труд – сбор крупного мусора на участке.
Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10».
С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком.

Д/И с Даней Х., Сережей, Катей «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

Ужин

Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Задачи: формировать умение классифицировать предметы по заданным признакам. Развивать логическое мышление детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ЧЕТВЕРГ)
Тема: «День знаний. Детский сад»
Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и перемене. Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.
Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Тимофей, Леша.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек».

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и.

Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад».

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи: Составление рассказа по представлению «Это было прошлым летом». Цель: составлять рассказ на основе личного опыта. Активизировать словарь, связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль.

Рисование «Наш детский сад». Цель: закрепить умение рисовать здания, дополняя рисунок деталями (окна, двери, крылечки), учить создавать замысел сюжетного рисунка, развивать навыки рисования восковыми мелками.

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое».

Инд. работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
Выносной материал: скакалки, мячи.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города».

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы». Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду.

Упражнять Диму, Олю, Сашу в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

Беседа «Почему мы любим порядок». Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька».

Прогулка

Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», «Волк во рву». Самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?). Оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от опадающих листьев.

Ужин

Дидактическая игра «Закончи предложение».
Задачи: воспитывать умение понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление детей, воображение.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ПЯТНИЦА)

Тема: «День знаний. Детский сад»
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка». Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.
Д/И «Буратино идет в школу». Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.
П/И «Забавные клоуны».

Д/И «Четвертый лишний». Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов (Даня Х, Леша, Семен).

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и.

Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет».

Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома».

Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем».

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП. Цель: упражнять детей в решении простых задач на наглядной основе, упражнять в умении увеличивать и уменьшать каждое число на 1, упражнять в количественном счете в пределах 10.

ФЦКМ «Мой детский сад». Цель: Закрепить звания детей о зданиях, названиях и назначении комнат в детском саду (групповая, музыкальный зал) и в группе (приемная, групповая); обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

Физ.культура (по плану физкультурного работника).

Прогулка

Наблюдение: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры».

Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений.

Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.

Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города».

Вечер

Гимнастика после сна.
С/р игра «День рождения в детском саду». Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.
Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки.

Упражнять Соню, Дашу Н. в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»

Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за дождем, д/и «Хорошо – плохо», «Совушка». Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы. Самостоятельная игровая деятельность на участке. П/и «Не промочи ноги». Уборка опавших веточек на участке.

Ужин

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».
Задачи: учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Предложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли детей и родителей.