Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Интегрированная непосредственно образовательная деятельность «Фея – Красота»

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность «Фея – Красота»

Панина Ангелина Витальевна
Панина Ангелина Витальевна
DOCX
155
1

Данный документ представляет собой конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности, проведенной в группе «Почемучка» детского сада №21 «Семицветик». Занятие прошло 6 ноября 2014 года под руководством опытного воспитателя Ермяковой Ангелины Витальевны. Тема занятия, «Фея – Красота», была выбрана с целью формирования нравственных понятий у дошкольников.

Конспект подробно описывает структуру занятия, осуществляется шаг за шагом на протяжении 20 минут. Вводная часть включает знакомство детей с темой и персонажами: феей Красотой и феечкой Доброта. Основная часть занятия включает игры и упражнения, направленные на развитие доброты, вежливости и понимания эмоций. Дети активно участвуют в игротерапии и беседах, что помогает сформировать у них представление о культурных нормах общения.

Методы, используемые в ходе занятия, включают словесные и наглядные приемы, такие как беседы, игровые заниятия и обсуждение. Интегрированный подход позволяет детям не только играть, но и осваивать важные для их развития темы доверия, взаимопомощи и уважения. Все это способствует развитию их эмоционального интеллекта.

Занятие завершается: танцем, где дети учатся выражать свои чувства через движение и взаимодействие. Такой подход к образованию создает у детей позитивные ассоциации о доброте и взаимопомощи. К тому же, дети обогащаются новыми знаниями о важности вежливых слов и добрых поступков, что формирует основы их морального воспитания.

Предпросмотр

Дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №21 «Семицветик» ООО «ОЗОН»






Конспект
интегрированной непосредственно образовательной
деятельности в 1 средней группе «Почемучка»
по нравственному воспитанию
на тему «Фея – Красота»




Время проведения: 6 ноября 2014 г.
Место проведения: группа «Почемучка»
Воспитатель: Ермякова Ангелина Витальевна









Оренбург,
2014
Интегрированная непосредственно образовательная
деятельность в 1 средней группе «Почемучка»


Тема «Фея – Красота»
Вид: Интегрированный
Возрастная группа: 4 года
Дата проведения: 6 ноября 2014 года


Цель: Формирование нравственных понятий.
Задачи:
Образовательные:

  1. Обогащать представление детей о культуре речевого общения, формировать представление о том, что доброта, вежливость есть проявление души.

  2. Расширять эмоциональный словарь словами. Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми, характеризующими доброту, заботу.

Развивающие:

  1. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на аналог собственного поведения и поступков окружающих людей.

  2. Развивать способность чувствовать, понимать себя и другого человека, работать над выработкой положительных черт характера;

Воспитательные:

  1. Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, отзывчивость.


Методы и приемы:

  1. Словесные: беседа, художественное слово, вопросы детям.

  2. Наглядные: демонстрация иллюстраций, показ предметов.

  3. Практические: игра, упражнение, конструирование.


Материал и оборудование: аудиозапись, иллюстрации, «сказочные» предметы
План непосредственно образовательной деятельности:

  1. Вводная часть (5 минут)

1.1. Знакомство с Феей Красота.

    1. . Пирамида из ладошек.

2. Основная часть (10 минут)
2.1. Знакомство с Антошкой.
2.2. Игра «Не ошибись, пожалуйста»
2.3. Продолжи слово.
2.4. Улыбка из ракушек.
3. Итог (5 минут)
3.1. Танец с Антошкой.
3.2. Вопросы детям по итогам.
3.3. Прощание с детьми, уход под музыку.
Ход занятия:


Под музыку (Маленькая страна) дети заходят в зал, их встречает фея Красота.
Фея: Здравствуйте, ребята! Как Вы думаете, где вы оказались? (ответы детей)
Вы оказались в моем волшебном царстве!А я фея Красота, очень люблю все красивое. И у меня есть дочка, феечка – Доброта.
Это фея Доброта
Любит творить добро
И на сердце сразу светло.
Феечка, расскажи же ребятам, что такое Доброта?


Феечка Доброта: Что такое доброта,
Это вместе ты и я,
Доброта –это улыбка,
Доброта-это успех.
Доброта-это здоровье,
Доброта- веселый смех.


Фея: Спасибо тебе, феечка, ребята теперь больше будут знать о доброте.


Фея: в нашей сказке всё возможно,
Здесь и тихо и тревожно,
То таинственно, то важно,
То волшебно, то отважно,
В спальне сон на мягких лапах,
В кухне здесь волшебный запах
Птицы, дети и цветы
Дружат с феей Красоты!


Фея: Раз, два, три. Красота добро твори.
Давайте ребята, порадуемся, друг другу и построим пирамиду из наших ладошек (педагог первым протягивает свои ладони в центр круга, дети по очереди кладут свои руки поверх уже лежащих, когда последний ребёнок опускает свои ладони на вершину – пирамида рассыпается).
- Что вы чувствовали, когда на ваши ладони опускались ладони друзей?
- Вы почувствовали что вы уже дружные ребята, сплоченные?
- Нравились ли вам эти ощущения? (Ответы детей.)


Фея: В моем царстве живут только добрые, веселые люди.(Звучит громкая тревожная музыка, дети импровизируют испуг.) В моей стране не может быть такой музыки. Что случилось?


Входит Антошка.
Фея: Ты кто такой?
Антошка: Антоха.
Фея: Поздоровайся с гостями, с ребятами.
Антошка: Не обязательно.
Фея: Почему ты такой не воспитанный?
Антошка: Да так пойдет.
Фея: Ребята, а вы бы хотели быть похожими на такого мальчика? (Нет.)
А почему? (Не воспитанный, злой).


Антошка: А вы поможете мне стать добрым и воспитанным?
Фея: Ну что, ребята, поможем Антошке?


Игра «Не ошибись, пожалуйста».


Фея: Добрый человек в своей речи часто использует «волшебные» слова, как вы думаете, какие это слова? (Пожалуйста, спасибо, простите, добрый день, здравствуйте.)
Фея: Сейчас мы поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста», я буду просить вас исполнить задание, выполнять его нужно только тогда, когда я скажу «волшебное слово».

  • Встаньте, пожалуйста.

  • Поднимите руки.

  • Будьте добры, похлопайте в ладоши.

  • Потопайте ногами.

  • Попрыгайте, пожалуйста.

  • Поднимите руки вверх.

  • Будьте любезны, улыбнитесь.


Антошка: Ох, какие вы умные, ребята! А вот получил домашнее задание и никак не могу его решить, ребята, вы поможете мне его сделать? (Да).


Пожалуйста, закончите предложения волшебными словами:


Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо).
Зазеленеет старый пень от слов приятных … (добрый день).
Если больше есть не в силах, скажем мы… (спасибо).
Когда бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста).


Антошка: Какие вы молодцы, как хорошо, что вы столько знаете. Я многое понял. (Поправляется, заправляет рубашку.) Я обещаю, ребята, что буду теперь говорить всем волшебные слова, делать добро и ходить опрятным. Вы мне ребята так понравились, вы такие веселые, подарите мне свою улыбку. (Дети улыбаются.)


Фея: Как же нам тебе её подарить? Ведь дети не могут оставаться без своих улыбок. Ребята, а давайте выложим для Антошки улыбку из ракушек, чтобы она напоминала о нас. (Конструирование на столе, выкладывание ракушек.)


После окончания работ, дети дарят ее Антошке.


Антошка: Спасибо дорогие дети. Предлагаю на прощанье веселый танец.


Танец с Антошкой.


Антошка: Большое спасибо, ребята, до свидания.
Фея: Ребята, вам что то запомнилось у меня в волшебном царстве, поделитесь со мной?


Фея: Мне тоже вы понравились, такие веселые, добрые.


Вам пора отправляться в свой детский сад, меня не забывайте, я буду рада видеть вас вновь. До свиданья, друзья. Счастливого пути!
(Дети уходят под спокойную музыку.)