Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста «На лесной опушке»

Акименко Наталья Анатольевна Акименко Наталья Анатольевна
DOCX
1
0

Предпросмотр

Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста «На лесной опушке» Цель: Учить преобразовывать существительные слова в однокоренные прилагательные; Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей, активизировать в речи детей слова, обозначающие действие; Формировать представления о предлогах за, под, на, в, между; уточнять и закреплять правильное произношение звуков а, у, четко артикулировать эти звуки в звукосочетаниях; Дать представление о разных значениях многозначного слова «игла» Обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера; развивать творческое воображение Дети с воспитателем под зонтиком заходят в оформленный зал. (Звучит красивая, спокойная, нежная музыка, на экране интерактивной доски – красивые пейзажи осенней природы.) Воспитатель читает стихи: - Осень золотая под дождем гуляет, Под дождем гуляет, листья собирает. (Листья разбросаны на полу. Поднимает листок) Вот с березки лист – березовый. Лист с рябины… (дети отвечают – рябиновый) С дуба лист - … .(дубовый) С клена лист - … .(кленовый) С тополя лист - … (тополиный) А с осины? … (осиновый). Листик с липы?. (липовый) Дети собирают листья и подвешивают их за петельки на пришитые к зонтику крючки (развитие мелкой моторики) Воспитатель: (под звуки металлофона) Капля капнула из тучи, Дождь осенний, дождь колючий Мелко, мелко моросит, Намочить ребят спешит. - Давайте поможем дождику петь его песенку: (дети проговаривают слова в разном темпе с хлопками, некоторые на музыкальных треугольниках) - Капля – раз, капля – два, капля медленно сперва, А потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом! Воспитатель: Вот и дождик прошел. (складывает и убирает зонтик). А мы с вами оказались в лесу. Кто в лесу живет? (ответы детей: звери, дикие животные) Воспитатель: Утром солнышко встает, поднимают руки через стороны вверх Радуются звери. «Просыпайтесь! – всех зовет. – подняться на носочки, потягивание вверх Открывайте двери! » В лес пришли сегодня мы имитация собирания ягод и грибов - Собирать бруснику, шаг – наклон, шаг – наклон, «положили в И морошку, и грибы, корзинку» Сладкую чернику. Птичье гнездышко найдем, повороты вправо-влево Поглядим украдкой. Волком, зайцем и лисой, изображают волка, лису, зайца Поиграем в прятки. Приседают. Воспитатель: Представьте, что вы все – зайчики, а сейчас на лужайку сюда придет лиса, а вы от неё спрячетесь («Раз-два-три – повернись и в зайчонка превратись»). Один зайка - за ёлку, другой – под кустик, другой – на пенек, еще один – около березки, а этот зайчик между пеньком и ёлочкой. -В это время на лужайке от лисы спасались зайки! Заходит Лиса: Хожу в лесу – Ау! Ау! Грибы ищу – Ау! Ау! Найду грибок – Ау! Ау! И в кузовок – Ау! Ау! - Ой, кажется я заблудилась. Никого вокруг нет. Что мне делать? (плачет) Воспитатель: Зайчики, давайте пожалеем лисичку, откликнемся ей – ау – ау-ау-ау (дети произносят – Ау – несколько раз) . Лиса: (обращаясь к каждому зайцу) Ты где прятался? А ты где сидел? (дети отвечают – под, за, возле, около, между) Вы со мной играли в прятки, а я с вами поиграю в игру «Где вы зайца видели? » А вот эти палочки помогут говорить дружней (раздает детям деревянные палочки) Одни дети в команде с педагогом, другие в команде с «лисой» - Диди-ли, диди-ли, где вы зайца видели? - Где мы зайца видели? - Где вы зайца видели? Заглянули в огород, он морковку там грызет! - Диди-ли, диди-ли, где ежа вы видели? Где ежа мы видели? Где ежа вы видели! Заглянули мы лесок, ёжик там нашел грибок! - Диди-ли, диди-ли, где медведя видели? Где медведя видели? Где медведя видели! Заглянули под кусток, он малину клал в роток! - Диди-ли, диди-ли, где вы волка видели? Где мы волка видели? Где вы волка видели! Заглянули мы за ёлку, воет волк там на пригорке! Воспитатель: Вы, наверное, устали. Присядьте, отдохните, давайте посмотрим, кто еще в лесу живет? (на экране интерактивной доски появляются поочереди изображения животных). Воспитатель начинает предложение, дети заканчивают. - Осенью, лесной тропой, звери шли к себе домой. За мамой лосихой топал…. лосёнок, За мамой лисицей крался…. лисенок, За мамой ежихой катился…. ежонок, За мамой медведицей шел…. медвежонок, За белкой скакали…. бельчата, За мамой зайчихой … зайчата. - Что делал лосенок (топал, как двигался лисенок (крался, а ежонок (катился, а бельчата и зайчата (скакали? - Вот какие животные живут в лесу. А мы с вами опять поиграем! (пальчиковая гимнастика) - Зайка ушки на макушке показывают у виска ушки (указательный и средний подняты вверх, остальные в щепоть Скачет, скачет на опушке руки, согнутые в локтях, щепотью вниз А за ним колючий ёжик переплели пальцы и шевелим Шел по травке без дорожек. А за ёжиком краса – плавные движения руками перед собой Рыжехвостая лиса. Одному из детей одевается шапочка ежа. Лиса: Что ты, ёж такой колючий? Ёжик: Это я на всякий случай! Знаешь, кто мои соседи? Волки, лисы, да медведи! Воспитатель: Отгадай, какое слово есть у каждого портного? Это слово вместо шубы ёжик носит на спине. Это слово вместе с ёлкой в новый год придет ко мне. (игла) - Какие иглы вы знаете? (Швейные, сосновые, еловые, медицинские) .На экране интерактивной доски появляются изображения иголок. Чем похожи все иголки? (они острые, тонкие, колючие) - Какой иглой мы шьем и вышиваем? (швейной). Что шьют швейной иглой? (одежду). Что делают медицинской иглой? (уколы) . - Есть у ёжика и ёлки очень колкие иголки, в остальном на ёлку ёж совершенно не похож. Где живет ёж? Для чего ему нужны иголки? (Чтобы защищаться.) От кого он защищается? Лиса: Я не буду обижать ни ёжика, ни зайцев. Я лучше с вами в игру поиграю. Берите из моей корзинки музыкальные инструменты и вставайте в круг. Сначала под музыку вы будете играть на музыкальных инструментах, потом их положите на пол и под веселую, легкую музыку побежите по кругу. Когда музыка затихнет, нужно будет остановиться и быстро взять тот инструмент, возле которого вы оказались рядом. Во время того, когда дети бегают под музыку по кругу, «лиса» убирает два предмета. Игра повторяется 2 – 3 раза. Выигрывают самые ловкие. Лиса: Что-то я устала, посижу здесь в лесочке, на пенечке, отдохну. Воспитатель: Лиса сидит на пеньке, а зайцы прыгают вокруг, нисколечко её не боятся. (проводится подвижная игра «Скачут зайки на лужайке») Зайчата: Скачут зайчики в лесу – не боимся мы лису! Лиса: Эй, зайчата, хватит хвастать, нечего в лесу тут шастать! Зайчата: Мы хотим с тобой играть, ты попробуй нас догнать! 1-2-3 - догони! «Зайцы» убегают в домики, лиса старается их догнать. Воспитатель: Спасибо, лисичка, интересно с детьми играла. Но нам пора возвращаться в детский сад. Опять начинается дождик. (раскрывает зонтик) Проводится логоритмическая игра: «К нам стучится осень» Кап-кап-кап, кап, кап - ударяют указательным пальцем правой К нам стучится осень. – руки о левую ладошку Гу-гу-гу, гу, гу - Ветер дует очень. - «вертушка» руками. Припев: Вот так, вот так – к нам стучится осень. Вот так, вот так – ветер дует очень. Чик – чик, чик – чирик – машут «крылышками» Воробей летает. Зы-зы- зы, зы, зы – муха засыпает – сложенные две ладошки под щечкой Припев: Вот так, вот так - воробей летает. Вот так, вот так – муха засыпает. Жу-жу-, жу, жу, жу – Пчелы мед качают. – «качают насос», ноги как «пружинки» приседают. Хрум- хрум, хрум, хрум, хрум – Фрукты созревают - имитация – «едят арбуз» Припев: Вот так, вот так - пчелы мед качают. Вот так, вот так - фрукты созревают. Топ, топ, топ, топ, топ – Не замерзли ноги. – топают ногами Раз, два, раз – два – три – Мы уже в дороге. – маршируют Припев: Вот так, вот так - не замерзли ноги Раз, два, раз – два – три – мы уже в дороге. Ля, ля, ля, ля, ля – грозят пальцем «тучке» Не боимся тучи. – показывают «тучке» нос - дразнятся Мы идем в свой детский сад, - маршируют, идут друг за другом Садик самый лучший Припев: Вот так, вот так - не боимся тучи. Мы идем в свой детский сад, садик самый лучший

Комментарии (4)
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта