Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта по русскому языку: Тема «Игрушки»

Технологическая карта по русскому языку: Тема «Игрушки»

Кафизова Гульжахан Есламхановна
Кафизова Гульжахан Есламхановна
DOCX
117
0

Настоящая технологическая карта открывает перед вами мир увлекательного обучения детей по теме «Игрушки». Здесь собраны все необходимые цели, содержание и методы для успешного проведения уроков русского языка в детском саду. Практическое применение представленных знаний обеспечит детям возможность не только запомнить названия игрушек, но и развить уверенность в использовании русского языка для общения.

В начале занятия педагоги должны настроить детей на активное участие, используя заводные игрушки. Это создает мотивацию и подогревает интерес к уроку. Значительное внимание уделяется фонетической гимнастике, где дети повторяют звуки и учатся правильно произносить гласные. Такой подход способствует развитию фонетического восприятия и мелкой моторики, что особенно важно в дошкольном возрасте.

В процессе обучения использованы разнообразные игровые методы, такие как подбор прилагательных и работа с рабочими тетрадями, что делает занятия интересными и динамичными. Дети учатся не только произносить новые слова, но и понимать их смысл через практическое взаимодействие с игрушками, что делает обучение более эффективным.

Конечной целью курса является воспитание уважительного отношения к игрушкам и развитие языка у малышей. Занятия направлены на формирование у детей не только знаний о названиях предметов, но и способности слушать, воспринимать и отвечать на вопросы на русском языке. Это формирует основательные навыки, которые пригодятся в будущем.

Предпросмотр

Технологическая карта ОУД по русскому языку в КПП
Тема: «Игрушки».
Программное содержание
Цели:
- образовательные - учить детей понимать вопросы на русском языке и давать правильные ответы, называть игрушки, использовать в речи подходящие по смыслу глаголы и прилагательные, формировать понятие об обобщающих словах;
- развивающие - развивать понимание русской речи, фонетическое восприятие, внимание, долговременную память и тонкую ручную моторику; закрепить правильное произношение гласных а, о, у, ы;
- воспитательные - воспитывать интерес к занятиям по русскому языку и бережное отношение к игрушкам.
Словарная работа. Существительные: мяч, кукла, мишка, собачка, пирамидка; глаголы: ловить, бросать, бежать, лежать, мыть; прилагательные: круглый, большой, маленький, красивая.
Оборудование. Демонстрационный материал: заводные игрушки по теме занятия; раздаточный: предметные картинки для фонетической гимнастики, сюжетные картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Нюша принесла заводные игрушки.

Педагог предлагает детям научиться называть эти игрушки на русском языке.

Организационно-поисковый.

1. Фонетическая гимнастика «Поем звуки».

Выполняют ф/г.


2. «Начинаем говорить» - работа в рабочей тетради:



а)знакомство с названиями игрушек;

Проговаривают новые слова на русском языке за педагогом, хором, отдельно девочки, мальчики, индивидуально.


б) «Выучи стишок» -работа по содержанию стихотворения;

Запоминают текст стихотворения.


в) р/у «Какой? Какая?» - подбор прилагательных.

Выполняют задание: это большой кубик. Это маленький кубик.


3. Ф/м «Заводные игрушки».

Выполняют ф/м.


4. Д/и «Расставь игрушки».

Расставляют игрушки и называют их на русском языке.


5. «Помоги Нюше раскрасить мячи».

Выполняют задание в рабочей тетради.

Рефлексивно-корригирующий.

Игровое упражнение «Расскажем Нюше, чему научились».

Анализируют свою работу на занятии.

Ожидаемый результат
Знать:
- названия игрушек на русском языке.
Иметь:
- представление о том, что игрушки бывают разного размера.
Уметь:
- слушать и выполнять инструкции на русском языке,
- выполнять задания в рабочей тетради.