Дети –герои Великой Отечественной войны
Данный документ представляет собой разработку внеурочного занятия на тему «Дети –герои Великой Отечественной войны», созданную педагогом Должковой Ириной Андреевной в Нижнетагильском педагогическом колледже №1. Цель занятия заключается в расширении представлений обучающихся о событиях Великой Отечественной войны и роли детей в эти трудные времена. Предлагаемые задания позволят углубить знания студентов о героизме и мужестве детей, которые, несмотря на юный возраст, совершали великие подвиги ради своей Родины.
В рамках занятия предусмотрены различные формы работы, включая беседы и игровые моменты, что способствует активизации мыслительной деятельности. Учащиеся будут работать с иллюстрациями и участвовать в обсуждениях, что поможет им не только усвоить материал, но и развить навыки критического мышления и общения. Занятие направлено на формирование у ребят чувства гордости за свою страну, а также уважения к её истории и культуре.
Основные понятия занятия охватывают темы «герой», «война» и «подвиг», что важно для понимания места и роли детей в рамках исторического контекста. При этом используются различные образовательные ресурсы: мультимедийная презентация, раздаточные материалы для работы в парах, карточки для рефлексии. В процессе занятия учащиеся научатся не только вспоминать о детях-героях, но и прокладывать параллели между их проявлением мужества и современными ценностями.
Конечная цель занятия — это поддержка и развитие у школьников социальных навыков, таких как умение работать в группе, коммуникация, а также умение самостоятельно организовывать своё учебное пространство. Ожидается, что по окончании занятия, обучающиеся получат не только знания, но и жизненный опыт, который поможет им в будущем стать ответственными и патриотическими гражданами своей страны.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж №1»
Внеурочное занятие по теме «Дети –герои Великой Отечественной войны». Разработала: Должкова Ирина Андреевна
г. Нижний Тагил 2015 год. Класс –3«Б» Тема занятия: Дети –герои Великой Отечественной войны. Цель: Расширять представления обучающихся о войне и детях военных лет;
Задачи: а) обучающие: - углублять знания по истории родной страны, б) развивающие: - развивать умение связно и последовательно передавать полученную информацию, активизировать мыслительную деятельность учащихся; в) воспитательные: - воспитывать любовь и уважение к родной стране и её истории
Планируемые результаты: Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.Формы организации ВУД: беседа,игра.Основные понятия: «герой», «война», «подвиг».Оборудование: компьютер, интерактивный комплекс, раздаточный материал для работы в парах(вопросы, иллюстрации), презентация к занятию, карточки для рефлексии.
Технологическая карта занятия.
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ожидаемый результат
1.Мотивационный этап
-Здравствуйте ребята-Ребята, прежде, чем мы с вами начнем наше занятие, давайте познакомимся.
-Я прошу улыбнуться тех, кто пришел с хорошим настроением.
-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о детях-героях Великой Отечественной войны.
-Здравствуйте.Учащиеся по цепочке называют свои имена.Улыбаются учащиеся у кого хорошее настроение.
Регулятивные УУД:самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2. Подготовка к основному этапу занятия
3.Основной этап
4.Обобщение и систематизация информации
Работа с иллюстрациями.
5.Рефлексия
Учитель задает вопросы:
-Ребята, а как вы думайте , дети на войне совершали подвиги? Что можно назвать подвигом?
-Учитель говорит определение слова подвиг
Как называют человека совершившего подвиг?
-Ребята, а как вы считайте какими качествами должен обладать герой?
-Учитель говорит определение слова герой;
-А сейчас ребята мы хотим рассказать вам о судьбе детях- героях того времени, и о том какие подвиги они совершили.
Учитель рассказывает обучающимся о событиях и подвигах детей в годы Великой Отечественной войны. Информация показана на слайдах с иллюстрациями(4,5,6,7,8,9,10 слайд)
Учитель проводит опрос:-С какими детьми –героями мы познакомились?-Как вы считайте ,эти дети достойны такой же славы как и другие участники войны?-Гордитесь ли вы тем ,то что наша страна выиграла в Великой Отечественной войне, что на защиту нашей страны встали все ее жители: старшее поколение, мужчины, женщины и даже дети?
Учитель задает вопросы :-Ребята, с какими понятиями мы сегодня познакомились?-С какими детьми-героями вы познакомились на занятии?-Что нового вы узнали на этом занятии?-Какие чувства у вас возникли при рассказе о детях-героях?
Учитель выдает на каждую парту мозайку (разрезанная картинка на тему дети-герои) и объясняет правило.-Ребята у каждого на парте лежит мозайка, ваша задача собрать ее правильно ,и рассказать что на ней изображено.Как будите готовы поднимайте руку.(Обучающимся выдаются поощрительные призы).
Учитель: - Кому сегодня на уроке было интересно, прикрепите на доску солнышко, а кому многое было не совсем понятно, прикрепите вопросительный знак?
Учащиеся внимательно слушают.Учащиеся отвечают на поставленные вопросы (2 слайд)
Обучающиеся внимательно слушают.Учащиеся отвечают на поставленный вопрос: (3 слайд)
Обучающиеся внимательно слушают и запоминают информацию предоставленную учителем. (4,5,6,7,8,9, 10 слайд )
Обучающиеся отвечают на заданные вопросы.
Обучающиеся отвечают на заданные вопросы.
Обучающиеся выполняют задание заданное учителем.
Обучающиеся выбирают карточку и прикрепляют на доску.
Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, , радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.Регулятивные УУД:определять цель учебной деятельности.Познавательные УУД:определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Личностные УУД: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом,слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.Познавательные УУД:перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,самоконтроль.
