Перспективное планирование «В здоровом теле – здоровый дух»
Перспективное планирование вариативного компонента «В здоровом теле – здоровый дух» предназначено для формирования у детей целостного представления о своем организме и воспитания навыков заботы о здоровье. В процессе обучения дети знакомятся с внешним строением человеческого тела и его возможностями, узнают, что они способны не только выполнять физические действия, но и испытывать эмоции и чувства. Главным аспектом курса является углубление интереса к своему здоровью и физическому состоянию.
В ходе занятий дети узнают о значении каждого органа чувств, таких как глаза, уши, язык и кожа, их строении и правилах ухода за ними. Обучение начинается с элементарных понятий и постепенно углубляется. Например, знакомство с глазами включает не только изучение их строения, но и важность заботы о зрении, а также правила, позволяющие сохранить его. В рамках этих тем дети учатся проводить простые профилактические меры.
Также особое внимание уделяется гигиене и здоровому образу жизни. Дети знакомятся с основами правильного питания, влиятельными факторами на здоровье, такими как режим дня и физическая активность. Курс направлен на то, чтобы у детей формировались здоровые привычки и осознанное отношение к своему образу жизни, а также умение определять, что является полезным или вредным для их здоровья.
Не менее важной частью процесса является развитие коммуникативных навыков и понимания социальных аспектов, таких как дружба и сотрудничество. Дети учатся взаимопомощи и деликатности в отношениях, что создает доверительную атмосферу и позволяет им развивать эмоциональное понимание. В результате, они не только получают обширные знания о своем теле и здоровье, но и становятся более чуткими и внимательными к окружающим.
Перспективное планирование
вариативного компонента
«В здоровом теле – здоровый дух».
- я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям;
- воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»;
- вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.
1
2
Глаза – главные помощники человека
Закрепить у детей представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить со строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.
1
3
Чтобы глаза были здоровыми
Дать детям понятие о необходимости следить за своими глазами. Научить выполнять упражнения для профилактики и сохранения зрения
1
4
Чем опасен телевизор
Дать знания о том, что телевизор может нанести вред здоровью. Закрепить правила обращения с телевизором.
1
5
Уши
Познакомить детей со строением уха и с основными правилами ухода за ушами; расширить и активизировать словарь детей по данной теме; совершенствовать речь в форме диалога (при показе детьми сценки) работа над выразительностью исполнения; развивать память, слуховое внимание, речевой слух, остроту слуха.
1
6
Умный нос
Расширить представления детей о своём организме – о функциях носа, особенностях его строения, значении.
Развивать интерес к познанию своего организма. Закрепить правила безопасности жизнедеятельности, правила ухода за носом. Воспитывать у детей культуру здоровья
1
7
Язык – помощник
Пополнять знания детей о языке. Расширять представление детей об органе чувств – языке, о его назначении путем экспериментирования. Узнать, для чего нам нужен язык. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
1
8
Зубы
Раскрыть строение и функции зубов.
Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Приучать ребенка быть внимательным к себе, к состоянию своих зубов
1
9
Чтобы зубы не болели
Учить детей правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой. Дать знания о том, что чистота – залог здоровья. Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.
1
10
Кожа человека. Уход за ней.
Приобщать детей к здоровому образу жизни через воспитание привычки ухода за своим телом. Познакомить с элементарными правилами и средствами ухода за кожей
1
11
Мы знаем органы чувств
Обобщить имеющиеся знания о функции органов.
Закрепить гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам чувств.
1
12
Зачем человеку кости
Формировать у детей знания о строении человеческого тела, его
особенностях. Прививать детям осознанное отношение к своему
здоровью.
1
13
Что такое правильная осанка
Продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления о своей осанке
1
14
Моё сердце
Дать знания детям о роли сердца в процессе кровообращения. Обучать правилам сохранения здорового сердца. Развивать умение четко и ясно отвечать на поставленные вопросы, устанавливать логические связи.
Воспитывать чувство ритма.
1
15
Дышите глубже!
Дать детям представления о строении и работе дыхательной системы человека, показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем; учить определять свои ощущения и их причины экспериментальным путем; развивать любознательность, логическое мышление, умения устанавливать причинно – следственные связи, выражать свои мысли; воспитывать интерес к вопросам сохранения своего здоровья, ведения здорового образа жизни.
1
16
Приятного аппетита!
Познакомить детей с пищеварительным трактом, его основными отделами, показать важность выполняемой каждым отделом работы, учить ребят понимать свой организм, его потребности. Объяснить необходимость профилактических мер. Воспитывать гигиенические навыки.
1
17
Разговор о правильном питании
Закрепление представлений об основных принципах гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания, о наиболее подходящих блюдах для завтрака, о полезных для здоровье, свойствах круп и крупных изделий.
1
18
Знакомьтесь, витамины!
Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека.
Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью.
1
19
Полезная и вредная пища
Закрепить представления детей о том, какая еда полезная, а какая — вредная для организма. Подвести их к пониманию противоречия: мне нравится эта еда, но моему организму она не полезна; довести до сознания детей и родителей, что от качества принимаемой пищи зависит здоровье; установить взаимосвязь между правильным питанием и здоровым образом жизни.
1
20
Что такое микробы
Продолжать знакомить с вредными факторами, которые влияют на наше здоровье. Закрепить представления о микробах, грязи, болезнях.
Воспитание культурно-гигиенические навыки
1
21
Почему мы болеем
Сформировать представление о здоровье, болезнях и микробах.
Продолжать формировать навыки здорового образа жизни.
1
22
Режим дня
Познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека. Закрепить понятие о значимости режима дня.
Воспитывать желание вести здоровый образ жизни - выполнять необходимые гигиенические процедуры, режим дня, регулировать двигательную активность, совершенствовать движения.
1
23
Уроки гигиены
Помочь детям в занимательной форме, играх усвоить понятие “здоровый образ жизни”, “охрана здоровья”, убедить в необходимости соблюдения личной гигиены.
Привитие навыков здорового образа жизни, учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем.
1
24
Советы доктора воды!
Познакомить детей со свойствами воды и необходимости её в жизни человека. Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют воду в повседневной жизни;
Подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”;
Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
1
25
Закаляйся!
Выделить и изучить действие природных факторов оздоровления.
Рассмотреть некоторые формы закаливания. Выделить правила закаливания организма человека.
1
26
Спорт в жизни человека
Расширять представление детей о том, что здоровье человека зависит от его движений. Вызвать желание совершенствовать физическое развитие. Поддерживать интерес к занятиям физическими упражнениями, спортом.
1
27
Я берегу здоровье!
Научить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать простейшие приёмы самооздоровления (точечный массаж, ароматерапия,закаливание).
1
28
Узнай себя!
Научить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений. Поощрять стремление детей избавляться от недостойных привычек, подражать положительным персонажам
1
29
Какие бывают привычки
Формировать у детей представление о полезных и вредных привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться)
1
30
Что такое дружба
Формировать у детей понятие «друг», «дружба». Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения
1
31
В гости к куклам
Формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни:
потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня; необходимость выполнения физических упражнений;
— содействовать накоплению двигательного опыта;
— развивать эмоциональную сферу детей;
— учить элементарным мыслительным операциям;
— развивать сенсомоторику, память, воображение, речь;
— воспитывать желание быть здоровыми, бережно относиться к себе и окружающим;
— развивать культуру общения, поведения.
1
32
Безопасность в быту
Учить детей правильно пользоваться бытовыми приборами.
Дать элементарные представления о технике безопасности.
Воспитывать элементарные правила поведения в быту.
1
33
Основы безопасности жизнедеятельности
соблюдать осторожность во время подвижных игр, ориентироваться в окружении детского сада, своего дома.
1
34
Кошки и собаки – наши соседи
Учить понимать состояние и поведение животных, соблюдать меры предосторожности при обращении с животными.
1
35
Помоги себе и другим
Знакомить со способами оказания помощи друг другу. Учить проявлениям доброты, внимания, милосердия, чувствительности к другим людям и детям. Развивать представления о понятиях «хорошо» и «плохо».
1
36
Красота души и тела
Научить детей эстетическому восприятию человеческого тела:
- показать значимость здорового образа жизни каждого из нас;
- раскрыть важность одного из аспектов здоровья - духовной красоты;
Воспитывать у детей желание быть нравственно и физически красивым.
1
