Конспект занятия «Воздух — невидимка»
Данный документ представляет собой конспект занятия для детей, посвященного изучению невидимого, но важного элемента нашей жизни — воздуха. В рамках мероприятия предусмотрены увлекательные опыты и игры, направленные на то, чтобы познакомить детей с удивительными свойствами воздуха. Используя простые, доступные каждому материалы, воспитатель сможет вызвать у детей интерес и желание узнать больше о том, что нас окружает.
В ходе занятия важно объяснить, что воздух невидим, но при этом он движется и влияет на окружающие предметы. Первым опытом может стать создание движения бумаги с помощью веера, что станет наглядным доказательством существования воздуха. Дети задаются вопросом: «Что заставляет полоски бумаги двигаться?» — и получают возможность самостоятельно размышлять, что позволяет развивать их критическое мышление и наблюдательность.
Вторым этапом станет использование воздушного шарика. Воспитатель покажет, что, несмотря на то что шарик кажется пустым, он наполнен воздухом, который является невидимым и неосезаемым. Это открытие стимулирует детей понять, как воздух влияет на повседневную жизнь. Научившись на практике ощущать воздух, маленькие исследователи будут формировать представление о значимости чистого воздуха для человеческого организма, а также для природы в целом.
Проведение ряда активных упражнений с движениями для демонстрации, как можно почувствовать воздух, только добавит игре интереса. Таким образом, дети не только смогут увидеть результат своих действий, но и поучаствуют в интерактивном процессе, который способствует лучшему усвоению материала. В завершении занятия стоит обратить внимание на чистоту воздуха — о том, как важно его сохранять для здоровья человека и животных.
Конспект занятия «Воздух — невидимка».
Программное содержание : познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха.
Ход занятия.
Опыт «Воздух — невидимка».
Воспитатель держит в руке лист бумаги, разрезанный на полоски. С помощью веера создаёт вокруг него движение воздуха.
Мы не прикасаемся к полоскам бумаги, но они движутся. Что их толкает?
Воздух окружает нас повсюду.
Воспитатель демонстрирует надутый воздушный шарик.
Вы скажите, что шар пустой внутри. А ведь в нём «воздух — невидимка».
Воспитатель выпускает воздух из воздушного шара, дети подставляют руки под струю воздуха. Вывод: «Нельзя воздух увидеть, но можно его почувствовать».
Как ещё можно почувствовать воздух?
Выводы детей ( резко взмахнуть рукой, резко наклониться, пробежать). Дети выполняют движения.
Такой большой, что занимает весь мир.
Такой маленький, что в любую щель пролезет. (воздух)
Ощущать воздух можно тогда, когда дует ветер, потому что ветер — это движение воздуха.
Воздух можно не только почувствовать, но и услышать. Воспитатель демонстрирует игрушку с пищалкой. Подвести детей к тому, что писк раздаётся тогда, когда воздух выходит из игрушки, через маленькие отверстия.
Загадки о духовых музыкальных инструментах.
Можно ли поймать воздух и перенести его?
Дети наполняют целлофановые пакеты воздухом, делают вывод : «Воздух вокруг».
Каждыё человек дышит, вдыхает и выдыхает воздух.
Могут ли люди и животные прожить без воздуха? Выводы детей.
Чистый воздух — одно из богатств окружающего мира.
Дыхательная гимнастика.
