Занятие по экологии: «Гости весеннего леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15 «Сказка» г. Шумерля Чувашской Республики

Конспект занятия по экологии
в средней группе
«Гости весеннего леса»
 

Составила: воспитатель
Маликова Гульназ К.

Шумерля
2016г.

Цели:
Образовательные

• Расширять и активизировать словарный запас детей.

• Расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах.

• Работать над грамматическим строем речи.

Развивающие

• Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление (устанавливать причинно-следственные связи).

Воспитательные

• Воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям.

• Формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу.

Оборудование: мнемотаблица «Признаки весны», игрушка Карлуша, стакан с водой, камешки, изображения ласточки, скворца, журавля, грача и места их прилёта, мяч, фонограмма голосов птиц.
Предварительная работа:  

• наблюдение за птицами на участке во время прогулки;

• отгадывание загадок о птицах и весне;

• чтение художественной литературы о весне и птицах;

• разучивание стихов данной тематики;

• прослушивание аудиозаписи голосов птиц;

• рассматривание иллюстраций «Весна», «Птицы»;

• проведение подвижных игр, дидактических игр, пальчиковых гимнастик.

Ход занятия:
Дети и воспитатель стоят на ковре полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы любите отгадывать загадки? Я приготовила для вас очень интересную загадку, хотите её услышать?
Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там,
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят по крышам капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?    (весна)
Воспитатель: Правильно! Почему? Как вы догадались, что это весна?
Дети: По весенним признакам!
Воспитатель:  Да, ребята, к нам торопится красавица Весна. А какие признаки весны вы еще знаете? (С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)
- Солнце весной светит ярче, дольше и теплее греет.
- Тает снег.
- Проявляются первые проталины.
- Бегут ручьи.
- Начинается весёлая, звонкая капель.
- Прилетают птицы из тёплых краёв.
Воспитатель: Ребята, мы все радуемся весне, а давайте поиграем с пальчиками .
«Весна пришла»:
Весна пришла по снежному,                  (Дети пальчиками идут      
По влажному ковру.                               по другой ладошке)
Рассыпала подснежники,                       (Растопыривают пальцы)
Посеяла траву.                                       (Соединяют пальцы)
Теперь зовёт со всех концов:                  (Руки согнуты в локтях)
Гусей, стриж ей и аистов,
Кукушек и скворцов           (разгибают пальцы)
Воспитатель:  Ребята, у меня для вас есть еще одна загадка.
У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца,
Их песни слышны по всюду.       (Птицы.)
Воспитатель:  С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Как вы думаете, почему их так называют.
(Показываю птицу. Дети рассматривают её и объясняют название «Пернатые друзья».)
Дети: Тело птицы покрыто перьями, поэтому они пернатые, а друзья – потому что они питаются насекомыми, которые вредят растениям. И птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.
Воспитатель:  Правильно, ребята, птицы – наши пернатые друзья, а ещё их называют Айболитами леса, потому что они спасают деревья от вредителей. Птицы охраняют наши леса, сады. А как вы думаете, как люди должны относиться к птицам, своим друзьям?
Дети: Их надо беречь, заботиться о них, кормить, особенно зимой.
Воспитатель:   Да, ребята, друзей надо беречь. Если мы спасём одну птицу, мы спасём несколько деревьев. Ребята, вы слышите этот встревоженный птичий крик, что же случилось? (В группе появляется птичка Карлуша).
Воспитатель:  (обращается к Карлуше) Карлуша, что случилось, почему ты такая встревоженная? (Карлуша на ухо воспитателю рассказывает проблему). Ребята, Карлуша рассказала мне, что в весеннем лесу случилась беда. Дело в том, что в лес стали возвращаться перелётные птицы, но злая колдунья заколдовала их, все птицы в лесу замолчали, а без птичьего пения лес не оживёт, и весна не наступит. Что же делать? Ребята, мне кажется, что мы с вами обязательно должны помочь нашим пернатым друзьям. Вы согласны? Карлуша, ты не беспокойся, мы непременно поможем нашим пернатым друзьям. (Карлуша прощается и улетает).
Воспитатель: Что же делать, как же помочь нашим пернатым друзьям??? А давайте позвоним дедушке Лесовичку, он то нам и поможет советом!
Воспитатель: Здравствуй, дедушка Лесовик! У нас беда, злая колдунья заколдовала лесных птиц. Они не поют. Помоги пожалуйста их расколдовать.
Дедушка Лесовик: Здравствуйте ребята! Я с радостью вам помогу, но чтобы расколдовать птиц, вам нужно выполнить задания! А задания вам под елочку положат мои лесные друзья! Отправляйтесь в лес и будьте внимательны!!!
Воспитатель: Спасибо, дедушка Лесовик!!! Ну что же, ребята, нам пора отправляться в путь. Вы готовы?
Дети: Да. 
Воспитатель: Но прежде чем отправиться в лес, я хочу узнать , знаете ли вы правила поведения в лесу?
Дети: Да.( Не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки и деревья, не мусорить)
Воспитатель: Молодцы, тогда впуть!
Физкультминутка
Дети поворачиваются друг за другом и идут по кругу, выполняя движения.
Собирайся, детвора,                                          Хлопают в ладоши
Весна зовёт: « гулять пора!»
Будем по лесу гулять                                         Шагают
Чистым воздухом дышать                                   Вдох-выдох
На носочках по тропинке,
Друг за другом мы пойдём                                 Ходьба на носочках
В маленькие лужицы                                          Ходьба с высоким
Не наступим, обойдём                                        поднятием колен
Встали ели на пути,
Нам их нужно обойти                                         Ходьба змейкой
Идите, дети, осторожно
О ели уколоться можно.
Вот сороки пролетели
Им сорокам не до сна !                                       Взмахи руками,
Трещат сороки-белобоки:                                    имитация полёта птицы
- Идёт весна! Идёт весна!
За весною мы пошли,
На поляну мы пришли!                                         Ходьба
Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Как здесь тихо, птицы не поют. Посмотрите, а вот и конверт с заданиями!  Ребята, давайте её скорее прочитаем:
1 задание: Скажите какая птица прилетает первой из теплых краев? 
Воспитатель: Птицы с юга прилетают не все вместе, а по очереди.
Дети: Сначала прилетают грачи!
За грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли.  
Воспитатель: Молодцы, ребята! А какие чувашские приметы вы ребята?
Дети: Если грач на дворе- весна на дворе!
Птицы прилетают вместе- к дружной весне!
Воспитатель: Молодцы! Идём дальше спасать птиц.
2 задание! Найдите каждой птичке, которая прилетела с юга свой домик!
Воспитатель:   Ребята, вы знаете, что каждая птичка весной возвращается на своё место, свой дом! После длительного перелёта, птицы находят себе пару, начинают строить гнездо, откладывают яйца и выводят птенцов. Они их кормят, заботятся о них, учат летать. Птицы очень заботливые родители. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли прилетели эти птицы. (Показываю изображения птиц и под ними неправильное место прилёта. Дети, прослушав стихотворение, перемещают изображение птицы на своё место прилёта)
Воспитатель:  

1. Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
                                             (грач - пашня)
2. Кто прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.            
                                           (ласточка – гнездо под крышей дома)
3. Есть на дереве дворец.
Во дворце живёт певец.
Он не лает, не кусает,
Сад фруктовый охраняет.    
                                           (скворец - скворечник)
4. Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый.
А затылок голый, красный.
Ходит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.    
                                          (журавль - болото)
Воспитатель:   Молодцы, ребята и со вторым заданием вы справились!!!
3 задание: Помогите галке напиться!
Воспитатель:  Ребята, посмотрите, у нас на пути стоит банка, а в ней немного воды, галка хочет пить. Давайте поможем ей напиться, она не достаёт клювом до дна.
Дети: Давайте.
 Опыт «Послушная водичка»
Аккуратно набросать камешек в банку, вода постепенно поднимется. Что происходит? Вода поднимается вверх, увеличиваясь в объёме, так как мы добавляем туда камешки. И галка теперь может напиться.
 Воспитатель: Молодцы, ребята!( Звуки птиц)
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Это весёлый птичий перезвон. У нас получилось, мы помогли. Нашим пернатым друзьям, лес ожил и значит, весна всё-таки наступила. Давайте возьмем друг друга за руки и закроем глаза, послушаем прекрасное пение лесных птиц! И вздохнем чистый весенний воздух!
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в речевую игру с мячом «Вопрос- ответ».
Игра с мячом
Я буду говорить задание и кидать вам мяч, вы отвечаете и возвращаете его мне. Договорились?
Дети: да.
- Что делают птицы? (летают, улетают, прилетают, вьют, высиживают, выкармливают и т.д.).
- У кого кто? (у грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у аиста – аистёнок, у журавля – журавлёнок, у лебедя – лебедёнок и т.д.).
- Один – много (скворчонок – скворчата, лебедёнок – лебедята, аистёнок – аистята, грачонок – грачата и т.д.).
Воспитатель: Ну что же, нам пора возвращаться в детский сад. Друг за другом мы идем и в детский сад мы придем! Ребята, а вам понравилось наше приключение в весеннем лесу? Давайте вспомним ,что вы узнали сегодня ?
Воспитатель: Молодцы, ребята! С весной вас! А теперь нам пора в группу ! Досвидания! 
Литература:
1. А.Н. Горьканова «Перелётные и зимующие птицы России»
2. И. Гурина «Как появляется птица»
3. А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир»
4. Т.П. Трясорукова «Игры и упражнения для развития речи и памяти»
5. Т.А. Ткаченко «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников»
6. А.К, Бондаренко «Словесные игры в детском саду»
7. В. Хесин «Загадки для малышей»
«Он не слон, не лев, не птица»,
«Хвост крючком, нос пятачком»
8. Г.П. Гугушева «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»