- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект открытого занятия по хореографии на основе фольклора народа Ханты
- →
Конспект открытого занятия по хореографии на основе фольклора народа Ханты
В данном конспекте открытого занятия описывается использование фольклорного материала народа Ханты для постановки хореографических произведений. Педагог Ксения Сергеевна Мунтян проводит урок для детей в возрасте 12-15 лет, цель которого - углубить знания учащихся о культуре и традициях коренного народа Ханты через танец.
Занятие начинается с приветствия и организационного момента. Затем педагог вводит учащихся в тему, рассказывая о быте и традициях народа Ханты, а также об их культуре. Это делает занятие не только практическим, но и познавательным, способствуя развитию у детей интереса к фольклору.
В ходе занятия дети будут смотреть фотоматериалы, обсуждать и анализировать традиционные костюмы, а затем разбирать танцевальные зарисовки. Педагог демонстрирует движения, учит детей правильно исполнять их, формируя у них эмоциональную связь с танцем. Итогом занятия станет анализ изученных элементов и исполнение танцевальной комбинации с правильным чувством и характером.
Занятие строится на смешанных методах обучения: от наглядного до практического, что позволяет учащимся активно участвовать и взаимодействовать. Также педагог применяет методы мотивации и эмоционального стимулирования, что создает положительную атмосферу в классе. После занятия ученики подводят итоги, обсуждая, что им понравилось, и выражают желание продолжить обучение фольклору.
М
униципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Конспект открытого (конкурсного) занятия
«Использование фольклорного материала народа Ханты для постановки хореографических произведений».
Ф.И.О. педагога: Мунтян Ксения Сергеевна
Возраст детей: 12-15 лет
Дата и время проведения: 28.03.2016 г., 15.30 -16.10
Место проведения: МБОУ ДО ЦДТ
г. Сургут,
2016 г.
Тема: «Использование фольклорного материала народа Ханты для постановки хореографических произведений».
Цель занятия: Изучение стилизованных, танцевальных элементов народов Ханты и Манси.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с фольклором коренного народа Ханты.
2. Обучать технически правильному исполнению движений.
3. Формирование правильных эмоций и характера в танце.
4. Развивать исполнительские навыки учащихся.
5. Повышение исполнительского мастерства.
Возраст участников занятия-конкурса: 13-15 лет, воспитанники 7-10-х классов.
Тип занятия: Комбинированный. Подача нового материала, закрепление знаний, умений и навыков, повышение исполнительского мастерства.
Оборудование: хореографический зал с зеркалами, ПК и проектор, костюм, манекен.
Принципы и методы:
- наглядный метод- показ;
- словесный метод (беседа, рассказ);
- практический метод (показ педагога);
- методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов;
- методы мотивации и эмоционального стимулирования: поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка, установка на успех, подбадривание, доброжелательность, открытость);
- индуктивный метод.
Этапы работы:
Организационный момент:
- поклон приветствие;
- организация внимания.
Вводная часть, подготовка к активной работе:
- формулировка темы;
- цели и задачи;
- Разогрев;
- теоретический материал.
Основная часть, практическая работа:
- просмотр фотоматериал коренного народа Ханты;
- разбор танцевальной зарисовки;
Подведение итогов занятия:
- исполнение танцевальной комбинации.
- рефлексия.
Поклон- прощание.
Содержание занятия:
Организационный момент (2 мин):
-вход студийцев в зал, расположение в зале;
-поклон-приветствие;
2. Вводная часть (5 мин):
Педагог: Здравствуйте! Тема нашего сегодняшнего занятия : «использование фольклорного материала коренного народа Ханты для постановки хореографических произведений».
Ранее мы с вами уже изучали тему коренного народа севера Ханты. А сегодня, посредством танцевальных комбинаций, мы постараемся углубиться и более детально изучить быт данного народа.
Что мы знаем о жизнедеятельности народа Ханты?
Ответ детей:
Педагог: Хорошо. Чем занимаются мужчины?
Ответ детей:
Педагог: Правильно, охотой, рыбалкой, добычей пищи, построением жилищ и т.д. А чем занимаются женщины?
Ответ детей:
Педагог: Правильно, шьют одежду, готовят еду, собирательством.
Т.к ансамбль у нас состоит из девушек, то за основу танцевальной зарисовки, мы возьмем быт женской половины этого народа.
Но прежде, чем мы приступим к разбору комбинаций, давайте посмотрим образ женщин, как они выглядят, женщины коренного народа севера Ханты!
3. Основная часть (28 мин).
Просмотр фотоматериала.
Педагог: Сегодня в зале присутствует наш сценический костюм Хантыйского танца.
Давайте сравним наш костюм и костюмы с фотографий!
Что общего?
Ответ детей:
Педагог: Все верно, молодцы!
Ранее мы с вами изучили основные движения в танце, а теперь для полноты образа постараемся разобрать то, на чем основывается наша зарисовка!
За основу нашего танца, я взяла историю о том, как женщины идут в лес через болото, для того чтобы собрать ягоды, грибы, шишки.
Для начала давайте вспомним наш танец.
Исполнение танцевальной зарисовки.
Ну а теперь можно приступить к разбору танца. Приступим!
Разбор зарисовки.
4. Исполнение танцевальной комбинации (2 мин).
Молодцы, вот мы с вами и разобрали наш танец, теперь мы будем исполнять ее с пониманием и характером, присущим народу Ханты.
5. Подведение итогов, поклон- прощание. (3 мин).
Рефлексия:
Молодцы, вот мы с вами и разобрали наш танец, теперь мы будем исполнять ее с пониманием и характером, присущим народу Ханты.
Мне хотелось бы узнать, понравилось ли оно вам? Хотели бы вы продолжить изучать фольклор коренного народа севера Ханты?
Хорошо, мне было очень приятно с вами поработать, до свидания!
Дети исполняю поклон!
