- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование образовательной работы «Физическое развитие» в детском саду
- →
Планирование образовательной работы «Физическое развитие» в детском саду
Планирование образовательной работы в области физического развития детей представляет собой важный аспект воспитательного процесса в детском саду. Основная цель данного документа состоит в том, чтобы предложить педагогам и воспитателям четкую структуру и методические рекомендации для организации физической активности детей, что способствует их гармоничному развитию. Образовательная работа по физическому развитию включает в себя разнообразные виды двигательной активности, игры и упражнения, которые помогут детям осваивать базовые моторные навыки и развивать физическую координацию.
В каждом месяце планируются специальные тематики, направленные на развитие определенных физических навыков, таких как ходьба, бег, прыжки и броски. Например, в сентябре предложения включают в себя игры «Кто быстрее?» и «Здравствуй, Детский сад!», которые направлены на развитие координации и скорости. Важно, чтобы дети не только обучались, но и наслаждались физической активностью через игру, что делает процесс обучения более увлекательным.
В процессе занятий воспитатели могут использовать игровые элементы, чтобы поддерживать интерес детей. Например, через создание игровых сюжетов, такие как «Цыплят по осени считают», «Грибной дождик» и другие, можно эффективно вовлекать детей в команде работе и совместные действия. Это не только укрепляет физические навыки, но и развивает социальные компетенции у детей, такие как умение работать в команде и следовать правилам игры.
Кроме того, методические рекомендации подчеркивают важность последовательности и систематичности в физическом воспитании. Применение разнообразных методов и подходов, адаптированных под возрастные особенности детей, обеспечивает не только их развитие, но и безопасность в ходе выполнения физических упражнений. Регулярное встраивание игр с элементами конкуренции поможет поддерживать активность и интерес детей на протяжении всего образовательного процесса.
Планирование образовательной работы «Физическое развитие»
Сентябрь
1
«Здравствуй, Детский сад!»
(Диагностика)
«Самый ловкий»
Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей
ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног.
1
«Кто быстрее?»
Приучать действовать
совместно. Учить строиться в колонну по одному. Совершенствовать выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых
персонажей: (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.).
1
«Кто выше…»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
1
2
«Цыплят по осени считают»
Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног.
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
1
«Осень, осень в гости просим»
(Диагностика)
«Осенние старты»
Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание).
1
«Через ручеёк»
Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить
свое место при построениях.
1
3
«Игрушки»
«Передай другому»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте и с продвижением вперед; Продолжать развивать разнообразные виды движений.
1
«Игрушки на зарядке»
Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
1
«Мячики»
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
4
«Овощи, фрукты»
«Овощи, фрукты»
«Доползи до репки»
Продолжаем учить ползать, лазать. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.
1
«Прыгни раз, прыгни два»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте с продвижением вперед;
1
«Будь осторожен»
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
Октябрь
Октябрь
1
«Ягоды, грибы»
«Грибной дождик»
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Приучать действовать совместно.
1
«Ягодный марафон»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
1
«Лесной марафон»
Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
2
«Продукты»
«За продуктами идем»
Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
1
«Продуктовая корзина»
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Кулинарная эстафета»
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
3
«Посуда»
«Собираем блюдца»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Скачут блюдца по полям»
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Принеси посуду»
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Приучать действовать совместно.
1
4
«Мебель»
«Прыгаем через скамейку»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Упражнения со стулом»
Учить садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.
Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.
1
«Сидячая гимнастика»
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании.
1
5
«Бытовая техника»
«Пылесосим мы ковер»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Самый быстрый»
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Перепрыгни через…»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
Ноябрь
1
«Осенины»
(каникулы)
«Осенины»
«Осенний марафон»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
1
«Весёлые старты»
Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать
зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)
1
«Самый ловкий»
Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
1
2
«Наземный, подземный транспорт»
«Ралли»
Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
1
«Велогонки»
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Метро»
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
3
«Воздушный, водный транспорт»
«Самолётики»
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.
1
«Чья лодка быстрее»
Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.
1
«Полёт на вертолёте»
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
1
Ноябрь
4
«Безопасность»
«Не спеши»
Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
1
«Опасное столкновение»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Правила безопасного спорта»
Организовывать игры с правилами.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
1
Декабрь
1
«Волшебница Зима»
«Снежки»
Продолжать учить принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
1
«Зимние забавы»
Учить детей надевать и снимать лыжи. Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
1
«Зимние эстафеты»
Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
2
«Зимующие птицы»
«Птичья эстафета»
Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
1
«Быстрые как свиристели»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Кто быстрее…»
Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.
1
Декабрь
3
«Зимние развлечения, зимние виды спорта»
«Зимняя олимпиада»
Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Зимний спорт»
Учить кататься на санках. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
1
«Лыжный спорт»
Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.
1
4
«Зимние традиции и
праздники»
«Ищем ёлку»
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Новогодний марафон»
Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
1
«Зимние старты»
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Январь
1
«Народное творчество»
«Салочки»
Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Горелки»
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Народные эстафеты»
Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.
Приучать действовать совместно.
1
2
«Дикие и домашние животные»
«Смешные старты»
Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
1
«Лошадки»
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
1
«Прыгаем как зайчики»
Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать
зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)
3
«Дикие и домашние
птицы"
«Мы шагаем как гусята»
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
«Наседка и цыплята»
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Весёлые петушки»
Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Февраль
Февраль
1
«Животные Севера и жарких стран»
«Пингвины»
Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
1
«Жирафы»
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Продолжать развивать разнообразные виды движений.
1
«На льдине»
Закреплять умения детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
2
«Профессии»
«Футболисты»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
1
«Пожарные»
Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
1
«Пограничники»
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
3
«Моя малая Родина»
«Национальные хакасские игры»
Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Самый ловкий»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
«Кто быстрее…»
Закреплять умения кататься на санках.
Закреплять умения детей надевать снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.
1
Февраль
4
«Наша армия родная»
«Самые сильные, самые ловкие»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Солдаты»
Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
1
«Шагаем как солдаты»
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
Март
1
«Праздник мам»
«Добрось до стены»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
1
«Кто выше прыгнет»
Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед.
1
«Дружные ребята»
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
2
«Одежда, обувь,
головные уборы»
«Сапоги скороходы»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Весёлые старты»
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Организовывать игры с правилами.
Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
1
«Спартакиада»
Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
3
«Семья»
«Вверх-вниз»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Спортивная семья»
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание,
катание).
1
«Прыжки в длину»
Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.
Март
4
«Весенняя капель»
«Перепрыгнем через лужу»
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;
1
«Бросаем мячик»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
«Маршируем в ногу»
Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
1
1
«Театральная
неделя» (каникулы)
«Ходим по канату»
Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Закреплять садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.
1
«Прыгаем как мячики»
Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.
1
«Челночный бег»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Апрель
2
«Космос»
«Быстрые ракеты»
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
1
«Кометы»
Совершенствовать умения в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании.
1
«Космические старты»
Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание,
катание). Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей.
1
3
«Водный мир»
«Дельфины»
Приучать действовать совместно. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
«Морской бой»
Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Быстрые как рыбки»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.
1
Апрель
4
«Деревья, кустарники»
«В лесу»
Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
1
«Лесорубы»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
«Кто выше прыгнет»
Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;
1
«Мир цветов»
«Прыгни раз, прыгни два»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
1
«Весёлые пружинки»
Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
1
«Прокати мяч»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
Май
2
«День победы»
«Попади мячом в цель»
Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесие.
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
1
«Самолёты»
Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
1
«Шагаем с флагом»
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
Май
3
«Насекомые»
«Ловкие и сильные»
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
1
«Как кузнечики прыгаем»
Совершенствовать умение энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.
1
«Ползаем как гусеницы»
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
1
4
«Летние развлечения и виды
спорта» (Диагностика)
«Марафон»
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Организовывать игры с правилами.
1
«Догонялки»
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
1
«Кто быстрее…»
Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
1
5
«Здравствуй, лето» (Диагностика)
«Летняя олимпиада»
Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
1
«Спорт-это жизни»
Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.
1
«Кто сильнее?»
Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Организовывать игры с правилами.
1
