Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Планирование образовательной работы «Физическое развитие» в детском саду

Планирование образовательной работы «Физическое развитие» в детском саду

Нонка Екатерина Александровна
Нонка Екатерина Александровна
DOCX
106
1

Планирование образовательной работы в области физического развития детей представляет собой важный аспект воспитательного процесса в детском саду. Основная цель данного документа состоит в том, чтобы предложить педагогам и воспитателям четкую структуру и методические рекомендации для организации физической активности детей, что способствует их гармоничному развитию. Образовательная работа по физическому развитию включает в себя разнообразные виды двигательной активности, игры и упражнения, которые помогут детям осваивать базовые моторные навыки и развивать физическую координацию.

В каждом месяце планируются специальные тематики, направленные на развитие определенных физических навыков, таких как ходьба, бег, прыжки и броски. Например, в сентябре предложения включают в себя игры «Кто быстрее?» и «Здравствуй, Детский сад!», которые направлены на развитие координации и скорости. Важно, чтобы дети не только обучались, но и наслаждались физической активностью через игру, что делает процесс обучения более увлекательным.

В процессе занятий воспитатели могут использовать игровые элементы, чтобы поддерживать интерес детей. Например, через создание игровых сюжетов, такие как «Цыплят по осени считают», «Грибной дождик» и другие, можно эффективно вовлекать детей в команде работе и совместные действия. Это не только укрепляет физические навыки, но и развивает социальные компетенции у детей, такие как умение работать в команде и следовать правилам игры.

Кроме того, методические рекомендации подчеркивают важность последовательности и систематичности в физическом воспитании. Применение разнообразных методов и подходов, адаптированных под возрастные особенности детей, обеспечивает не только их развитие, но и безопасность в ходе выполнения физических упражнений. Регулярное встраивание игр с элементами конкуренции поможет поддерживать активность и интерес детей на протяжении всего образовательного процесса.

Предпросмотр

Планирование образовательной работы «Физическое развитие»
Сентябрь





1

«Здравствуй, Детский сад!»
(Диагностика)

«Самый ловкий»

Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей
ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног.

1

«Кто быстрее?»


Приучать действовать
совместно. Учить строиться в колонну по одному. Совершенствовать выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых
персонажей: (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.).


1



«Кто выше…»

Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.


1

2


«Цыплят по осени считают»

Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя
перекрестную координацию движений рук и ног.
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.


1


«Осень, осень в гости просим»
(Диагностика)

«Осенние старты»


Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание).

1

«Через ручеёк»


Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить
свое место при построениях.


1

3

«Игрушки»

«Передай другому»



Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте и с продвижением вперед; Продолжать развивать разнообразные виды движений.


1

«Игрушки на зарядке»




Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.


1



«Мячики»





Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1

4

«Овощи, фрукты»





«Овощи, фрукты»

«Доползи до репки»




Продолжаем учить ползать, лазать. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.


1

«Прыгни раз, прыгни два»



Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте с продвижением вперед;

1




«Будь осторожен»




Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1

Октябрь



Октябрь





1

«Ягоды, грибы»

«Грибной дождик»

Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Приучать действовать совместно.


1

«Ягодный марафон»


Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.


1



«Лесной марафон»

Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1


2



«Продукты»







«За продуктами идем»





Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.


1

«Продуктовая корзина»



Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1



«Кулинарная эстафета»

Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

3

«Посуда»

«Собираем блюдца»

Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1

«Скачут блюдца по полям»



Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1



«Принеси посуду»

Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Приучать действовать совместно.

1

4




«Мебель»

«Прыгаем через скамейку»

Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1

«Упражнения со стулом»




Учить садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.
Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.


1




«Сидячая гимнастика»




Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании.

1


5

«Бытовая техника»

«Пылесосим мы ковер»


Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1

«Самый быстрый»

Закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

1




«Перепрыгни через…»

Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1

Ноябрь






1


«Осенины»
(каникулы)



«Осенины»


«Осенний марафон»




Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.


1

«Весёлые старты»

Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать
зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)


1



«Самый ловкий»

Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.


1

2


«Наземный, подземный транспорт»





«Ралли»

Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.


1



«Велогонки»

Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1





«Метро»

Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1

3

«Воздушный, водный транспорт»

«Самолётики»

Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.


1



«Чья лодка быстрее»


Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.




1




«Полёт на вертолёте»

Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.


1

Ноябрь

4

«Безопасность»

«Не спеши»


Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.


1





«Опасное столкновение»



Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.



1




«Правила безопасного спорта»

Организовывать игры с правилами.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.


1

Декабрь







1

«Волшебница Зима»





«Снежки»


Продолжать учить принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.


1





«Зимние забавы»


 Учить детей надевать и снимать лыжи. Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.



1



«Зимние эстафеты»

Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1

2

«Зимующие птицы»

«Птичья эстафета»

Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.


1




«Быстрые как свиристели»




Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.



1




«Кто быстрее…»

Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.


1

Декабрь

3


«Зимние развлечения, зимние виды спорта»








«Зимняя олимпиада»

Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1




«Зимний спорт»

Учить кататься на санках. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.




1



«Лыжный спорт»

Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.


1

4


«Зимние традиции и
праздники»







«Ищем ёлку»

Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

1



«Новогодний марафон»

Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.




1




«Зимние старты»

Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.
Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


Январь







1

«Народное творчество»

«Салочки»

Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1



«Горелки»


Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.




1



«Народные эстафеты»

Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.
Приучать действовать совместно.


1

2

«Дикие и домашние животные»

«Смешные старты»




Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.


1



«Лошадки»




Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.


1





«Прыгаем как зайчики»

Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать
зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)



3

«Дикие и домашние
птицы"


«Мы шагаем как гусята»

Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

«Наседка и цыплята»


Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1




«Весёлые петушки»


Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.



Февраль





Февраль






1

«Животные Севера и жарких стран»

«Пингвины»

Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.


1




«Жирафы»

Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.


Продолжать развивать разнообразные виды движений.




1



«На льдине»

Закреплять умения детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.



2

«Профессии»

«Футболисты»

Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.


1


«Пожарные»

Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.



1



«Пограничники»

Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.



3

«Моя малая Родина»

«Национальные хакасские игры»

Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1

«Самый ловкий»




Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


1




«Кто быстрее…»




Закреплять умения кататься на санках.
Закреплять умения детей надевать снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи
на место.


1

Февраль


4

«Наша армия родная»







«Самые сильные, самые ловкие»


Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1

«Солдаты»



Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

1




«Шагаем как солдаты»


Приучать действовать совместно.


Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

Март







1

«Праздник мам»

«Добрось до стены»




Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.


Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.


1

«Кто выше прыгнет»



 Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед.

1



«Дружные ребята»

Приучать действовать совместно.


Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

2

«Одежда, обувь,
головные уборы»

«Сапоги скороходы»




Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1



«Весёлые старты»

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Организовывать игры с правилами.


Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.


1



«Спартакиада»

Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща,
придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.



3

«Семья»

«Вверх-вниз»

Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1

«Спортивная семья»




Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание,
катание).

1




«Прыжки в длину»




Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.


Март

4

«Весенняя капель»

«Перепрыгнем через лужу»




Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;

1






«Бросаем мячик»


Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.



1



«Маршируем в ногу»

Продолжать развивать разнообразные виды движений.


Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.


Приучать действовать совместно.


1

1


«Театральная
неделя» (каникулы)






«Ходим по канату»




Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Закреплять садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.


1



«Прыгаем как мячики»



Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.


1




«Челночный бег»

Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.



Апрель






2

«Космос»

«Быстрые ракеты»





Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.


1



«Кометы»

Совершенствовать умения в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании.


1



«Космические старты»

Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание,
катание). Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей.

1

3

«Водный мир»

«Дельфины»


Приучать действовать совместно. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.


Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


1




«Морской бой»




Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1




«Быстрые как рыбки»




Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.


1

Апрель

4

«Деревья, кустарники»





«В лесу»


Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.


1

«Лесорубы»


Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


1



«Кто выше прыгнет»

Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;


1

«Мир цветов»

«Прыгни раз, прыгни два»


Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.


1

«Весёлые пружинки»



Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.


Приучать действовать совместно.


1




«Прокати мяч»

Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.
Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.
Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


1

Май







2

«День победы»

«Попади мячом в цель»


Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесие.
Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.


1

«Самолёты»


Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.
Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.

1




«Шагаем с флагом»

Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

Май

3

«Насекомые»

«Ловкие и сильные»

Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.


Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.


1

«Как кузнечики прыгаем»


Совершенствовать умение энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.


1



«Ползаем как гусеницы»

Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.

1

4

«Летние развлечения и виды
спорта» (Диагностика)





«Марафон»


Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Организовывать игры с правилами.


1

«Догонялки»


Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.


Приучать действовать совместно.


1



«Кто быстрее…»

Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.


Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.


1

5


«Здравствуй, лето» (Диагностика)








«Летняя олимпиада»



Продолжать развивать разнообразные виды движений.
Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Приучать действовать совместно.
Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.


1

«Спорт-это жизни»


Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.


1




«Кто сильнее?»




Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Организовывать игры с правилами.


1