Веселое путешествие в цирк

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ:
"Веселое путешествие в цирк»
Цель: развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с артистами цирка.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать дружелюбие, эмпатию.
Развивающие:
- упражнять детей в физических упражнениях, используя сюжет.
Образовательные:
Расширять и активизировать словарный запас: цирк, клоун, цирковые животные.
Приемы педагога деятельностью детей на открытом занятии:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: цирковые артисты: гимнасты, клоуны, цирковые животные, отгадывание, комментирование.
2. Приемы организации практической деятельности детей: показ, комментирование.
3. Приемы поддержания интереса у детей: сюрпризные моменты, музыкальное сопровождение, обыгрывание, чередование видов детской деятельности.
4. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей и педагога.


Создание среды для организации и проведения:
сцена, музыкальное сопровождения.
Виды детской деятельности:

• Игровая

• Коммуникативная

• Познавательная

• Музыкально-художественная

Ожидаемые результаты:
- умение детей действовать самостоятельно в коллективе;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении;
- развитие познавательной активности;
- владение речью в форме простых грамматически оформленных фраз.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
1. Дети активно участвуют в деятельности.
2. Сопереживают.
3. Эмоционально реагируют.
4. Проявляют желание к выполнению упражнений
Интеграция образовательных областей:

• Знакомство с цирковыми персонажами

• Представление картинки о цирке

• Развитие интереса к физическим упражнениям

• Активное, заинтересованное участие в образовательном процессе

Социализация. Практические действия

• Умение решать личностные задачи, адекватные возрасту.

• Умение действовать самостоятельно и в коллективе

Коммуникация. Беседа о цирке

• Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, способы взаимодействия с детьми и взрослыми.

• Соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

• Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

• Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

• Физическая культура. Основные упражнения. Выполнять основные движения по показу.

• Совершенствовать движения под музыку.

План открытого занятия
Все упражнения выполняются под музыкальное сопровождение
1.Вводная часть (2 мин.)
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Разминка (время выполнения – 3мин.)
Разминка включает следующие упражнения:
- построение;
- ходьба на месте
2.Основная часть (20 мин.):
Презентация физических упражнений
Знакомство с цирком, цирковыми артистами.
Выполнение физических упражнений.
Игра « У жирафа пятна есть»
3. Заключительная часть:
Оценка деятельности детей.
Релаксация (3 мин.)
Подведение итогов занятия ( 2мин).

Ход занятия
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Сегодня наше занятие по ритмике будет необычным. Я приглашаю всех совершить весёлое путешествие в цирк. Ребята, а кто из вас был в цирке? (дети отвечают). Тогда я вас ребята и взрослых, которые пришли посмотреть на вас, приглашаю на веселое представление. Сегодня у нас хорошее настроение? (дети отвечают)
Педагог:
Сюда, сюда скорее –
Здесь будет цирк у нас.
Начнется представление
Веселое сейчас.

(Под марш И. Дунаевского из кинофильма «Цирк» дети поднимаются на сцену)
Построение в три колоны
Ходьба на месте под музыку
Звучит веселый марш.
(презентация слайд № 1)
П едагог: На арену цирка выходят гимнасты. У них красивая осанка. Педагог показывает движения, дети повторяют за ним следующие упражнения:
-наклоны в стороны с вытянутыми руками,
-наклоны вперёд с вытянутыми руками,
-наклоны вниз пальцами достать пол.
Упражнение «Гимнасты»
Педагог: Ну что ж ребята мы с вами размялись. Теперь самое время показать номер с животными. Скажите пожайлуста, каких вы видели животных в цирке? (дети перечисляют животных, которых они видели в цирке).
(презентация слайд № 2)
Педагог:А я предлагаю сделать номер с настоящими дрессированными львами. Те, кто струсил, просим удалиться. Но, а смельчаки, могут играть во львов вместе с нами. Для того что бы играть в дрессированных львов нам нужно встать на колени, перенести тяжесть тела и упереться на руки – положение четвереньки. Далее мы будем с вами поднимать руки, а у льва не руки, а лапы и громко рычать, что бы всех напугать (педагог показывает, дети повторяют). Молодцы. Ну, что ж, приготовились, начали.
Упражнение «Дрессированные львы»

Педагог:Прекрасно. Устали? (дети отвечают - нет). Тогда мы продолжаем наше путешествие. Наше представление в самом разгаре и теперь на арене цирка клоуны. Клоунов любят все. Когда они выступают на арене цирка, и взрослые и дети всегда весело смеются. Это только кажется, что клоуны неуклюжие. На самом деле, чтобы исполнить трюки и рассмешить публику, они должны быть ловкими. Для того что бы стать настоящими клоунами мы будем с вами выполнять «клоунские» упражнения. Прыжки из стороны в стороны с поднятыми руками вверх и при этом будим корчить рожицы. Внимание начали.
(презентация слайд № 3)
Упражнения «Клоуны»
П едагог:И представление клоунов закончено. Молодцы! Здорово у нас получилось. Как гимнасты размялись, как львы порычали, как клоуны попрыгали. Теперь самое время поиграть в дрессированных лошадок, ребята согласны? (дети отвечают - да). Тогда нам необходимо перестроиться из колонок в большой круг и как лошадки по арене цирка проскакать. Мы поднимаем левую руку держим узду, другой будем размахивать над головой, и скачем по арене цирка, при этом высоко поднимаем колени вверх.
(презентация слайд № 3)
Упражнение «Дрессированная лошадка»
П едагог: Молодцы! А теперь встаньте на свои места. Мы продолжаем. Какое же цирковое представление без дрессированных собачек, вы согласны ребята? (дети отвечают - да). И так будем играть в собачек. Для этого нам нужно встать вот таким образом(педагог показывает, дети повторяют). Затем мы поднимаемся на задние лапки, передние поднимаем, локти прижимаем к туловищу, и лаем, два раза поднимаемся и лаем, на третий раз наши собачки танцуют (педагог показывает, дети повторяют).
(презентация слайд № 4)
Упражнение «Дрессированные собачки»
П едагог: Молодцы! У нас с вами получились весёлые, симпатичные, дрессированные собачки. Ребята, скажите, а какие еще бывают животные в цирке? (дети перечисляют). Хорошо. А сейчас мы с вами поиграем в игру «У жирафа пятна есть? В этой игре мы покажем и расскажем, какими бывают животные: пушистыми, в полоску. Для этого мне нужны помощники и сегодня ими будут(дети поднимают руки, педагог выбирает двух человек).
Готовы, тогда играем.
(презентация слайд № 3,4,5)
Игра «У жирафа пятна есть»
П едагог: Молодцы. Ребята, вам понравилось в цирке? (ответ детей - да) А в цирке грустно или весело? (дети отвечают - да). Ребята я с вами согласно. В цирке весело, интересно. Мы с вами хорошо потрудились: были красивыми гимнастами, дрессированными львами, собачками, клоунами. Ребята, скажите:- Вы устали! (дети – да). Тогда я вам предлагаю отдохнуть
(презентация слайд № 6)
Релаксация


Релаксационное упражнение
Упражнение на релаксацию проводится с использованием музыкального сопровождения (тихой, спокойной музыки)
Педагог: Ложитесь на пол. Вы ребята славно потрудились, движениями насладились. Сейчас мы глазки закрываем, дружно вместе отдыхаем. Нам всем снится один и тот же сон. В этом сне мы видим небо, с прозрачным, голубым воздухом, через который можно рассмотреть вселенную - мир необыкновенной красоты. Представьте, что вы ложитесь на лёгкий воздушный, цветной шар, а каким он будет цветом вы мне потом скажите. Шар большой и удобный. Шар плавно и медленно поднимается. Несёт нас по небу, тихонечко покачивает, убаюкивает; ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают… Далеко внизу проплывают дома, поля, реки… Постепенно воздушный шар начинает снижение и приземляется в нашем зале (пауза)… Поднимаем ручки вверх потягиваемся, делаем глубокий вдох, выдох. И на счет три я хлопну в ладоши, и вы все откроете глаза. Раз, два, три! Открываем глаза. Медленно и аккуратно садимся, поднимаемся. А теперь ребята скажите у кого каким цветом был воздушный шар? (дети отвечают). У вас у всех были яркие. Разноцветные шары. А это означает, что наше занятие «Веселое путешествие в цирк всем понравилось. Это так…(дети отвечают -да). Мне то- же понравилось наше занятие, и я хочу вам подарить вот - такие календари в память о нашем весёлом путешествии в цирк.
(презентация слайд № 7)

Педагог:
Ну вот, ребята, и пора нам прощаться
Пора нам расставаться,
Но будем вновь встречаться.
Куда уедет цирк,
Когда погаснет свет?
Начало в цирке есть…
Конца у цирка нет!
Педагог: Наше занятие закончилось. До свидания. Дети отвечают кивком головы – До свидания (дети спускаются со сцены вниз, и строятся в паровозик).





Педагог: мы садимся в весёлый паровозик и отправляемся домой.
ФОТООТЧЕТ