Индивидуальный план повышения профессионального уровня музыкального руководителя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»
города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Согласовано: Утверждено:
старший воспитатель заведующий МБДОУ «Детский сад
МБДОУ «Детский сад присмотра и присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»
оздоровления №6 «Звездочка»
_________________Н.Н. Фатхуллина __________________________Р.Р. Усманова

Индивидуальный план повышения профессионального уровня
на межаттестационный период с 2016г. по 2021г.
музыкального руководителя
Бадахшановой Рузили Тагировны

Личная карта педагога
Ф.И.О. : Бадахшанова Рузиля Тагировна
Дата рождения: 06.12.1984
Образование: высшее
Место работы: МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звёздочка» города Азнакаево
Занимаемая должность: музыкальный руководитель
Общий стаж: 10 лет
Педагогический стаж: 6 лет
Курсы повышения квалификации: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж» по теме: «Музыкальное воспитание и развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО». Регистрационный номер №5 Дата выдачи: 26 марта 2016 г.
Тема самообразования педагога: «Развитие вокально-хоровых навыков у дошкольников в игровой форме с использованием здоровьесберегающих технологий»

Пояснительная записка
Благополучие нашего общества во многом зависит от состояния здоровья детей. По данным медицинской статистики, количество дошкольников с хроническими заболеваниями увеличивается с каждым годом. Именно в дошкольном возрасте интенсивно развиваются все органы и системы человека. Поэтому оздоровление детей в последнее время становится приоритетным направлением в работе многих дошкольных образовательных учреждений. Музыка воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние. О лечебной силе музыкальных звуков писали еще древнегреческие мудрецы. Они считали, что музыка восстанавливает нарушенную болезнью гармонию в человеческом теле. Еще тысячу лет назад Авиценна лечил музыкой больных нервными и психическими заболеваниями. В наши дни врачи все чаще обращаются к «приятному» лекарству через подсознание, активизируя внутренние силы человека в борьбе с недугом.
Музыкально-оздоровительная работа в детском образовательном учреждении – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
- стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
- повышение уровня речевого развития;
- снижение уровня заболеваемости простудными болезнями;
- формирование привычки у детей жить в гармонии с самим собой, со своей
семьей и окружающим миром.
Цели повышения профессионального уровня:
1. Повышение своего профессионального уровня в условиях введения ФГОС. Освоение работы по новым стандартам.
2. Повышение эффективности использования современных технологий для достижения детьми целевых ориентиров по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», определенных ФГОС.
3. Повышение уровня компетентности по данной теме, систематизирование опыта работы, развитие творческой активности, инициативы в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях.
4. Использование здоровьесберегающие технологий, включенных в процесс работы над песней, обеспечивающих каждому ребенку укрепление физического здоровья; формирование и развитие у детей певческих умений и навыков.

Задачи:

• изучить нормативно-правовые документы;

• изучить практический опыт по данной теме;

• повысить качество проведения образовательной деятельности на основе внедрения новых технологий;

• определить роль вокальных упражнений в музыкальном развитии дошкольника, повысить самостоятельность, активность, ответственность детей, развивать культуру их взаимоотношений в коллективе;

• изучить и внедрить в практику образовательной деятельности инновационные игровые методики в области музыкального воспитания детей;

• разработать дидактические материалы, методические рекомендации;

• Развивать певческие навыки у детей старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий, исходя из возрастных особенностей детей.

• С помощью здоровьесберегающих технологий повысить адаптивные возможности детского организма (активизация защитных свойств, устойчивости к заболеваниям)

Практические

выходы

2016- 2017 г.г.

1.

Изучение  нормативно-правовой  документации
Закон  «Об  образовании»,  СанПин  2.4.1.3049-13,  ФГОС  (вступивший  в  силу  01.01.2014г.),  приказы,  письма  разного  уровня.

 

2.

Изучение  методической  литературы.
«Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Картушина
«Игровая методика обучения детей пению» О.В.Кацер. Учебно-методическое пособие. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург, 2005 г
«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Гаврючина Л.В.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»,
 «Музыкальная мозаика»

Аннотация  на  методическую  литературу.

3.

Работа  с  детьми  по  изученной  теме.
 Практические занятия «Звуковые дыхательные упражнения»

 Карточки

4.

Работа  с  воспитателями.
Консультация для воспитателей: «Использование пальчиковых игр Е.Железновой в самостоятельной деятельности»
Выступление «Использование игровых технологий в вокально-хоровой работе с детьми» в рамках педсовета.

 конспект

5.

Работа  с  родителями.
Родительское собрание «Охрана детского голоса».
Памятка  для  родителей  ««Звонкий голосок»

 Анкетирование, беседа о бережном отношении к детскому голосу.

6.

Профессиональное направление:
1. Обучение в ВУЗ «Институт Экономики Управления и Права» 2013-2016 г.г.
2. Изучить ФГОС ДО, уяснить их особенности, внести изменения в учебные планы.
3. Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1. Изучить «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
2.Подготовить необходимые документы, оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
3. Прохождение компьютерного тестирования на соответствие требованиям категории.
4.Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет сайты.
5.Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
6.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности
Инновационное направление:
1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Создать персональную страницу на портале и ежемесячно ее пополнять.
3.Создать фонохрестоматию необходимых музыкальных произведений

 Сертификаты
Дипломы
Благодарственные письма

2017- 2018

 1.

Изучение  нормативно-правовой  документации. 
(Статьи  Закона  «Об  образовании»,  приказы,  письма  разного  уровня)

 

2.

Изучение  методической  литературы.
И.А. «Ступеньки музыкального развития» Дубровская Е.А.
Программа «Ладушки» Каплунова И.М, Новоскольцева
«Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения» Арсеневская О.Н.
«Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет» Картушина
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»,
 «Музыкальная мозаика»

Аннотация  на  методическую  литературу.

3.

Работа с детьми:
Развлечение  «С песенкой по лесенке».
Изготовление  пособия «Графические изображения мелодий»

 Сценарий

Дидактический материал

4.

Работа  с  воспитателями.
Консультации: «Использование игровых приемов в процессе обучения детей музыкально-ритмическим движениям»
Интегрированное занятие «Выше радуги», в рамках педсовета с использованием ИКТ технологий.

 Конспект

5.

Работа  с  родителями
Оформление информации «Игры, развивающие музыкальное творчество детей».
Анкетирование «Как вы приобщаете ребёнка к музыке?».
«Семейная гостиная» викторина с участием детей и родителей.»
Концерт «Пой вместе с нами!» с участием родителей.

 
Оформление стенда

6.

Профессиональное:
1. Активно внедрять ФГОС ДО в профессиональной деятельности.
2. Работа над методической темой .
3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
4. Изучение рекомендованных Министерством образования программ по музыкальному развитию детей.
5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1. Разработка программы студии вокального ансамбля.
2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4. Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Дополнить музыкальный материал к региональной программе дошкольного образования.
Психолого-педагогическое:
1.Изучать психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.
Инновационное:
1. Освоить компьютерную программу профессиональной работы со звуком.
2. Изучить имеющиеся электронные пособия по обучению детей музыке.
3. Систематизировать фонохрестоматию, создать картотеку.

 Сертификаты

2018- 2019

 1.

Изучение  нормативно-правовой  документации. 
(Статьи  Закона  «Об  образовании»,  приказы,  письма  разного  уровня).

 

2. 

Изучение  методической  литературы.
«Певческая азбука ребенка» А.Ф.Битус, С.В.Битус-Минск:ТетраМимтемс, 2007-96с.
«Развитие музыкальных способностей» Михайлова М.А.
«Фонопедический метод развития голоса» Емельянов В.В
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»
 «Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание»

Аннотация  на  методическую  литературу.

3. 

Работа  с  детьми  по  изученной  теме.
Речевые игры по сказкам К.Чуковского.
Изготовление  картотеки  «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики».

 Картотека

4. 

Работа  с  воспитателями.
Мастер-класс для воспитателей «Мы танцуем круглый год»
Музыкальный клуб для педагогов и родителей» в рамках педсовета.

 Конспект

5. 

Работа  с  родителями.
Консультации для родителей: «Музыка с мамой. Музыкальные игры».
Информационный стенд
«Голос-это инструмент, который нужно беречь»

 Конспект

6.

Профессиональное:
1. Работа над темой самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
3. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
4. Посещение семинара или курсов по музыкальному воспитанию дошкольников.
Методическая работа:
1. Разработка авторской программы музыкального развития детей старшего дошкольного возраста.
2.Принимать активное участие в работе районного методического объединения. Выступление с обобщением опыта работы.
3.Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4.Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5.Систематизировать музыкальный материал к региональной программе дошкольного образования, оформить его в виде сборников по возрастам.
Психолого-педагогическое:
1. Изучить принципы и методы музыкотерапии.
Инновационное:
1.Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными инструментами, для обучения игре на детских музыкальных инструментах.
2.Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок.
3.Дополнение фонохрестоматии.

2019- 2020

1.

Изучение  нормативно-правовой  документации. 
(Статьи  Закона  «Об  образовании»,  приказы,  письма  разного  уровня).

 

2.

Изучение  методической  литературы.
«Вокальный словарь» И.Кочнева, А.Яковлева, издание второе, Ленинград «Музыка», 1998 г. Развитие музыкально-художественного творчества» Скопинцева О.А.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»
 «Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание»

Аннотация  на  методическую  литературу.

3. 

Работа  с  детьми  по  изученной  теме.
Интегрированное развлечение «Путешествие в страну музыки»
( Рисование. Музыка)

 Сценарий

Работа  с  воспитателями.
Пополнение копилки теоретическим и практическим материалом:
«Артикуляционная гимнастика», «Скороговорки и чистоговорки».
Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в вокально-хоровой работе с дошкольниками» в рамках педсовета.

Дидактический материал

4. 

Работа  с  родителями.
Анкетирование родителей «Часто ли в вашем доме звучит музыка»
Публикация «Современные формы работы с родителями по музыкальному воспитанию».

 Анкеты родителей

5.

Профессиональное:
1.Самообразование: выбор темы, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
2. Знакомство с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
3.Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1.Продолжать разработку авторской программы музыкального развития детей.
2.Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3.Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4.Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5.Собрать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты)
Психолого-педагогическое:
1. Использовать принципы музыкотерапии для развития воображения детей.
Инновационное:
1. Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными жанрами.
2. Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок.

2020- 2021

1.

Изучение  нормативно-правовой  документации. 
(Статьи  Закона  «Об  образовании»,  приказы,  письма  разного  уровня).

 

2.

Изучение  методической  литературы.
«Этот удивительный мир» И.Каплунова, И.Новоскольцева. Издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 2005
«Развитие детского голоса в процессе обучения пению» Стулова Г.П.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»
«Справочник музыкального руководителя»
 «Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание»

Аннотация 
на  методическую 
литературу.

3.

Работа  с  детьми  по  изученной  теме.
Открытое занятие для педагогов «Логопедические песенки» муз.С.В.Крупа-Шушарина, сл. О.Крепенчук-Вознесенской

 Конспект

Работа  с  воспитателями.
Подготовка воспитанников к участию в ежегодном городском конкурсе: «Фестиваль детского творчества»
Выставка авторского многофункционального игрового пособия «Музыкальная полянка»

4.

Работа  с  родителями.
Информация для родителей: «Музыка, которая лечит».
Музыкальное выступление детей в рамках общего родительского собрания.

 Консультация

5.

Профессиональное:
1. Анализ и обощение материала, накопленного за период после предыдущей аттестации.
2.Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.
3. Работа над темой самообразования.
4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1.Рецензирование авторской программы, редактирование.
2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, выступление с обобщением опыта работы.
3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4. Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Собрать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты)
Психолого-педагогическое:
1. Изучать влияние музыки на настроение и состояние детей, подобрать репертуар для использования музыки в режимных моментах.
Инновационное:
1. Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными формами.
2. Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок.
Профессиональное:
1. Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
2. Оформление материалов в соответствии с требованиями к категории.
3. Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.
4. Работа над темой самообразования.
5. Изучения опыта работы с детскими театральными коллективами.
6. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
7. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
8. Подведение итогов профессиональной работы за прошедший период.
Методическая работа:
1Рецензирование авторской программы.
2Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3Продолжать работать с одаренными детьми и участвовть в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Систематизировать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты). Оформить в виде сборников по возрастам.
Психолого-педагогическое:
1. Изучить вопрос по способам активации и развития внимания у детей.
Инновационное:
1. Систематизировать картотеку мультимедийных презентаций по музыкальному развитию детей.
2. Пополнять фонохрестоматию.
3. Систематизировать картотеку мультимедийных презентаций по музыкальному развитию детей.

Цель: Укрепление психического и физического здоровья детей, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.
Задачи:

1. развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей, звуковую культуру речи, связную речь;

2. развитие подвижности речевого аппарата, слухового внимания и слуховой памяти, устранение речевых нарушений;

3. развивать умение координировать движения с текстом, умения перевоплощаться и согласовывать движения с характером музыки;

4. снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения;

5. развитие позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки;

6. формирование навыка выступления перед аудиторией.

План.

Содержание работы

Сроки

Форма отчетного продукта

Знакомство и анализ новинок учебно-методической
и музыкальной литературы
Разработка перспективного плана работы по изучаемой теме.
Повышение уровня квалификации на курсах.
Провести первичную диагностику детей с целью выявления уровня развития певческих способностей.
Постоянное пополнение музыкальной медиатеки для творческой деятельности.
Просмотр и отбор информации для подготовки к семинарам, педсоветам, творческой деятельности.
Посещение курсов, семинаров, открытых мероприятий педагогов.
Создать видеоматериал и разместить на сайтах.
Участвовать в районном семинаре по теме: «Волшебные игры здоровья» совместно с воспитателем Хабибуллиной Л.Х.
Проводить отчетный концерт по кружкам
Участвовать в проекте «Бишек жыры»

 
2015-2016гг.

«Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» автор Арсеневская
«Фонопедический метод развития голоса» автор В. Емельянов
«Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой» автор М. Н. Щетинин.
«Воспитание голоса» Л.А. Зиатдинова
Журнал «Музыкальный руководитель»,
«Дошкольное образование»

Использование ИКТ: аудио-видео записи.

Курсы повышения квалификации по теме: «Музыкальное воспитание и развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО»
https://edu.tatar.ru/
сайт: «Дошкольное образование. Музыкальный руководитель» chayca1@yandex.ru
http://www.solnet.ee/
http://infourok.ru/

Планируется создание медиатеки.
Познакомить детей с дыхательной гимнастикой А.Н. Стрельниковой.
Применять здоровьесберегающие технологий: музыкально-подвижные игры для младшего возраста;музыкально-подвижные игры для старшего возраста. музыкально-логоритмические игры для младшего возраста. музыкально-логоритмические игры для старшего возраста. Пальчиковые игры для младшего возраста. Речевые игры со звучащими жестами, с движениями для старшего возраста. Постепенное освоение детьми комплекса дыхательной гимнастики с использованием доступного стихотворного текста. Составить комплекс музыкальных произведений для проведения музыкотерапии.
Подготовка к прохождению аттестации. Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
Проводить отчетный концерт по кружкам
Разработать конспект занятий
Изготовление музыкально-дидактических игр.

2016-2017 гг.

Материально-техническая база медиатеки: учебно-методическая, музыкальная, художественная литература; видеокамера, музыкальный центр, магнитофон, усилительная аппаратура, компьютер, ксерокс, принтер, флешки, аудио-видео информация, музыкальные диски СD, DVD- дискотека включает сказки, музыку для слушания, песни, танцы.

Составлена фонотека аудиозаписей классической, современной, песенной и танцевальной музыки.
Разработан конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности для участия в зональном семинар-практикуме педагогов ДОУ.

Встречи-консультации по запросам родителей: индивидуальные, групповые.
Вести работу с родителями:

• создать семейный клуб и проводить различный встречи и мероприятия с родителями

• предложить участвовать родителям на утренниках

• активно включать родителей в различных семейных конкурсах.

Проводить с детьми сказки-шумелки по методике Е.Железновой.
Музыкальное занятие с элементами НРК в старшей группе
Показ открытого мероприятия по пожарной безопасности:
«Спички детям- не игрушка».
Показ открытого мероприятия:
Музыкальные игры с пением для детей на родном языке
«Жырлы-биюле уеннар».
«Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ»

 2017-2018гг.

Ежегодное выступление воспитанников
в фестивале «Актюба зажигает звезды», «Созвездие»

Подготовка и показ музыкальной сказки с детьми подготовительной группы для участия в зональном семинар-практикуме для педагогов ДОУ.
Организация и проведение мастер-класса на районном обучающем семинар-практикуме воспитателей ДОУ.

Выступление в рамках курсов.

Принимать активное участие в работе районного методического объединения.
Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
Провести диагностику с целью выявления музыкально-одаренных детей.
Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
Публикация разработок и сценариев в интернет порталах.
Провести консультативную работу по следующим вопросам:

• Приобщение детей к музыке в домашних условиях -индивидуальные особенности каждого ребенка

• Перспективы дальнейшего развития музыкальных способностей каждого ребенка.

Разработать проект индивидуальной программы музыкального развития ребенка: «Музыкально-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении»
Пройти курсы повышения квалификации

Планируется изучать влияние музыки на настроение и состояние детей, подобрать репертуар для использования музыки в режимных моментах.
Проводить работу с родителями по вопросам организации праздников, выступлений, поездок на конкурсы и другие мероприятия. Помощь родителей в приобретении и изготовлении пособий, реквизита и др.
Работа над темой самообразования.
Работа с родителями. Выступление на родительских собраниях, консультации, работа в рамках консультационного пункта с родителями. Ведение блогов на интернет порталах, онлайн консультирование родителей через социальные сети и мобильные приложения.
Продолжать работать с одаренными детьми и участвовть в конкурсах, в том числе и дистанционных.
Систематизировать материал по музыкальным играм. Оформить в виде сборников по возрастам.
Проводить отчетный концерт по кружковой работе Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
Презентация своих профессиональных достижений: выступления на семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Участие в республиканском конкурсе «Воспитатель-года»

 2018-2019гг.

2019-2020гг.