Развитие речевых навыков у детей в детском саду №23 «Сказка»
В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №23 общеразвивающего вида «Сказка»» акцентированное внимание уделяется важности речевого развития детей дошкольного возраста. Воспитатели, обладая многолетним опытом, тщательно подбирают методы и приемы, способствующие становлению речевых навыков у малышей, интегрируя в занятия игры и творчество.
Актуальность данного направления обосновывается тем, что через развитие мелкой моторики и активное взаимодействие с предметной средой, дети не только улучшают свою координацию, но и существенно обогащают словарный запас. Это особенно важно, как подчеркивает В. М. Бехтерев в своей работе: «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию».
Специалисты учреждения стремятся создать максимально продуктивную образовательную среду, несмотря на материально-технические ограничения. Используя разнообразные нестандартные технологии, такие как плетение из бисера или занятия по сенсорике, педагоги формируют у детей не только любознательность, но и развивают их творческое мышление. При этом важным элементом является работа с художественной литературой, что способствует формированию выразительности и артистичности в речи.
В рамках программы воспитатели ставят перед собой задачи, такие как развитие фразовой речи, формирование познавательных процессов и кинестетических ощущений. Расширяя возможности для самостоятельного творчества, они используют эффективные игровые методы и разнообразные дидактические материалы. В этом контексте также актуально использование поделок, что помогает детям раскрыть свой творческий потенциал и научиться взаимодействовать с окружающим миром.
Нельзя не отметить, что регулярные занятия с использованием стихотворений, потешек и чистоговорок формируют у детей уверенность в своих речевых навыках. Таким образом, детский сад №23 «Сказка» представляет собой образец интеграции развивающего обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Результаты показали значительный прогресс в развитии детей, что наблюдается как в речевом, так и в когнитивном развитии.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №23 общеразвивающего вида «Сказка»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Тема педагогического поиска:
«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию».
В. М. Бехтерев.
Воспитатель:Алексеева Надежда Сергеевна
педагогический стаж: 30 лет.
Ломакина Наталья Викторовна
педагогический стаж: 12 лет.
Актуальность речевого развития детей дошкольного возраста состоит в том, что предметно-развивающая среда продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных технологий по развитию мелкой моторики является наиболее благоприятной для развития и коррекции речевых навыков детей, их способностей.
Задачи:
Формирование и коррекция
фразовой речи детей.
Развитие познавательных
процессов в комплексе (внимание,мышление, память, речь).
Развитие кинестетических
ощущений, подражательных способностей по изготовлению детьми поделок из мелкого материала.
Методы и приёмы:
Чтение художественной
литературы.
Разучивание стихотворений,
потешек.
Составление рассказов по
сюжетным картинкам.
Работа с чистоговорками.
Игры-драматизации.
Пальчиковые игры.
Игры по сенсорике.
Плетение из бисера
и стекляруса.
Подарок для мамы.
Использование материалов
для других целей.
Основные результаты и выводы:
Применение литературных произведений способствовало обогащению словарного запаса детей.
Разучивание разнообразных потешек, стихотворений, чистоговорок способствовало артистичности, выразительности речи.
Совершенствовали умения и навыки в построении предложений, способствуя развитию связной речи.
Применение чистоговорок, пальчиковых игр, игр-драматизаций способствовало коррекции дефектов речи у дошкольников.
Улучшились все познавательные процессы (мышление, память, воображение) и мелкая моторика пальцев рук.
