Перспективный план речевого развития для детей
В современном образовании важным аспектом формирования личности ребенка является речевое развитие. Успешная коммуникация, обогащение словарного запаса и умение выражать мысли играют ключевую роль в его социальном взаимодействии. Наша программа предлагает индивидуальный подход к каждому ребенку, позволяя глубже погрузиться в изучение языковых навыков.
Первая часть программы охватывает разнообразные темы, начиная от овощей и заканчивая знакомством с морскими обитателями. Например, занятие «В гости в королевство овощей» не только расширяет кругозор детей, но и помогает понимать целебные свойства этих продуктов, развивая интерес к здоровому питанию и экологии.
Каждое занятие построено таким образом, чтобы активизировать внимание детей и развивать их творческие способности. «Хитрая лиса, где ты?» поможет улучшить не только лексический запас, но и грамматику, занимаясь образованием и употреблением существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. В игровой форме дети учатся строить связи, выражать свои мысли и чувства.
Следуя астрономическому циклу, программа включает в себя изменения в сезонных занятиях – от зимующих птиц до весенних чудес. Например, «Ой, зима красавица, очень она мне нравится» учит детей замечать красоту зимы, а также употреблять в речи прилагательные. Это способствует не только развитию связной речи, но и эстетическому восприятию окружающего мира.
Кроме того, важным элементом обучения является взаимодействие со сверстниками. Создание семейного фотоальбома в итоговом проекте способствует выстраиванию связей между детьми, учителям и семьей, что является важным аспектом воспитания и развития.
| Индивидуальная работа с ребенком | |
| сентябрь | «В гости в королевство овощей» Цель: Расширить и углубить знание об овощах, их целебных свойствах. ... |
| октябрь | «Хитрая лиса, где ты?» Цель:Расширить и уточнить представления о хищных животных (лисице), ее внешнем виде и образе жизни. Задачи: расширить словарь по теме «Дикие животные». Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в множественном числе, притяжательных прилагательных от названий животных, согласование существительных с прилагательными. Упражнять в умении составлять предложение по картинке-схеме (мнемотаблица). Рассматривание книг про животных Чтение потешек «Зайцы скачут, скок, скок», «Сидит, сидит зайка» - Беседа: «Как выбрать себе профессию» Цель: Формировать интерес к профессиям; развивать связную речь загадки; картинки с профессиями; картинки для игры «Кому нужны эти предметы? », «Что лишнее? ». Д/и «складывание пазл» |
| ноябрь | «Купить продукты для чаепития» Цель: Активизировать использование в речи специальных терминов, характеризующих противоположные параметры величин. Закрепить использование усвоенных понятий - “большой”, “поменьше”, “ещё меньше”, “самый маленький”, “маленький”. Узнавать геометрические фигуры в символических изображениях предметов. Сюжетно-ролевая игра «В магазине» Загадки о труде Цель: Прививать любовь к труду через художественное слово; воспитывать трудолюбие. сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская» ,«Стираем салфетки» |
| декабрь | «В гостях у бабки Ёжки» Цель: продолжать знакомство с литературным творчеством – загадками, стихами. Углублять интерес к художественной литературе. Развивать навык словотворчества (нахождение рифмы к слову, речевой слух, внимание, память, сообразительность. дидактическая игра «Собери картинку» словесная игра «Ромашка»; Двигательная: игра «Баба-яга». «Зимующие птицы нашего края» Цель: Закреплять навык отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом. Учить называть прилагательные. Развивать тактильные ощущения, слуховое восприятие. Воспитывать заботливое отношение к птицам. - беседа о зимующих птицах. Игра «Кто какой». дидактические игры «Чудесный мешочек» «Насыпь корм в кормушки» , наблюдение на прогулке |
| январь | «Ой, зима красавица, очень она мне нравится» Цель: учить замечать красоту зимы,употреблять в речи прилагательные (белый, чистый, пушистый) - Т. Эгнер» Приключения в лесу Ёлки-на горке». - р. н. потешка «Снег пушистый лёг на ветки, У крыльца играют детки:Лепят бабу под окном, дружно катят снежный ком. -Наблюдение на прогулке за явлениями природы -обсуждение картины с зимним пейзажем |
| февраль | Цель: Учить четкому звукопроизношению, развивать внимание, подбирать слова близкие по смыслу. -Чистоговорки: *шу-шу-шу-я письмо пишу. *Ри-ри-ри-на ветке снегири. Волки рыщут, пищу ищут. *Арь-арь-арь-на стене фонарь. *У Пети тачка, а у Паши-печенье пачка. *Ча-ча-ча- горит в комнате свеча. *Шубка овечки теплее любой печки. -Доскажи словечко». Ну и платье! Сплошь иголки. Его носят вечно… ёлки. Поскорей наливай мне в стакан горячий … чай. Хитрый след плести стараясь, по сугробам прыгал… заяц. -«Громкие и тихие слова» "Красивые уголки моего города" Цель: познакомить с историческим прошлым родного города, особенностями жизни народа в прошлом, поддерживать и развивать интерес к истории развитие связной устной речи. -Рассматриваем и называем достопримечательности города Белгорода. - Дидактическая игра «Одежда и быт нашего народа». |
| март | Чтение сказки «Заюшкина избушка» Цель: формировать умение пересказывать художественное произведение Задачи: учить отвечать полным предложением, активизировать словарь, называть отличительные признаки диких животных. развивать связную речь, умение рассуждать. воспитывать доброе отношение к животным. Дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?», «Кто как кричит?» «Беседа о том, кем работают родители» Словесная игра «Хорошо или плохо», Дидактическая игра «Моя одежда и обувь» |
| апрель | «Дом, в котором я живу» Цель: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; закрепить умение определять наименование родственных отношений между близкими членами её семьи. - беседа «Кто живёт рядом с нами». - сюжетно-ролевая игра «Дом». - создание семейного фотоальбома - « Лепка Чебурашки». Цель: закреплять навык бесконфликтного общения со сверстниками. Поддерживать стремление самостоятельно лепить игрушку. Разучивание стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро» Описываем картинку с изображением крокодила Гены и Чебурашки просмотр мультфильма «Мои друзья» |
| май | - «Я будущий солдат» Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов Слушание фронтовых песен Чтение С.Васильев «Россия», «Наша Родина», К.Ушинский «Отечество». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России». Беседа «Город, в котором я живу» -Литературная викторина.Цель: Закрепить знания о прочитанных ранее произведениях, выявить представления о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм; соотносить переносное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуацией. Игра «Что лишнее? » Игровое упражнение «Разложи картинки», Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». |
