ИКТ и ФГОС: новое слово в дошкольном образовании
В данном материале рассматриваются актуальные вопросы внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процесс реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) дошкольного образования. Автор, Наталья Владимировна Петрина, делится своим опытом применения современных технологий воспитателями, а также раскрывает многообразие возможностей, которые ИКТ открывают перед педагогами.
Современные воспитатели должны быть не только грамотными педагогами, но и уверенными пользователями различных цифровых инструментов. В условиях современного общества воспитатель рискует стать аутсайдером, если не будет следить за тенденциями в мире технологий. Дошкольники зачастую опережают взрослых в освоении новых устройств и приложений, поэтому важно, чтобы воспитатели могли правильно направить детское любопытство и интерес к технологиям.
Одной из ключевых тем доклада является использование ИКТ для создания электронного документооборота. Это позволяет значительно упростить ряд рутинных процессов, таких как ведение табелей посещаемости и составление индивидуальных карт воспитанников. Кроме того, электронный календарь дает возможность своевременно планировать мероприятия и адаптировать образовательные программы к потребностям детей.
Важно также отметить, что внедрение технологических решений расширяет возможности взаимодействия между педагогами и родителями. ИКТ позволяют создавать видео-занятия и мастер-классы, что позитивно сказывается на уровне вовлеченности родителей в образовательный процесс. Таким образом, технологии становятся важным инструментом в повышении компетенции родителей и укреплении их доверия к образовательному учреждению.
Электронные портфолио педагогов и детей – еще один важный аспект, рассматриваемый в материале. Портфолио дает возможность отслеживать успехи и достижения как работников детского сада, так и самих воспитанников. Это способствует более осознанному подходу к обучению и воспитанию, поскольку позволяет выявить сильные и слабые стороны, а также определить области для дальнейшего развития.
В заключение, доклад подчеркивает, что единственным стабильным фактором в условиях стремительных изменений остаются желание и стремление педагогов к личностному и профессиональному развитию. Настойчивость и готовность к переменам позволят не только соответствовать современным требованиям, но и эффективно вести за собой людей – как детей, так и их родителей.
ИКТ как инструмент внедрения ФГОС (дошкольное образование).
ПЕТРИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА (natalya_petrina@mail.ru)
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Аннотация
Основная идея доклада -варианты использования ИКТ-технологий воспитателем детского сада для внедрения ФГОС дошкольного образования.
ИКТ - технологии, ФГОС дошкольного образования, стандарт педагога – три составляющих , три реалии современного дошкольного образования. Современный педагог – это уверенный пользователь компьютера, различного вида мультимедиа и аудио - визуального оборудования. Иначе можно стать не проводником ребенка в мир технологий и реальностей, а «аутсайдером», по сравнению с этим ребенком, так как ни для кого не секрет что ,все большее число именно дошкольников достаточно хорошо ориентируется в мире современных технологий. Так какие же преимущества дает современное оборудование именно для педагога , как профессионала: во-первых ведение электронного документооборота - табель посещаемости, анализ пропусков детей из-за болезни или по другим причинам , «индивидуальная карта» воспитанника- дата рождения, дата поступления в ДОУ, антропометрические данные, данные о родителях и т.д., календарь ( органайзер с организационными и образовательными мероприятиями на конкретную дату и день, возможность дополнения и коррекции ),рабочая программа . перспективное планирование, составление индивидуальной траектории воспитанника исходя из состояния его здоровья , освоения материала ,его индивидуальности, возможность зрительно ( графически) представить и оценить его возможности .
Создание педагогической копилки, куда могут войти и тесты, и опросники, и анкеты , как для детей . так и для родителей ( законных представителей), подборка материалов по всем образовательным областям в соответствии с возрастом детей. ИКТ – технологии позволяют расширить диапазон общения , передачи информации ,как между педагогами , включая и общение не только на уровне ДОУ ,района, города , но и всероссийский и международный уровень , так и между педагогом и родителем ( кроме общения в социальных сетях появляется возможность видео -мастер-классов, видео-занятий, видео-форумов и т.д. , тем самым повышая уровень компетенции родителей , повышая рейтинг самого педагога в глазах родителей и рейтинг своего образовательного учреждения.
Следующее направление – это создание электронного портфолио педагога и электронного портфолио ребенка. Портфолио педагога позволяет зрительно увидеть достижения или узкие места , которые необходимо доработать .Что может входить в портфолио педагога : КПК, самообразование, переподготовка, статьи и публикации, награды и поощрения, участие в конкурсах, выставках и т.д. Портфолио же ребенка – это своего рода копилка информации о самом ребенке, его достижениях, путях преодоления трудностей , а так же информация всех специалистов, которые работаю с этим ребенком ( музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, старшего воспитателя и др)
Все перечисленное выше не полный перечень возможностей современных педагогов и современной техники, время быстротечно, меняется техника , меняется педагог и главное в этом именно желание педагога не только соответствовать стандартам и требованиям .. а желание меняться, идти вперед и вести за собой в большой мир маленького ребенка и его, не всегда ориентирующихся в вопросах воспитания и развития собственного дитя, родителей. «Дорогу осилит идущий» - мудрость на все времена.
