Патриотическое воспитание детей в республике Марий Эл
Важность патриотического воспитания невозможно переоценить, особенно в раннем возрасте. Республика Марий Эл, с её уникальной природой и богатыми культурными традициями, предоставляет отличные возможности для формирования у детей чувства гордости и любви к родному краю. Программы, разработанные воспитателями, помогают детям не только узнать о местах, где они живут, но и полюбить их всем сердцем.
Знакомство с историей региона начинается с простых прогулок по знакомым улицам и паркам. Дети учатся замечать красоту окружающего мира, а также понимают, как важно сохранять природу и заботиться о ней. Программы, включающие целевые экскурсии, помогают детям связать свои эмоции с реальными местами, и таким образом они формируют свой кругозор, укрепляя патриотические чувства.
Обучение о природе имеет особое значение в патриотическом воспитании. Дети знакомятся с уникальными экосистемами региона — от заповедника «Большая Кокшага» до национального парка «Марий Чодра». Такие занятия помогают развивать не только экологическую грамотность, но и любовь ко всему живому, что окружает ребенка.
Кроме того, воспитательская работа включает ознакомление с богатым культурным наследием: литературу, фольклор и искусство нашего края. Дети учатся ценить творчество местных писателей и художников, что также формирует их эмоциональную привязанность к родному краю.
Очевидно, что создание условий для формирования положительного имиджа своей малой Родины — задача, которую педагогам и родителям предстоит решать совместно. Проведение совместных мероприятий, выставок и конкурсов позволяет детям увидеть участие родителей в изучении родного края, что еще больше укрепляет их гордость за место, где они выросли.
Таким образом, каждое занятие, каждый творчество и каждая прогулка становятся важными шагами на пути формирования настоящих патриотов своей страны. Любовь и уважение к родной природе, культуре и людям закладывают основы для будущего гражданского сознания детей, и в этом главная задача работы педагогов.
Детям о республике Марий Эл
Воспитатель Казакова Надежда Гелиевна
Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить любить край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает, людей, живущих рядом.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. Очень важна работа с детьми по ознакомлению с родным городом в том плане, что она несет познавательную, духовно-нравственную, природоохранную функции.
Любовь к Родине у детей младшего дошкольного возраста начинается с отношения к самым близким людям – к семье, к своему дому , к улице на которой он живет, к детскому саду, к природе. С детьми среднего дошкольного возраста продолжаем уже начатую работу в младшей группе. Знакомим прежде всего с районом на территории которого находится детский сад. Совершая целевые прогулки, обращаем внимание на красоту улиц, на различные здания в которых живут и работают люди(школа, почта, магазин, библиотека и т.д.). Даем представление о том, что город отличается от деревни (села). В старшем дошкольном возрасте увеличивается объем знаний о родном городе. Дети знакомятся с историей города (как менялось название города, его облик), его достопримечательностями, с промышленностью. Чувство гордости испытывают дети, живущих на улицах названных в честь знаменитых людей города (ул. Анциферова, Подольских курсантов, Эшпая и т.д.). Знакомство с городом постепенно переходит к знакомству с родным краем (в нашей республике 14 районов,4 города и т.д.), с Родиной. Так постепенно расширяем и углубляем знания детей о своей многонациональной Родине – России, гражданами которой они являются.
Говорят «Любовь к Родине начинается с любви к природе» - это действительно так. Дети ежедневно в той или иной форме соприкасаются с объектами и явлениями природы. Это общение с окружающим миром обогащает чувственный мир ребенка, будят его фантазию. Специально организованные занятия, наблюдения за птицами, насекомыми на прогулках, за развитием растений, изготовление поделок , сближает детей с природой и дает им радость созидания и творчества. Работа с детьми направлена на формирование знаний об особенностях растительного и животного мира, знании об озерах, реках на территории нашего края, о заповеднике «Большая Кокшага», о национальном парке «Марий Чодра», о Красной книге Марий Эл. В доступной для детей форме формируется представление о жизни людей в далеком прошлом и настоящем, об особенностях бытовых условий, предметов обихода, одежды, игрушек прошлого века и настоящего. Ознакомление с традициями дает детям представление о связи между поколениями. Мы проводим работу по знакомству детей с биографией и творчеством писателей, поэтов, композиторов (Чавайн, Ключников-Палантай, Эшпай и т.д.), которые прославили наш край своими произведениями. У детей формируется представление о прекрасном, воспитывается чувство уважения и почтения к творческим людям и людям искусства. Продуманные экскурсии, походы, прогулки обеспечивают непрерывное общение детей с природой в разные сезоны. Рисунки отражают любовь к своей семье, городу, родной природе. На музыкальных занятиях мы приобщаем детей к русской, марийской культуре. Проводятся патриотические праздники. Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведется в книжном уголке и в уголке «Родной край». Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества, они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека, помогают лучше понять правила житейской мудрости («На солнышке тепло, а с матерью еще теплее», «Родная земля- всем мать»). Знакомя детей со сказками о богатырях марийского народа: «Богатырь из теста», «Чоткар», «Онар», «Легенда о Кокше» - дети узнают о таких человеческих добродетелях, как любовь к родной земле и долге перед ней и вере в их торжество. Любить можно только то, что знаешь. Работа в ДОУ по краеведческому образованию дошкольников строится в тесном взаимодействии с семьей. Дети совместно с родителями и воспитателями участвуют в различных творческих конкурсах и выставках, проводимых учреждениями города и ДОУ. Экскурсии автобусные и пешие прогулки, посещение музеев и выставок. Научить чувствовать красоту родной земли, уважать гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам – одна из главных задач педагогов и родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.
Библиографический список:
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.
Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10.
Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.
Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.
Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Поляков, С.Д. Управление развитием индивидуальности личности
в учебном процессе / С.Д. Поляков, А.И. Резник, Г.В. Морозова, И.Г. Егорова. – М.: Сентябрь, 1999. – 144 с.
Малофеев, Н.Н. Интеграция и специальные образовательные учреждения: необходимость перемен / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. 2008. №2. С. 86 – 94.
