Выявление и психологическое сопровождение одаренных детей
Данная статья посвящена вопросам выявления и психологического сопровождения одаренных детей в детском саду, оснowana на опыте работы психолога Лотц Ирины Викторовны. В ней подробно рассматриваются различные подходы и методики, которые могут быть использованы для выявления одаренности в раннем возрасте.
Автор акцентирует внимание на первом этапе понимания одаренности, который вที่ผ่านมา основывался, в первую очередь, на интеллектуальных способностях. Однако сегодня подходы к данной теме становятся более многообразными, охватывающими не только уровень интеллекта, но и иные факторы, такие как креативность и мотивация.
Статья содержит описание модели интеллекта Дж. Гилфорда, которая является ключевой в диагностике помощников, позволяя разобрать, какие виды одаренности можно развивать и как это делать. Основное внимание уделяется структурным компонентам одаренности и методам выявления скрытых талантов, что важно для формирования будущего специалиста и творческой личности.
Также в случае трудностей в выявлении одаренности, в статье предлагаются различные стратегии работы с дошкольниками для развития их творческих и познавательных инициатив. Разработанные программы включают диагностику и развивающие занятия, которые обеспечивают многофакторный подход к одаренности.
Ключевой момент в работе психолога – учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и создание комфортной среды для реализации его потенциала. Автор подчеркивает, что одаренность может проявляться в различных формах, и важно выявить их вовремя для дальнейшего полноценного развития. Таким образом, психологическое сопровождение становится основополагающим элементом в процессе выявления и поддержки одаренных детей.
