Развлечение для детей: «В гостях у пчел»
Развлечение «В гостях у пчел» предназначено для детей средней группы детского сада и направлено на расширение их знаний о пчелах и меде. В процессе занятия воспитатель создает радостную атмосферу, где дети не только обучаются, но и активно участвуют в играх и творческих заданиях.
Занятие начинается с того, что воспитатель находит игрушечного медвежонка Барни, который жалуется на то, что его укусили пчелы. Воспитатель предлагает детям помочь медвежонку узнать больше о пчелах, а затем они отправляются на пасеку. Здесь они вместе с пчелками выполняют различные задания и читают стихотворения, что способствует развитию их творческого мышления.
По ходу развлечения дети участвуют в подвижной игре «Пчелы и цветы», в ходе которой им предстоит проявить ловкость и умение. В завершение занятия воспитатель предлагает детям отпустить бумажных пчелок в небо, тем самым символически завершив встречу с этими полезными насекомыми и создав позитивное настроение.
Это развлечение способствует формированию у детей ответственного отношения к природе, развивает у них интерес и уважение к окружающему миру. Занятие включает в себя различные элементы обучения, включая игровые формы, что делает его очень интересным и познавательным.
Развлечение для детей средней группы
«В гостях у пчел»
Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, расширить знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.
Предварительная работа: Наблюдение за пчелами на участке детского сада, подвижная игра «Пчелы и цветы», рассказывание о пчелах, меде , чтение стихотворений о пчелах.
Атрибутика: шапочки-ободки с изображение пчелок(5 шт.) и цветов(5 шт.), игрушечный медвежонок, 1 воздушный шарик, бумажные изображения пчел для запуска, картина «На пасеке».
Ход развлечения: (можно проводить на участке детского сада)
Воспитатель приглашает детей погулять с ним на полянке, под кустом находит игрушечного медвежонка.
В.: Смотрите, ребята, медвежонок Барни. Он плачет.(берет игрушку в руки, гладит, успокаивает). Что случилось, медвежонок? Может быть, тебе нужна наша помощь?
Медвежонок: (за него говорит воспитатель) Я хотел попробовать меда, пришел на пасеку, залез лапой в улей, и меня покусали…
В: -ребята кто мог покусать медвежонка? Вот у меня есть разрезанная картинка, давайте соберём и узнаем. пчела!
В.: (обращается к детям) Разве можно так поступать? Надо уметь обращаться с пчелами. Поможем медвежонку узнать больше об этих насекомых?
Медвежонок: Пойдемте на пасеку, посмотрим, как пчелы живут, и попросим у них сладкого мёда.
( воспитатель показывает картину « на пасеке»)
В.: Вот и пасека. Здесь в домиках-ульях живут пчелы. Они трудятся все лето, собирают с цветов сок, который называется - НЕКТАР, и затем превращают его в сладкий, душистый и полезный мед. Люди используют мед очень давно. Он помогает при разных болезнях, при простуде. Люди замечают, когда пчелы заливают нектар в соты, они становятся очень активными, их можно увидеть на каждом цветке и трогать пчел в это время нельзя, а то они могут покусать.
А у нас есть свои пчелки (выбегают 3 девочки в шапочках-ободках пчелок, читают стихи):
1. У пчелок мохнатых так много работы
Надо, чтоб медом наполнились соты.
2. Дружной семьей над садами летаем,
Сладкий нектар мы с цветов собираем.
3. Мы от работы не устаем,
Нектар собираем и песни поем.
В.: Не волнуйтесь пчелки, не жужжите, мы вас не обидим. Мы пришли с вами познакомиться и попросить сладкого меда для медвежонка Барни. И еще хотим с вами поиграть.
Проводится подвижная игра «Пчелы и цветы».Дети делятся на 2 группы по 5 человек – «цветы» и «пчелы», надевают шапочки-ободки.Читают хором стихи:
Пчелки, пчелки, Поверху летают,
К цветам припадают,
Нектар собирают, в улей таскают
ж-ж-ж-ж-ж.
«Цветы» убегают, «пчелки» их догоняют, пойманные «цветы» становятся «пчелками», игра продолжается.
В.: Вот как хорошо мы поиграли, а теперь послушайте ещё стихотворения о пчелах:
- Пчёлка, пчёлка, где летала? Что на улице видала?
- Над цветами я летала, и нектар с них собирала.
-Собрала нектар с ромашки, с клевера, душистой кашки,
-Чтоб детишкам целый год кушать мой янтарный мёд.
Маслова О.
*****
Пчёлка золотая сладенький медок собрала, летая, в глиняный горшок.
Собрала, летая по полям, лугам, устали не зная, дар бесценный нам.
Собрала, не скрою, летнее тепло, чтоб оно зимою нас согреть могло.
Маршалова Т.
*****
- Пчелка, пчелка, жу-жу-жу! За тобой давно слежу.
Мне сказали, что у пчелки в доме мед на каждой полке.
И поэтому медведи жить не прочь с тобой в соседях!
Гвоздев В.
*****Пчелка - трудяга над полем летала, Вкусный нектар на цветах собирала,
Каплю за каплей в улей несет, сладкий - пресладкий получится мед!
В: Пришла пора нам в детский сад возвращаться, а у меня есть для вас сюрприз: мы отпустим наших пчелок далеко в небо, пусть летят на другие полянки за сладким нектаром.
Воспитатель выносит шарик с привязанными к нему тремя бумажными пчелками и вместе с детьми отпускает шарик в небо.
(Дети возвращаются на свой участок)
Летний праздник в средней группе в детском саду.
«Здравствуй, лето красное!»
Изображение улыбающегося солнца. Украшено цветами. Зонтик.
Действующие лица
Взрослые: Ведущий, Лето. Дети средней группы.
Дети средней групы и рассматривают красочное панно.
Ведущий: Ребята, посмотрите, у нас в гостях Солнышко.
Оно такое веселое, смотрит на вас и улыбается.
Солнышко, солнышко, ярче нам свети. Будут на лужайке цветы расти.
Посмотрите дети, какие красивые цветы у нас : и голубые, и желтые, и белые, и красные. А стебельки у них какие? Дети (хором): Зеленые.
Ведущий: Дети, почему лето называется Красным? Потому, что оно яркое, красивое! Давайте споем Солнышку песню.
Дети водят хоровод и подпевают песенку «Солнышко» (слова О. Высотской, музыка 3. Компанейца).
Солнышко, солнышко, выгляни скорей! Травку и зернышки в поле обогрей!
Девочкам, мальчикам будет веселей. Белочкам, зайчикам суше и теплей!
Солнышко, солнышко, все тебя мы ждем! Птичкам, зверенышам плохо под дождем!
Солнце услышало песенку ребят! Вышли мы, вышли мы на прогулку в сад!
Ведущий: Но вдруг Солнышко спряталось за тучку и пошел дождик! (музыкальный треугольник имитирует звуки капель дождя)
Дождик, дождик припустил, Всех детишек намочил! Ну, скорее поспешим —
От дождинок убежим. Дети прячутся под зонтик.
Ведущий. Но солнышко снова выглянуло, все лужицы высушило, снова дети вышли на прогулку, стали бегать, прыгать, веселиться. (Дети прыгают.) Но тут снова дождик пошел. (Дети прячутся. Игра повторяется 2—3 раза.)
Ведущий: Дети, солнце называют Красным еще и потому, что летом все цветет и благоухает. Ну а лето какого цвета, кто знает?
А ну-ка, кто ответит, какого цвета лето? Не знаю я ответа, —пойду спрошу у Лета.
Лето:Зеленое, зеленое сегодня все вокруг. Зелеными тропинками шумит зеленый луг.
Зелеными тропинками ребята в лес бегут. Зеленые кузнечики им песенку поют.
Ведущий:Какого цвета лето? Теперь я знаю это. Мы знаем все, что Лето зеленого цвета.Лето, тебя любят и взрослые и все наши дети. Они рады встретить тебя.
На середину зала выходят несколько детей средней группы.
1-й ребенок: Здравствуй, лето! Здравствуй, лето! Ярким солнцем все согрето!
2-й ребенок: В лес зеленый побежим, На полянке полежим!
3-й ребенок: Здравствуй, речка голубая!
4-й ребенок: Здравствуй, здравствуй, рожь густая!
5-й ребенок: Нас веселый паровоз к вам из города привез.
6-й ребенок: Здравствуй, белая ромашка!
7-й ребенок: Здравствуй, розовая кашка!
8-й ребенок: Много надо нам цветов для букетов и венков!
9-й ребенок: Здравствуй, ягода лесная!
10-й ребенок: Здравствуй, белка озорная!
11-й ребенок: Снова лето к нам пришло.
Все: Это очень хорошо!
Ведущий: Солнце всходит летом очень рано, а вместе с ним пробуждаются звонкоголосые пернатые друзья...
Исполняется пьеса «Песня жаворонка» П. Чайковского (грамзапись).
Лето: Вслед за птицами просыпаются и начинают свой трудовой день муравьи, бабочки, пчелы. Для них в зеленой густой траве множество цветов: синих, лиловых, красных, желтых. Послушайте, ребята, как поэты рассказывают обо мне.
Веселое лето, всем дорого ты. В лугах ароматных. Пестреют цветы.
А в рощицах пташек звенят голоса. Их песни хвалою летят в небеса.
Блестящие мошки кружатся толпой, и солнышко шлет им свой луч золотой.
Ведущий: Воздух летом напоен запахом цветов. Их много повсюду: и в лесу, и в поле, и на лугу, и на клумбах в саду. Все любят цветы, любуются ими, собирают в букеты, плетут венки. А мы с вами сплетем веночки? (Ответы детей.)
Дети вместе со взрослыми поют песню «Веночек» и водят хоровод. Тот, к кому обращаются, называя его тем или иным цветком, входит в круг.
Мы плетем, мы плетем, мы плетем веночек, К нам иди скорей, синий василечек.
Мы плетем, мы плетем, мы плетем веночек, Кашка белая, к нам иди, цветочек.
Мы плетем, мы плетем, мы плетем веночек. Лютик желтенький, к нам иди, цветочек.
Мы плетем, мы плетем, мы плетем веночек, Роза алая, к нам иди, цветочек.
Вот какой, вот какой мы сплели веночек. Вот как он хорош, пестрый наш веночек!
(по выбору руководителя из предлагаемого материала).
« Собери цветы в корзинку»
Дети делятся на 2 команды, у первых стоящих детей в руках корзинки. На расстоянии 10 метров в кругах разложены цветы. Их надо быстро собрать по одному. Кто первым соберёт, та команда и выиграет.
«По ровненькой дорожке»
Дети свободно группируются и идут гулять вместе с Летом и Ведущим. Лето ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки: Раз-два, раз-два.
По камешкам, по камешкам, по камешкам,
по камешкам... В яму — бух! Вылезли из ямы!
На слова «По ровненькой дорожке» дети идут шагом; на слова «По камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед; на слова «В яму — бух» присаживаются на корточки или садятся на траву; «Вылезли из ямы» — дети поднимаются. Стихотворение повторяется снова.
После нескольких повторений
Лето произносит другой текст: По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке. Устали наши ножки,
Устали наши ножки, вот наш дом — Здесь мы живем.
С окончанием текста дети бегут в дом — заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т. п. Лето может произвольно удлинять или укорачивать время выполнения этого задания, повторяя каждую строчку стихотворения большее или меньшее число раз.
4. «Узнай, кто кричит»
Дети становятся в круг спиной к центру. Лето назначает водящего, который становится вместе с ним в середину круга и подражает крику какого- либо домашнего животного или птицы. Все дети поворачиваются лицом в круг, и Лето предлагает
кому-либо из них отгадать, кто кричал. Затем игра повторяется с новым водящим. Если дети затрудняются воспроизвести крик животного, воспитатель им помогает.
5. «Кто пасется на лугу?» Игра-загадка
Дети делятся на две группы, одна группа загадывает загадку, другая отгадывает. Перед каждой загадкой дети сговариваются с Летом, какое животное они будут иметь в виду первые два раза. В конце концов они соглашаются с отгадкой (коровы) и поют заключительные две строчки.
Далеко, далеко на лугу пасутся ко... Кони?
Нет! Не кони!
Далеко, далеко на лугу пасутся ко... Козы?
Нет! Не козы!
Далеко, далеко на лугу пасутся ко... Коровы?
Правильно! Коровы! Пейте, дети, молоко — Будете здоровы!
Лето: Хорошо мы с вами поиграли? Ловкие вы ребята, быстрые, не угнаться за вами. А теперь ребята , мне поря к другим деткам. До свиданья!
(Лето прощается с детьми)
Развлечение для детей средней группы
«Водичка, умой мое личико»
Цель: привить детям гигиенические навыки.
Предшествующая работа: чтение и обсуждение А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр», К.Чуковский «Федорино горе», обучение правилам умывания, заучивание стихотворений Э.Мошковской «Нос, умойся».
Атрибуты: яркие иллюстрированные книги из предшествующей работы, коробочки с мыльной пеной и трубочки на каждого ребенка, кукла, конверт с письмом.
Ход развлечения (можно проводить на участке):
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо, давайте откроем конверт и прочитаем.
(воспитатель читает письмо)
Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем
Перед каждою едою
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой!
Потерпите – не беда!
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще,
Я грязнуль не выношу!
И подпись: ваш доктор Айболит.
Вот такое письмо нам прислал Айболит. Но он, наверное, не знает, что мы хорошо с вами знаем правила умывания. Давайте повторим их и покажем.
(проводится игра-имитация по стихотворению Э.Мошковской «Нос, умойся», дети вместе с воспитателем читают стихотворение и изображают умывание, можно повторить 2 раза
Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу
Оба глаза!
Мойтесь уши,
Мойся шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь, смывайся!
Грязь смывайся!!
В.: А к нам пришла одна девочка из книжки, которая не любила мыться и стала «девочкой чумазой» (воспитатель достает куклу, у которой лицо и руки испачканы, читает и разыгрывает при помощи куклы стихотворение А.Барто «Девочка чумазая», в конце умывает куклу при помощи маленьких умывальных принадлежностей ).
В.: Вот теперь кукла наша стала чистой и опрятной девочкой, и с ней можно поиграть.
(воспитатель проводит игру с куклой «Кукла, кукла, попляши». Дети становятся в круг и под звуки бубна передают друг другу куклу по кругу. Как только бубен замолчал, ребенок, который остался с куклой в руках, выходит в середину и танцует с куклой, дети поют: «Кукла, кукла, попляши,
Тебя любят малыши,
Вот так, вот так -
Кукла, кукла, попляши»
Игра проводится 2-3 раза)
В.: Молодцы, детки, хорошо играли с куклой. А теперь поиграем с водой. ( предлагаются стаканчики с водой и трубочкой ) У кого получатся большие « бульбы» Молодцы ребята.
А теперь наша любимая игра «Пузырь» (проводится игра «Пузырь» - 2 раза).
В.: А у нас вами есть и настоящие мыльные пузыри, и мы даже знаем про них стихотворение. Сейчас мы разделимся на 2 команды и поиграем с настоящими мыльными пузырями.
Воспитатель распределяет детей на 2 команды. Сначала одна команда пускает пузыри, а другая наблюдает за ними и читает хором стихотворение «Мыльные пузыри», затем команды меняются действиями.
Осторожно – пузыри:
- Ой, какие!
- Ой, смотри!
- Раздуваются…
- Блестят…
- Отрываются…
- Летят…
- Мой – со сливу!
- Мой – с орех!
- Мой не лопнул дольше всех!
Развлечение заканчивается общей игрой с мыльными пузырями.
Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем
Перед каждою едою
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой!
Потерпите – не беда!
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще,
Я грязнуль не выношу!
И подпись: ваш доктор Айболит.
Девочка чумазая - Агния Барто
- Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки; на локтях - дорожки.
- Я на солнышке лежала, руки кверху я держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
- Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный, будто закопчённый.
- Я на солнышке лежала, нос кверху держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
- Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, ноги- как у негра.
- Я на солнышке лежала, пятки кверху держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
- Ой ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала, как увидела мочалу, цапалась, как кошка:
- Не трогайте ладошки! Они не будут белые: они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос - разобиделась до слёз:
- Ой, мой бедный носик! Он мыла не выносит! Он не будет белый: он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы - кричала громким голосом: - Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки! Не будут пятки белые, они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
- Вот теперь ты белая, Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.
"Пузырь"
Все детки и взрослые берутся за ручки и становятся близко друг к другу. И говорят слова
Раздувайся пузырь,
Раздувайся большой,
Да не лопайся. (вместе со словами все потихоньку отходят назад и получается большой круг)
Взрослый говорит - Лопнул пузырь.
Все вместе говорят "Ш-ш-ш-ш" и сдувают пузырь (опять маленький круг)
игра повторяется.
