Образовательная практика: Финансовая грамотность
Образовательная практика по финансовой грамотности проходит с 13 по 17 ноября 2017 года и направлена на формирование у детей основ финансового образования. Мы разработали разнообразные мероприятия, которые вовлекают детей в активные дискуссии и игровые ситуации, учат их простым и полезным финансовым секретам. Участники смогут понять, как важно заранее планировать расходы, анализировать свои желания и действовать рационально.
Все занятия построены на игровом взаимодействии, где дети участвуют в сюжетно-ролевых играх, моделирующих реальные жизненные ситуации. Например, мы познакомим их с профессиями, связанными с торговлей, и научим, как работает магазин. Дети отправятся в виртуальную поездку в новый магазин, что поможет им понять, как принимать решения, основываясь на информации о ценах и товарах.
Программа включает в себя разнообразные творческие задания: создание ценников и пакетиков для покупок, обсуждение плюсов и минусов разных магазинов, обучение тому, как работать с денежными купюрами. Родители также смогут принять активное участие в процессе. Мы предложим им совместные занятия, которые помогут их детям легче ориентироваться в мире финансов и научат их основам экономики, управлению семейным бюджетом и планированию расходов.
Индивидуальная работа с каждым ребенком позволит углубить знания и помочь справиться с личными трудностями в понимании финансовых вопросов. По завершении практики дети получат уникальные знания, которые будут полезны им в будущем, ведь умение управлять деньгами — это важный навык в жизни каждого человека.
Образовательная практика: Финансовая грамотность
Дата с 13.11.2017 по 17.11.2017
| Цель | Предположительные виды деятельности. | Средовое решение | Содержание экрана проекта | Вовлечение родителей и социума | Индивидуальная работа |
| Введение сюрпризного момента, учить детей рассуждать. | Приходит грустный Копатыч. У него сегодня День Рождения. Почему он грустит? Что сделать чтобы он не грустил? (купить вкусную еду.) |
|
| Порекомендовать родителям Планировать расходы с детьми. Учить рассчитывать деньги, планировать покупки. |
|
| Закрепить названия магазинов, профессии людей которые работают в магазине и что они делают, что нужно, чтобы магазин работал. Вспомнить кто такой контролер и что он делает. | Где взять еду? (в магазине) В каком? (продуктовом) А кто работает в магазине? Что делают? - Ребята, в нашем поселке открылся новый магазин, в котором можно купить подарки для друзей, сладости, овощи, фрукты для праздничного стола. Новый магазин находится на соседней улице. - На чём поедем? (на автобусе). - Давайте построим автобус. Кто ведет автобус?-водитель. Нужен водитель (с помощью считалки выбирается водитель автобуса). - А кто нам билеты будет продавать? (контролёр), выберем контролёра (контролёр продаёт билеты, все рассаживаются на свои места). - Поехали! (обращаю внимание на окружающие предметы «за окном». - Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина, аккуратно выходим. Но он пока закрыт. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Потому, что в нем нет продавца, нет продуктов, нет кассира, нет ценников, нет упаковочных пакетов. | Билеты для проезда в автобусе, руль, музыка. |
| ||
| Поддержка детских инициатив. | Фабрика по производству продуктов. Изготовление продуктов питания. (Склеивание из бумаги) | Шаблоны, ножницы, клей. | Готовый продукт | ||
| Изготовление ценников и подарочных карт. | Шаблоны, фломастеры, клей | Ценники, карты | |||
| Изготовление пакета для продуктов оригами | Бумага | Пакет | |||
| Закрепить алгоритм действий в магазине. Познакомить с трудом продавца, кассира, поставщика и сопутствующими профессиями. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» | Атрибуты для магазина |
| ||
| Учить детей проводить анализ своих действий. Закрепить знания полученные на занятии. | Возвращение в садик на автобусе. Дарим подарки Копатычу Удалось ли нам развеселить Копатыча? А что мы для этого сделали? А где мы были? | Билеты для проезда в автобусе, руль, музыка. |
|
