- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Театральные занятия
- →
- Перспективный план театрализованных занятий для детей от 5 до 6 лет
- →
Перспективный план театрализованных занятий для детей от 5 до 6 лет
В данной статье мы представляем детально разработанный перспективный план театрализованных занятий для детей в возрасте от 5 до 6 лет, который направлен на развитие творческих и выразительных способностей малышей. Специально подобранные мероприятия на каждый месяц помогут детям не только научиться новому, но и с удовольствием проводить время, занимаясь театрализацией.
Каждое занятие содержит различные элементы, такие как чтение сказок, создание мимических этюдов, игры с жестами и выразительными движениями. Например, месяцы сентября и октября содержат знакомство с театрализованной деятельностью и упражнения на выразительность движений. Это позволит детям почувствовать себя актерами и развивать уверенность в себе.
Важной частью плана является изобразительное выражение чувств и эмоций через различные игры и задания, которые стимулируют воображение детей. Ноябрь включает задачи, направленные на понимание характерных черт героев сказок, что погружает детей в магический мир фантазии. В декабре запланирована дрмамитизация сказки, что способствует развитию навыков командной работы.
Занятия в январе и феврале включают работу с жестами и инсценировки сказок, что также помогает развитию моторики и координации движений. Март и апрель посвящены эмоциональному и языковому развитию через работы с закличками и скороговорками, а май и июнь завершают учебный год творческими заданиями по созданию сказок и интересными играми на свежем воздухе.
Перспективный план театрализованных занятий в группе с 5 до 6 лет № 1
Месяц
Мероприятия
Источник, конспекты
Сентябрь
Знакомство с театрализованной деятельностью
а) Рассказ воспитателя «Волшебство театра» б) Чтение «Добрый волк»
Шорыгина Т.А. «Красивые сказки», с.105
Передача движений, мимики, голосовые подражания
а) Чтение стихотворения Б. Заходера «Вот как я умею» б) Игра «Что я умею»
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 57
Октябрь
Упражнения на выразительность движения
а) «Попробуем изменить» б) Мимические этюды у зеркала
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 77
Совмещение выразительности речи и движений
а) Рассказывание стихотворения руками (по стихотворениям А.Л. Барто) б) Разучивание сценки к осеннему празднику
«Расскажи стихи руками»
По сценарию музыкального руководителя
Ноябрь
Определение и показ характерных черт героев сказки
а) Рассказывание сказки В. Сутеева «Кто сказал МЯУ» (с использованием фланелеграфа) б) Играем пальчиками
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 61 с. 84
Упражнения на выразительность мимики и жестов
а) Пантомическая игра «Угадай, кого покажу» б) Эмоции в мимике
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 61
Декабрь
Подготовка к драматизации сказки «Сказка о невоспитанном мышонке» С.Прокофьевой
а) чтение сказки б) беседа по содержанию сказки
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 63
Постановка сказки «Сказка о невоспитанном мышонке» С.Прокофьевой
в) работа над выразительностью исполнения г) постановка сказки и показ детям гр. № 3
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 66
Январь
К сожаленью День рожденья только раз в году а) шуточные фокусы
б) язык жестов в) живые скульптуры
Г.Н. Тубельская «Детские праздники в семье» с.31
Февраль
Играем пальчиками
а) передача образов движениями рук, пальцев б) игровые упражнения с помощью пальчиков
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 84
Инсценировка сказки «Колобок»
а) пальчиковый театр б) настольный театр игрушек (серия Киндер-сюрприза)
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 50 (по образцу)
Март
Подготовка к драматизации «Телефоны служб спасения»
а) подбор костюмов б) изготовление атрибутов и декорации
Конспект
Драматизация сценки «Телефоны служб спасения»
а) репетиции в разных составах б) показ детям гр. № 4
Апрель
Работа над эмоциональной и языковой выразительностью речи
а) Разучивание закличек о птицахб) Использование закличек на прогулке
З.А. Гриценко «Заклички как жанр русского фольклора» с.100
«Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем сочинять»
а) скороговорки, чистоговорки б) дикция и рифма
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 92
Май
Сочиняем новую сказку
а) работа над творческим воображением б) последовательность событий в сказке В. Сутеева «Кораблик»в) сочинение продолжения сказки
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 101
Июнь
«Дождик льет, льет, льет, а грибочек все растет»»
а) сюрпризный момент б) рассказывание сказки «Под грибом В. Сутеева»в) игра-конкурс «Попросись под грибок»
Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», с. 73
