- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Поурочное планирование: заучивание стихотворения «Осень» Е. Трутневой
- →
Поурочное планирование: заучивание стихотворения «Осень» Е. Трутневой
Данный документ представляет собой поурочное планирование занятия по художественной литературе, которое посвящено заучиванию наизусть стихотворения «Осень» известной детской поэтессы Е. Трутневой. В ходе занятия планируется не только познакомить детей с новым литературным жанром – стихотворением, но и развивать их способность запоминать и анализировать литературные произведения.
Цель занятия заключается в том, чтобы дети научились определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора и образно воспринимать красоту стихотворения, а также воспитывать у них любовь к природе. В содержании урока предусмотрены разнообразные методы работы, такие как чтение стихотворения, беседы по его содержанию, а также специально подобранные театрализованные и игровые элементы, которые сделают процесс обучения более увлекательным.
Важная часть занятия – это эмоциональная и визуальная поддержка, представленная цветной иллюстрацией осени и волшебной шкатулкой, которая не только заинтересует детей, но и создаст атмосферу волшебства и сказочности. С помощью шкатулки и ключика, означающего доступ к стихотворению, дети смогут почувствовать себя участниками увлекательного путешествия в мир поэзии.
Кроме того, урок включает в себя активные дискуссии, во время которых ученики смогут поделиться своим мнением о прочитанном произведении, обсудить его настроение и любимые строки. Это поможет развить у них аналитические способности и любовь к литературе, а также сформировать навыки самовыражения и публичных выступлений.
Дата__________
Поурочное планирование
по ознакомлению с художественной литературой
Тема: Заучивание наизусть стихотворения «Осень» Е. Трутневой.
Цель:
познакомить детей с новым литературным жанром – стихотворением;
научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора;
развивать у детей способность образно принимать красоту и поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение;
воспитывать любовь к природе.
Материал к занятию: цветная иллюстрация «Осень», волшебная шкатулка.
Тип занятия: комбинированный
Ход занятия:
Вступительная часть
- Дети, сейчас у нас занятие по художественной литературе.
- Смотрите что у меня? Шкатулочка.
- А что в волшебной шкатулочке? (ключик)
- Хрустальный, он означает, что мы познакомимся со стихотворением, а для этого нужно произнести волшебные слова.
- Давайте вместе скажем:
«Ключик хрустальный, мы любим стихи,
Поэт сочинил, а ты отыщи».
- Открывает нам ключик страничку, а на страничке стихотворение Е. Трутневой.
- Трутнева Евгения Федоровна (1884, г. Пермь - 1959), писатель, поэт. Известная пермская детская поэтесса. Воспитывалась приемными родителями - межевым инженером статским советником Ф. П. Вишневским и его женой Ю. Г. Вишневской.
Стихи начала писать еще в гимназические годы. В 1935 г. в пермская газета «Звезда» появилось ее стихотворение «Я — сын трудового народа».
При жизни Е. Ф. Трутневой было опубликовано более 40 сборников ее стихов: «Подарок», «Снежный город», «Родина», «Победа», «Тропинка», «Грибы», «В родном краю», «Времена года», «У золотого колоса», «Мой календарь» и др.
- Новый жанр литературы СТИХОТВОРЕНИЕ — вид художественной литературы, эмоционально и поэтически выражающий чувства автора.
- Ребята, а какое время года сейчас? (осень)
- И стихотворение называется «Осень», видите, как удачно Царица Литература подобрала стихотворение об осени.
- Какие изменения происходят осенью?
Нравиться ли вам гулять осенью? Почему?
А сейчас я познакомлю вас со стихотворением, слушайте внимательно.
Работа над стихотворением
а) Чтение текста
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит!
Должно быть, это
Улетает наше лето.
б) Вопросы и беседа по содержанию
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда она писала эти стихи?
- Какой тон у стихотворения?
- Какие строчки больше всего понравились и запомнились?
- Послушайте, с какой любовью автор описывает березу:
«Это платье золотое
У березы на плечах…»
- Послушайте, какие красивые выражения использовала автор в стихотворении: «листья сыплются дождем».
- Какие еще явления описаны в стихотворении?
в) Повторное чтение с установкой на запоминание (2-3 раза)
- Ребята я читаю стихотворение, а я вы внимательно слушаете и пытаетесь запомнить, хорошо?
г) Чтение стихотворения детьми
Рассматривание цветной иллюстрации
- Посмотрите на картину. Какое настроение у природы осенью?
- Что общего в произведениях поэта и художника?
- Как бы вы описали осень?
Игра « Чудесный мешочек с чудесными загадками»
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Осенью)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года - ...
(Осень)
Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет!
Что такое? Дай ответ!
(Поздняя осень)
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
(дождь)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно ...
(Листопад)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан ...
(Иней)
Заключительная часть
- Мы выучили с вами стихотворение, разгадали чудесные загадки, какие вы сегодня молодцы.
- Домой придете, расскажите стихотворение мамам, папам, бабушкам, дедушкам.
- Договорились?
