Весёлый светофор: Правила дорожного движения для детей
В нашем занятии под названием «Весёлый светофор» мы познакомим детей с важной темой — правилами дорожного движения и основами безопасного поведения на улице. Цель нашего занятия — помочь детям понять, как правильно вести себя на дороге, включая взаимодействие с транспортом и соблюдение сигналов светофора. Мы создадим дружелюбную и позитивную атмосферу, чтобы изучение этих правил проходило легко и увлекательно.
На первом этапе занятия мы проведём психогимнастику, которая настроит детей на активное восприятие информации. Затем вместе обсудим уже известные им термины, такие как «тротуар», «пешеходный переход» и виды транспорта. Воспитатель задаст вопросы и предложит детям отгадывать загадки, что поможет вспомнить пройденный материал и закрепить его в памяти.
Далее с помощью игр и практических заданий, таких как «Светофор» и «Найди знак», мы развиваем внимание и сообразительность детей. Во время практической части занятия детям будет предложено смешать краски и получить зелёный цвет, что позволит оценить их творческие способности. Таким образом, через игры, стихи и задания мы сформируем у детей уважение к правилам дорожного движения и поможем запомнить сигналы светофора.
Мы завершим занятие вручением детям книжек о правилах дорожного движения, что станет хорошим напоминанием о важности изученной темы. Итогом занятия станет понимание детьми, что они — ответственные пешеходы и должны уважать законы, позволяющие им безопасно передвигаться по улицам.
Тема:“Весёлый светофор”
Цель: Познакомить детей со светофором для пешеходов, правилами дорожного движения, с видами транспорта, с правилами поведения на улице и транспорте. Закрепление значений сигналов светофора.
Задачи:
1. Закреплять термины связанные с дорожным движением (тротуар, пешеходы, пешеходный переход; транспорт, пассажиры; наземный, воздушный, водный транспорт).
2. Развивать мышление, память, внимание, исследовательские и творческие способности.
3. Воспитывать уважение к правилам дорожного движения, культуры поведения в роли пешехода и пассажира.
Методические приёмы:
-беседа по вопросам
-чтение стихов
-дидактические игры, игра на внимание
-эксперимент
-работа с моделями
Материалы и оборудование:
Мольберты, дорожные знаки, картинки с изображениями различного вида транспорта, макет светофора для пассажиров, гуашевые краски, палитра, модели – круги и половинки кругов соответствующие цветам красок, костюм светофора.
План:
1. Вводная часть. Психогимнастика.
2. Закрепление пройденного материала. Беседа по вопросам, отгадывание загадок, чтение стихов, игры
3. Ознакомление с новым материалом.
4. Практическая часть. Эксперимент.
5. Заключительная часть.
Ход занятия:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, давайте поднимем друг - другу настроение, улыбнёмся и пожелаем всем доброго утра.
Дети:
-Доброе утро солнцу.
(Руки подняты над головой, показываем “солнышко”)
-Доброе утро небу.
(Руки в стороны ладонями вверх)
-Доброе утро детям.
(Погладить правого и левого соседа)
-Доброе утро всем.
(Руки в стороны на уровне груди)
Закрепление пройденного материала
Воспитатель: К нам придёт гость, а кто он вы узнаете, если отгадаете загадки-
1. У него есть по три глаза
По три с каждой стороны
И хотя ещё ни разу
Не моргал он всеми сразу,
Все глаза ему нужны.
2. На самом перекрёстке
Великан стоит трёхглазый,
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
Дети: светофор
Воспитатель: Правильно. Ребята, а теперь закройте глаза.
(воспитатель переодевается в «светофора» - накидка с цветными кругами и фуражка инспектора ГИБДД)
Светофор:
С площадей и перекрёстков
На вас гляжу в упор
С виду грозный и серьёзный
Ваш помощник – светофор.
Я вежливый и строгий
Я известен на весь мир
И на улицах широких
Самый главный командир.
У меня глаза цветные
Не глаза, а три огня
Хочу у вас спросить я
Все знаете про меня?
Здравствуйте дети! Я пришёл к вам, чтобы проверить знаете ли вы правила дорожного движения. Вот мой первый вопрос:
1. Что означают сигналы светофора?
(ответы детей )
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Красный свет вам скажет: «Нет!»
Жёлтый свет даёт совет
Подождать немного.
А зелёный свет горит
Проходите говорит
Игра на внимание:
Светофор: Предлагаю игру на внимание «Светофор»
Зелёный-все шагают.
Жёлтый- хлопают в ладоши.
Красный- тихо стоят
Светофор: А теперь мой второй вопрос:
Кем являются дети и взрослые на улице?
Дети: Пешеходы.
Светофор: Правильно. Каждый, кто выходит на дорогу получает звание пешеход. А почему пешеход?
Дети: Потому, что ходит пешком.
Светофор: А как называется часть дороги по которой ходят пешеходы?
Дети: Тротуар.
Светофор: Правильно. Ребята даю вам советы - не бегайте по тротуару, берегитесь выезжающих из дворов машин. Если вы идёте всей семьёй или друзьями не занимайте весь тротуар, иначе другим пешеходам придётся выйти на дорогу, где едут машины. А как называется часть дороги, где едут машины?
Дети: Проезжая часть.
Светофор: Что вам поможет перейти дорогу, проезжую часть?
Дети: Светофор и зебра.
Светофор: Эта та зебра, которая из зоопарка сбежала?
( ситуативный вопрос )
Дети: Нет. Зебра – это пешеходный переход.
( стихи о пешеходном переходе )
Игра: «Найди знак»
Детям предлагается несколько знаков. Нужно найти знак «Пешеходный переход»
Игра: «Собери знак»
Из частей собирают целый рисунок.
Светофор: Слушайте мой следующий вопрос? В кого превращаетесь когда садитесь в автобус, троллейбус или в трамвай?
Дети: В пассажиров.
Светофор: А как себя ведут пассажиры в автобусе, в троллейбусе или в трамвае?
Дети: Не мешают друг - другу, не шумят, не капризничают.
Молодые уступают старшим.
Светофор: Как называется одним словом автобус, троллейбус или трамвай?
Дети: Транспорт.
Светофор: Какие виды транспорта вы знаете?
Игра: «Виды транспорта»
Предлагаются различные виды транспорта (картинки). Их нужно разместить на трёх мольбертах при помощи магнитов.
1. На первом мольберте нарисована дорога.
2. На втором мольберте нарисованы облака и птицы.
3. На третьем мольберте нарисована вода – волны.
Дети выполняют задание, подводится итог: транспорт бывает наземный, воздушный и водный. Ещё бывает подземный транспорт – метро.
Ознакомление с новым материалом
Светофор: Молодцы ребята, вы справились с моими заданиями и вопросами. А сейчас хочу познакомить вас с пешеходным светофором. По нему ориентироваться ещё проще: вот красный человек стоит - подсказывает , что и ты должен стоять. А зелёный человечек шагает, приглашая следовать за ним.
На посту стоят два брата
То один здесь, то другой.
На посту стоят два брата
Каждый – бравый часовой.
Вот выходит братец красный,
Он спешит предупредить:
«Стойте, граждане, опасно
Вам сейчас переходить!
Встал на пост зелёный братец,
Улыбаясь, говорит:
«Вот теперь стоять не надо
Проходите, путь открыт.
Днём и ночью оба брата
Службу верную несут
Вы их слушайтесь, ребята,
Вас они не подведут.
Светофор: Ребята, у меня к вам последнее задание. Я был в гостях у Незнайки и Почемучки. Попросил их нарисовать светофор. А у них закончилась зелёная краска. Все цвета есть – и красный, и жёлтый, и синий, а вот зелёного нет. Что им делать, может быть вы поможете?
Ответы детей: Нужно смешать краски. (По опыту предыдущих занятий)
Светофор: Как вы думаете, какие цвета нужно смешивать?
Предположения детей.
Светофор: А давайте проверим!
Практическая часть. Эксперимент.
Дети подходят к столам. Смешивают по две краски на палитре.
Способ смешивания и результаты фиксируют при помощи моделей (круги и полукруги разного цвета)
Вместе со светофором дети делают вывод: Смешав синюю краску с жёлтой можно получить зелёный цвет.
Светофор: Молодцы ребята, я обязательно передам ваш совет Почемучке и Незнайке.
А вам задание – нарисовать светофор.
Заключительная часть.
Светофор: И на прощание, продолжайте изучать правила движения на улице. Для этого я дарю вам книжку «Правила дорожного движения для малышей». Будьте хорошими пешеходами и пассажирами, уважайте правила дорожного движения.
