Разработка интегрированного занятия НОД с элементами сказкотерапии «По сказочным дорожкам»

разработка интегрированного занятия НОД с элементами сказкотерапии «По сказочным дорожкам»Цель: развивать коммуникативные способности посредством сказкотерапии.
Задачи:
• вспомнить с детьми уже известные им сказки, персонажей;
• продолжить формировать элементарные математические представления;
• способствовать развитию речевой сферы детей;
• воспитывать внимание, стимулировать фантазию, проявлять творческие способности;
• воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки.Предварительная работа: чтение русских народных сказок.Материал: куклы деда, бабы, ширма, изображение теремка, картинки на магнитах, пронумерованные (от 1 до 9) дощечки для мостика, мячики - тренажеры для рук, музыкальное сопровождение (Е.Железнова «Автобус»), изображение яйца, разрезанное на четыре части. Ход занятия: Звучит сказочная музыка, входят дети.Воспитатель:Тише, тише, не шумите,
Сказку нашу не вспугните.
Ребята, а вы сказки любите?
А кто живет в сказках?
А я приглашаю отправиться вас в сказочное путешествие.
Крепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемсяГоловкой покиваем Вверх руки поднимаем.Ветерок нас покружиДеток в сказку унеси!1. На лужайке стоит дом
Там медведи живут в нем.
Вы на мишек посмотрите,
Сказку быстро назовите.

Воспитатель:Вспомним, как зовут медведицу?Как зовут медведя?Как зовут медвежонка?Расставим их по росту. Кто самый большой?А поменьше?А Мишутка какой?Давайте накормим наших медведей.А кто навел здесь такой беспорядок и раскидал всю посуду?Как вы думаете, где тарелка Михайло Ивановича?А где тарелка Настасьи Петровны?А какая тарелочка у Мишутки?2.Ну что идем дальше?
Это кто же пошалил?
Кто нам мостик развалил?
Злой волшебник помешал,
Все дощечки разбросал.
Ребята, соберем мостик?Пронумерованные дощечки от 1 до 9(дети знакомы пока до этого предела).Складываем мостик, проходим и садимся за столы. На доске макет теремка и его обитатели. Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок.Вы узнали сказку?Посмотрите на наш теремок. Кого в нем не хватает?А как пищит мышка-норушка? Давайте пропищим как она.Как ходит медведь? Давайте покажем.Как скачет зайчик? Попрыгаем, как зайчики.Кто живет в теремочке выше всех?Кто живет ниже всех?А кто рядом с волком?А сколько всего зверей в теремке?3.А мы отправляемся дальше в путь. Как вы думаете, на чем мы поедем?Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином? (автобус)Физминутка  «Автобус» Е.ЖелезновойОй, ребята, тише, тише,
Где-то рядом плач мне слышен.Из-за ширмы появляется дед и бабаДед:Ох и горе, ох, беда
Мышка к нам пришла сюда,Баба:Повертелась, покрутилась
И яйцо наше разбилось.Дед и баба:А яичко не простое,
А яичко золотое.Ребята, что за сказочные герои нам повстречались?Ответы детей.Воспитатель и дети:Не горюйте дед и баба,
Успокойте вашу Рябу.
Мы беде вашей поможем,
Новое яичко сложим.Дети проходят за столы, сначала прокатываем мячи-тренажеры, разминаем руки, и складывают «Колумбово» яйцо (заготовки из цветного картона лежат на подносах).Вот какие молодцы, выручили деда и бабу. Не плачь дед, не плачь баба, наши ребятки выложили не одно, а целых ….яичек. Воспитатель:Сказку встретить каждый рад,
Но пора нам в детский сад.Крепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемсяГоловкой покиваем Вверх руки поднимаем.Ветерок нас покружиДеток в садик унеси!
Заключение:-понравилось путешествие?-а что больше всего понравилось?- с какими героями сказки повстречались?- а кому больше всех понравилось помогать?- а как Вы думаете, что помогло нам справиться с задачей? (подвести к пониманию – дружба)- молодцы!

Муниципальное дошкольноеобразовательноеучреждениеДетский сад №15 «Рябинушка»-комбинированного вида

разработка интегрированного занятия НОД с элементами сказкотерапии «По сказочным дорожкам»

Подготовила и провелавоспитатель Скоробогатова О.Ф.

Лыткарино, 2015г.