Занятие по математике: Игра «Гости»
Данный конспект занятия по математике на тему «Гости» предлагает уникальный подход к обучению детей, вовлекая их в игру. В процессе занятия дети научатся сравнивать ширину предметов, расставляя акценты на таких понятиях, как «широкая», «узкая», «шире», «уже». Создание условий для активного познания через игру поможет детям лучше усвоить новые знания и уверенно применять их на практике.
Занятие начинается с того, что дети активно обсуждают свои любимые игры, а затем получаем возможность погрузиться в загадочный мир кукол, которые решили прийти в гости. С помощью ярких демонстрационных материалов, таких как ленточки различной ширины, воспитатель проводит увлекательные задания на сравнение, вовлекая детей в процесс и давая им возможность самим делать открытия.
Куклы становятся не только персонажами игры, но и поводом для исследования. Дети учатся определять взаимное расположение объектов, отвечает на вопросы о длине и ширине, а также выполняют задания по отбору предметов, что способствует развитию их логического мышления и внимательности.
С помощью незаметных для детей методик , такие как использование фишек-заместителей, дети могут наглядно представлять количество предметов, необходимых для угощения кукол. Так дом становится местом дружеского общения и веселья, где учителя аккуратно объединили учебный процесс и игровую активность.
В завершении занятия происходит рефлексия, где детям предлагается оценить свои успехи, выбирая ленточки в зависимости от того, насколько уверенно они справились с поставленными задачами. Такой подход не только развивает математические навыки, но и формирует чувство ответственности и командного духа, что крайне важно в образовательном процессе.
Конспект занятия по математике на тему: «Гости»
Образовательная область: познание
Программное содержание:
1.Учить детей на основе сравнения выделять ширину предметов.
2.Закреплять умение сравнивать ширину предметов, пользуясь приемом приложения; употреблять слова и выражения: широкая- узкая, шире- уже.
3. Продолжать упражнять в отборе требуемого количества предметов, используя фишки-заместители и прием взаимно-однозначного соотношения групп множеств.
4.Упражнять детей в определении взаимного расположения картинок на карточке: посередине, слева, справа.
Билингвальный компонент: гость -конак
Оборудование: демонстрационный: 3 ленточки одинаковой длины, но разной ширины.
Раздаточный: в рабочей тетрадей на листах: 8-10 кукол, 10-12 чашек, блюдец, ложек, 12 кружков – заместителей.
-Ребята, в какие игры вы любите играть?
- Сегодня, я предлагаю вам поиграть в игру «Гости».
Гость- на казахском языке будет «конак». Давайте повторим хором.
«Дом», «Парикмахерская»
конак
2.
Организационно- поисковый
- В гости решили пойти куклы. Чтобы идти в гости, они решили заплести в волосы новые ленточки. Рассматриваю с детьми 3 ленточки, прикрепленные к фланелеграфу.
Путем приложения выясняю, что ленточки одинаковой длины.
- Давайте, сравним ленточки.
- Какие они по цвету?
- Какие они по длине?
- Совсем ли ленточки одинаковые по размеру?
(Провожу рукой поперек ленточки).
- Как вы думаете, какой ширины ленточки?
- Как можно проверить, что ленточки разной ширины?
- Правильно, нужно наложить ленточки одну на другую (выравнивая их по верхнему или нижнему краю)
- Какая ленточка самая широкая?
-Какая ленточка поуже зеленой ленточки?
- Какая ленточка самая узкая?
- А также можно приложить ленточки друг за другом.
(Показываю способы сравнения)
Вот какой ширины узкая ленточка. А вот какой ширины ленточки пошире. И такая ширина широкой зеленой ленточки. (постоянно фиксирую ширину разведением пальцев)
Уточняю ответы детей.
-Какая по ширине синяя?
-Какая по ширине красная?
-Что можно сказать о длине зеленой ленточки?
-Давайте еще раз назовем ширину ленточек по порядку.
(широкая – поуже- узкая, узкая -пошире -широкая)
- Молодцы, детей.
-Куклы пришли в гости, давайте же угостим их чаем.
Детей делю на группы по 4 человек.
- Вы должны накрыть стол так, чтобы всем куклам хватило чашек, блюдец и ложек.
Распределяю роли между детьми. Один – считает кукол, второй ребенок – отсчитывает чашки и блюдца, третий –ложки. Дети считают при помощи фишек –заместителей (кружки).
-Ты считаешь кукол. Считаешь с помощью фишек. Затем передаешь отсчитанные фишки следующему ребенку.
- Сколько ты отсчитал фишек?
-Ты считает чашки с помощью фишек и передаешь следующему.
- Ты считаешь блюдца. Отсчитываешь блюдца и передаешь следующему.
- Ты считаешь ложки. Ложки считаешь с помощью фишек.
-Сколько ты отсчитал чашек?
-Сколько ты отсчитал ложек?
А теперь давайте все вместе накроем стол и угостим кукол.
Физминутка:
Руки вверх, руки вниз.
На носочки поднимись.
Руки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем поприседаем,
Никогда не замерзаем.
-Показываю детям картинку.
На полочках стоит посуда, которая нужно для угощения кукол.
Найдите полочки, на которых посуда расположена одинаково, соедините эти полочки прямой линией.
-Посколько предметов посуды стоит на полочке?
(Подхожу каждому ребенку, если затрудняются, помогаю)
разные
одинаковые
Да.Ленточки одинаковые по размеру
Разной ширины
Наложить одну ленточку на другую
Зеленая
красная
синея
«Синяя ленточка уже красной, а красная шире синей, но уже зеленой»
(широкая – поуже- узкая, узкая -пошире -широкая)
(столько же сколько кукол)
(столько же сколько кукол)
(столько же сколько чашек)
3.
Рефлексивно- корригирующий
-Чем мы занимались?
Ребята, вы все были активные, хорошо справлялись с заданиями.
Дети память от нашего занятия, я предлагаю вам взять ленточки. Кто выполнил задание самостоятельно и правильно возьмите красную ленточку.
А кто ошибся когда выполнял задания возьмите – желтую ленточку.
-много детей у нас сами справились с заданиями, они выбрали красную ленточку.
Молодцы, ребята.
Играли в игру «Гости»
