Конспект интегрированного занятия в средней группе детского сада «Шкатулка добрых дел»

Конспект интегрированного занятия в средней группе«Шкатулка добрых дел»

Цель:-Углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Развитие представлений детей о полоролевых сходстве и различии образа мальчика и девочки. Задачи:-Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей). - -закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме;- -совершенствовать навык ориентировки в пространстве;-упражнять в счете до 5;-доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности; - Формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности.-Воспитывать у детей доброжелательное и чуткое отношение друг к другу.Предварительная работа:

1. Беседа с детьми «Мальчики и девочки», «Ласковые имена», «одежда для мальчиков и для девочек», «Что такое доброта»

2. Игра «Мое имя», «Я хороший(ая)».

3. Комплекс занятий по ФЭМП

Демонстрационный материал: значки геометрических фигур на каждого ребенка, обручи, картинки с изображением геометрических фигур, магнитофон, записи на диске: Волшебство «Сказочная мелодия», костюм феи и волшебная палочка, волшебная шкатулка с угощениями для детей, мольберт, фланелеграф, цветок с пятью лепестками, белая салфетка, сияющая бабочка, гриб-мухомор(игрушка), бубен для сигнала в играх, дидактическая игра «мальчик», дидактическая игра «девочка», письмо из страны «Дружда», мяч.Ход занятия:Воспитатель: Мальчики и девочки давайте поздороваемся с гостями. Есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы. В: Люди взрослые и малыши…Д: Вам привет от всей души.В: сегодня к нам в гости пришли ………………………..(дети здороваются)В: кому мы можем сказать привет? (ответы детей)В:а как мы приветствуем взрослых? (ответы детей)В: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. Возьмемся мы все за руки:Раздувайся пузырь,Раздувайся большой,Оставайся такой,И не лопайся!В: Почувствуйте как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта.В: Мальчики и девочки я предлагаю отправится в волшебную страну.А для того что бы туда попасть нужно всем тихонько присесть, закрыв глаза. (Дети выполняют). Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». (В это время воспитатель быстро одевает накидку, корону и берет в руки волшебную палочку). В: 1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать. Вот мы с вами и оказались в волшебной стране, как вы думаете кто я? (Ответы детей) В:Я фея, а вы мои добрые, смелые помощники, мы сегодня должны быть добрыми, вежливыми. Мальчики и девочки у меня была красивая шкатулочка, я ее приготовила для вас, но злая колдунья перехватила ее и спрятала. Вы поможете мне? (ответы детей)В: а поможет нам с вами волшебный цветок , вот он.(воспитатель открывает занавес на мольберте и дети видят цветок). В:Давайте с вами посчитаем сколько здесь лепестков? 1, 2, 3, 4 (индивидуальные и хоровые ответы) В:Кто мне назовет какого цвета лепестки? (красный, оранжевый, желтый, синий, фиолетовый).

В: под каждым лепестком задание. (имя ребенка) возьми пожалуйста красный лепесток: 1 задание игра: «Ласковое имя».Цель игры: формирует у детей доброжелательное отношение друг к другу. (Может быть использована в работе с тревожными, застенчивыми детьми.)Дети стоят по кругу. Передают друг другу мяч при этом громко говорят свое ласковое имя. Все остальные повторяют ласковые варианты его имени). В: (имя ребенка) возьми оранжевый лепесток. (ЧитаетПо тропинке вы пойдете, и налево там свернете,Там налево за углом, мухомор покрытый мхом,А под ним и задание.На полу дорожкаДети проходят по дорожке, воспитатель из-за угла по заданному направлению достает письмо(задание –« Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам».Дети превращаются в фигуры (одевают, значки геометрических фигур).– А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь.Дети по очереди называют свои признаки.– Я красный треугольник– Я зеленый круг и т.д.Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.В: следующий лепесток желтый(физминутка) Если мы чуть-чуть устанем, Мы на две минутки встанем. Мы потянемся сначала, Повернемся влево - вправо, Мы наклонимся разок И достанем свой носок. Раз и два – присели вниз, Три-четыре – поднялись. Кто присел раз шесть иль пять, Можно тихо постоять. Отдохнули, а затем Начинать подскоки всем. Прыгаем, как мячики, Девочки и мальчики. А теперь шагаем вместе На одном и том же месте. Раз, два, не зевай, Руки выше поднимай.
Гимнастика для глаз «Волшебный сон» Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре — вниз. Реснички опускаются… Глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем… Сном волшебным засыпаем… (Громче, быстрей, энергичней.) Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Потянулись! Улыбнулись!В: следующий лепесток синийНам прислали письмо, давайте его прочитаем.(Дорогие мальчики и девочки группы «Котята». Раньше в нашей стране «Дружба» повсюду был мир, согласие и любовь. Но однажды налетел ураганный ветер и всё перепутал: игрушки и вещи. Мальчики и девочки стали спорить и ссориться. Помогите нам, вы очень добрые, умные и дружные ребята.)- Ну, что ребята поможем? (дидактическая игра «Мальчик и девочка») Цель игры: умение классифицировать одежду по полоролевым признаком. Правила игры: на столе бумажные куклы (мальчик и девочка), нужно разобрать одежду по полу. В: молодцы, справились! В: и последний фиолетовый лепесток, а здесь карта (по карте «ориентировка в пространстве» идут по группе) В: от мольберта 5 шагов вперед (считают), поворот вокруг себя, 3 шага вперед, поворот на лево, 4 шага вперед, поворот на лево, верхнее красное окошко. (воспитатель с детьми подходит к полке, открывают дверцу красного цвета а там волшебная шкатулка)В : Вот мы с вами выполнили все задания, посмотрите от наших с вами добрых дел от вежливых и ласковых слов у меня на ладошке появилась бабочка – доброты. (Фея незаметно включает ее, дети рассматривают). В: 1, 2, 3, 4, 5 – будут чудеса опять. (Фея достает из под салфетки шкатулочку.)Вот ребята эта волшебная шкатулочка. (открывает а там гостинцы). В:а нам опять надо вернуться из волшебной страны в группу. (Колдовство, волшебная мелодия) В: 1, 2, 3, 4, 5 Можно глазки открывать. Ну вот мы снова оказались в группе.Анализ: Вам понравилось наше путешествие? О чем мы сегодня с вами говорили? Да мальчики и девочки вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Вы сегодня были все активными, выполнили все задания, молодцы.(раздает угощения)