Конспект занятия по развитию речи «Насекомые»
Занятие по развитию речи на тему «Насекомые» - это увлекательно и познавательно. Наша цель заключается в активизации словаря детей, что достигается через взаимодействие с яркими сюжетами и увлекательными играми. Мы обучаем детей образовывать существительные в множественном числе, а также формировать уменьшительные формы. Таким образом, ребята не только расширяют словарный запас, но и развивают свои речевые навыки.
Начинается занятие с артикуляционной гимнастики, которая включает в себя комплекс упражнений для языка и дыхательных практик. Эти упражнения помогают детям не только развить артикуляцию, но и подготовить голос к дальнейшему обучению. Затем мы переходим к игре «Угадай, что нарисовано?», где дети пытаются узнать насекомых по точечным рисункам. Игра способствует развитию воображения и креативности.
Далее мы работаем с коллекцией насекомых, где обсуждаем их части тела и действия. Важно не только называть насекомых, но и говорить о них. Мы подбираем слова-эпитеты и исследуем, как сезонные изменения влияют на жизнь насекомых. Такая работа развивает аналитическое мышление у детей и способствует их осознанию природы.
Игра «Получи приз» акцентирует внимание на образовании существительных с уменьшительными суффиксами. За время занятия, детям представлены такие слова как «червячок», «стрекозка» и «жучище», что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Физкультминутка «Ленивый жук» поднимает настроение и активирует физическую активность, а также помогает лучше запомнить текст и его пересказ.
Подводя итоги занятия, важно акцентировать внимание на умении составлять рассказ по сюжетной картине. Обсуждаем, как ведут себя насекомые на природе и какие у них взаимоотношения с окружающей средой. Это этажа помогает детям не только приобрести новые знания, но и сформировать экологическую сознательность.
Конспект занятия по развитию речи
«Насекомые».
Цель: Активизировать словарь по теме «Насекомые». Упражнять в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей, образовании уменьшительных существительных. Упражнять в запоминании текста, умении его анализировать, в умении составлять рассказ по сюжетной картине. Развивать артикуляционную моторику, внимание, воображение.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика.
Комплекс упражнений для языка. Дыхательные упражнения.
Игра на развитие воображения «Угадай, что нарисовано?» (насекомые нарисованы на карточках точками).
III. Постановка цели занятия. Работа с коллекцией насекомых:
А) Называние насекомых, частей тела, подбор слов - действий к словам — предметам и наоборот; уточнение способа передвижения. Разговор о пользе и вреде насекомых.
Б) Подбор эпитетов. Зависимость между отлётом птиц и сезонными изменениями в образе жизни насекомых.
IV. Игра «Получи приз» (с предметными картинками). Образование существительных с уменьшительными суффиксами и с суффиксом «-ищ» («червячок, жучище, мушка, стрекозка, муравьище»).
Физкультминутка «Ленивый жук»:
Я немножко пожужжу.
На ромашке полежу.
Мука в воздухе летает:
Я на муху погляжу.
Поглядел и есть пора:
На обед у нас кора.
Пожую, спою жужжалку,
И улягусь до утра.
Заучивание текста физкультминутки.
Выборочный пересказ текста. 2
«Есть на свете такие жуки, которые хорошо умеют спасаться от врагов. А враги у них — птицы, которые любят лакомиться этими жучками. Увидит жучок птицу, упадёт на спинку. Подожмёт лапки и притворится мертвым. Лежит и не шевелится. Птичка посмотрит — посмотрит и улетит, не захочет есть мёртвого жучка. А он полежит немного, встрепенётся и поползёт по своим делам» (слова: «лакомиться, встрепенуться»).
— Расскажите о том, как ведёт себя жучок, когда увидит птичку.
Составление рассказа по сюжетной картине «Ловля бабочек».1
Объяснение слова «бабочка».2
«Наши предки думали, что бабочки — души умерших матерей, бабушек, которые кружатся возле родного дома».
Итог занятия.
