НОД подготовительной группе «Волшебные сказки А.С. Пушкина»
Данный документ представляет собой план занятия для подготовительной группы детей, в рамках которого ребята познакомятся с волшебными сказками А.С. Пушкина. Целью данного занятия является не только воспоминание любимых сказок, но также и изучение биографии великого поэта. Сказки Пушкина, наполненные чудесами и увлекательными персонажами, способны заинтересовать детей, развивая их творческие способности.
Занятие включает в себя разнообразные задания, направленные на активное участие детей. Воспитатель начнет с обсуждения известных сказок и предложит детям вспомнить важные моменты и героев. В ходе обсуждения, дети будут развивать свои актерские навыки: им предстоит выразительно передать эмоциональные состояния персонажей и основную мысль сказок.
Особенное внимание уделяется различным заданиям, таким как решение кроссворда, создание коллажа с персонажами и описание любимых героев. Все это создает атмосферу увлеченности и пробуждает интерес к литературе и искусству. Через элементы игры и творчества, дети смогут не только усвоить новый материал, но и вспомнить, какие важные уроки передают сказки.
Кроссворд и отгадывание загадок на темы произведений Пушкина служат отличным инструментом для проверки знаний, а также способствуют развитию логического мышления и воображения у детей. Заключительное обсуждение о профессиях, которые встречаются в сказках, помогает ребятам узнать больше о разных специальностях и развивать их внимание к окружающему миру.
Таким образом, занятие «Волшебные сказки А.С. Пушкина» становится не только познавательным, но и увлекательным мероприятием, которое способствует развитию речевых, актерских и творческих навыков у детей. Воспитатель помогает создать атмосферу доверия и свободы, где каждый ребенок сможет выразить свои мысли и чувства.
НОД подготовительной группе «Волшебные сказки А.С. Пушкина»Цель:Вспомнить сказки А.С. Пушкина, а также биографию поэта.Задачи:Уметь подбирать определения к словам. Развивать актерские умения: выразительность речи, движений, мимики. Материал:Таблица с кроссвордом, карточки с набором слов, предметы: яблоко, веревка, петушок, орешки, зеркало, мешок, карточки с картинками, коллаж с персонажами.Ход НОД:Воспитатель: Нет ничего интереснее, чем наши волшебные сказки. Сказку нередко наполняют чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда дурачит чертей. Все это очень интересно. Давайте вспомним любимые вами сказки А.С. Пушкина.Задание 1Воспитатель: Дети, из каких сказок взяты следующие отрывки: Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился, и царица у окна села ждать его одна. Вдруг шатер распахнулся и девица, шамаханская царица, вся сияя как заря, тихо встретила царя. Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет, он бежит себе в волнах на раздутых парусах. Молвил он «Здравствуй, грозная царица! Ну, теперь твоя душенька довольна? Работает за семерых, до светла у него все пляшет, лошадь запряжет, полосу вспашет. Печь затопит, все заготовит, закупит.( выполняется стоя под музыку)Задание 2Воспитатель: Перед вами кроссворд. Попробуйте ответить на вопросы, а ответы вписать в пустые клеточки. Как звали няню Пушкина? В кого превратился князь Гвидон во второй раз? Как звали Пушкина в детстве?(вариант – дети приклеивают буквы в клеточки кроссворда, находящегося на доске)Задание 3Воспитатель: Перед вами картина. Выберите любимого вами персонажа и опишите его характер, качества. Как вам кажется, какой он?Задание 4Воспитатель: Перед вами сказочный сундук, в котором находятся волшебные предметы, а какие, мы узнаем, отгадав загадки (воспитатель загадывает загадки). А теперь проверим, что у нас в сундучке. Дети подходят и по очереди достают отгадки и объясняют пользу или вред приносят этиволшебные предметы (предметы: яблоко, зеркало, веревка)Задание 5Сценка. Участвуют четыре человека. Дети разыгрывают отрывок из «Сказки о царе Салтане» (Три девицы под окном пряли поздно вечерком)Задание 6Воспитатель: а сейчас мы определим по вопросам, кто лучше всех знает сказки Пушкина? За правильный ответ дается золотой орешек, кто больше наберет орешков, тот победитель. С какими словами обращается царица к зеркалу? Что кричал петушок, сидя на спице? С какими словами обращается старик к золотой рыбке? Что в сказке было только три раза? Какой герой лишний: поп, Балда, Елисей, черт, кобыла? Кто знает, как рассчитался Балда с попом? Насекомое, в которое превратился Гвидон в третий раз? Исполнительница песни «Во саду ли, в огороде» Какой герой лишний: поп, Додон, шамаханская царица, соколко, петушок? Название острова, мимо которого проплывал корабль.Задание 7Воспитатель: Дети, как вы заметили, в сказках Пушкина много профессий, которыми занимается тот, или иной персонаж. Вспомните и назовите их.Хорошо, а скажите, какую работу выполняет плотник (рубит дрова, забивает гвозди, пилит пилой), конюх (кормит лошадей, моет, пасет на лугу), повар (готовит еду, варит суп, жарит котлеты), солдат (охраняет страну, сражается за Родину), царь (управляет государством), ткачиха (вяжет, прядет, штопает, вышивает, ткет), рыбак (ловит рыбу, вяжет сети), звездочет (считает звезды).Задание 8Воспитатель: Дети, попробуйте правильно распределить последовательность картинок.(На доске размещены картинки с сюжетами одной сказки.). Ребята, вспомните содержание сказки, ее начало, что было в середине, и чем она закончилась? (ребенок должен разместить картинки в правильной последовательности).Задание 9Воспитатель: Дети, нам пришла телеграмма от золотой рыбки. Кто попробует прочитать ее? (или воспитатель) «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» Дети, эти слова когда-то сказал Пушкин.Да, ребята, в сказках всегда добро побеждает зло. А ведь так и должно быть в нашей жизни.Сказки учат нас не быть жадными, завистливыми, понимать чужую беду, помогать слабым.На этом наше путешествие закончилось. Я думаю, вам было интересно.
