Дидактические игры и стихи для речевого развития детей

Подборка дидактических игр, стихов, загадок по теме «Речевое развитие детей дошкольного возраста через ознакомление с трудом взрослых»

ОсеньМесяц

Формирование о труде взрослых

Дидактические игры

Чтение художественной литературы

Стихи и загадки

Сентябрь

Работники детского сада

«Где был Петя»«Кому, что нужно»«Грустный, весёлый, сердитый»«Хвастуны»

«Уроки вежливости» С. Маршак Как Антон полюбил ходить в детский сад

О повареО врачеО воспитателе

Октябрь

Медсестра

«Чем лечат»«Подбери градусник для трёх медведей»«Таня простудилась»«Без чего»

«Айболит» К. Чуковский

«Врач» В.Степанова«Доктор»О. Емельянова«Лечу куклу» П. Образцов«Наш доктор» А.Кардышева

Ноябрь

Повар

«Повар»«Варим компоты»«Кондитер»«Что делает повар?»

«Редиска, тыква, морковка, горох, лук, огурцы»Ю. Тувим «Федорино горе» К. Чуковский

Загадки об овощах Стихи об овощахЗагадки и стихи про повара

Приложения ЗагадкиТянет хоботА сам робот(пылесос)

Загадки В кругленьком окошкеМокрые одёжки(стиральная машина)

Стих Воспитатель Н. Иванова.Не пускают маму в сад?Не грусти приятель.Вместо мамы у ребятВ группе воспитатель!Нам семья вторая- группа,Здесь игрушки и уют,А скучать и плакать глупо,Мамы вечером придут.Игры, песни очень кстатиПодобрал нам воспитатель.В группе весело у насКаждый день и каждый час.

Стих Воспитатель Л. ЗиминаСадик- это второй домМы здесь дружно все живёмПраздники встречаем, спим, поём, играем,Очень скоро подрастёмИ все в школу мы пойдём.

Стих И. Демьянов.Громко хвастается Таня:-Я теперь большая!И, обняв подружку Асю,Посмотрела на ребят:-Я заканчиваю ясли-Поступаю в детский сад.

Стих В. ДонниковаяСосны выстроились в рядКлёны под окошком,Входит солнце в детский садСветлою дорожкой….

Стих Н. НайдёноваДевочка новая в детском садуК девочке новой сейчас подойду.-Зачем ты в сторонке?Ведь скучно одной,Вот наши игрушки,Вот слон заводной.

Стих Г.ЛадонщиковСолнце скрылось за домами Покидаем детский садЯ рассказываю мамеПро себя и про ребят.Как мы хором песни пелиКак играли в чехардуЧто мы пилиЧто мы елиЧто читали в детсаду.Я рассказываю честно и подробно обо всёмЗнаю маме интересноЗнать о том,Как мы живём.

Дидактическая игра «Что, кому, нужно?».Цель: Закреплять в речи формы имён существительных в творительном падеже.Материал: Предметные картинки (можно фотографии работников детского сада) с изображением повара, доктора, музыканта, воспитатель. Картинки с изображением ножа, шприца, пианино, игрушки. Ход игры.Предложите ребёнку рассмотреть изображение людей. Попросите его определить и назвать их профессии. Затем спросите, что изображено на предметных картинках. Показывать поочерёдно на пианино, кастрюлю, шапочку врача и спрашивайте:«Кому этот предмет нужен для работы?»Задайте вопросы: Чем повар режет овощи? (ножом).Чем врач делает уколы? (шприцом).На чём играет музыкант? (на музыкальных инструментах).Попросите ребёнка назвать профессию человека, которому для работы нужен нож и кастрюля. (Повару). Спросите: «Кому для работы нужен шприц?» (Врачу). «Кому для работы нужно пианино?» (Музыкальному руководителю). «Кто работает с детьми?» (Воспитатель).

Дидактическая игра «Добрый, весёлый, сердитый».Цель: понимать и различать категории рода имён прилагательных, обозначающих эмоциональные состояния людей; согласовывать имена прилагательные в роде и числе.Материалы: Предметные картинки с изображением маски, шарфа, вуали. Ход игры.Подготовитесь к игре заранее: вырежьте а нижней части лица вуаль, маску, шарф.Приклейте их справа от каждого героя. Покажите ребёнку картинки. Предложите их внимательно рассмотреть. Попросите назвать профессии изображённых на картинке людей. Поиграйте в игру «Я начну, а ты продолжи».Попросите ребёнка рассмотреть выражение лица каждого гостя и назвать его эмоциональное состояние. Начните фразу и предложите ребёнку её продолжить, вспомнив выражение лица человека данной профессии. Музыкальный руководитель…весёлый. Попросите проверить правильность ответа, поднять приклеенную на шляпке вуаль. Врач…сердитый. Попросите проверить правильность.

Дидактическая игра «Где был Петя».Цель: Формировать развитие грамматического строя речи, через составление простых, описательных рассказов.Материал: картинки с изображением детей в группе, когда дети играют, занимаются. Ход игры.Детям предлагается рассмотреть картинки с изображением игровых моментов в группе (можно использовать фотографии). И предлагается рассказать каждому ребёнку, что происходит на фотографии, картинки. С помощью наводящих вопросов: «Что происходит на картинки? Что делают дети? Где они находятся?».Все выслушивают рассказы каждого.

Дидактическая игра «Хвастуны».Цель: Образовывать сравнительную степень имён прилагательных.Материал: не требуется. Ход игры.Предложите детям послушать небольшой рассказ: «Жили-были два мальчика. Жили они оба на одной улице, в одном доме. Ходили в один детский сад. Но один мальчик был старше второго на один год, поэтому ходили они в разные группы. Да и воспитатели у них были разные, а любили они их одинаково – очень сильно. Сидят мальчики на скамейке и спорят». Предложите детям закончить фразу: «…Моя воспитательница красивая. – «А моя ещё красивее». – «Моя воспитательница добрая». – «А моя ещё добрее»……. Долго спорили ребята, а к общему мнению не пришли. А мне кажется, что все, кто работает с детьми, добрые, красивые, милые!».

Дидактическая игра «Чем лечат».Цель: формировать в речи детей формы имён существительных в творительном падеже.Материал: не требуется. Ход игры.Предложите ребёнку поиграть в «доктора».Прочтите стихотворение:Под землёй, копая ход,Как-то лапу ранил крот.Дятла просит: «Помоги! Вдруг останусь без ноги?»Лапу вылечить не сложно,Вот совет мой от души: К свежей ране Осторожно подорожник приложи.Задайте детям вопросы по тексту. Чем лечил дятел кроту лапу? (Подорожник).Предложите детям взять на себя роль врача, а на себя возьмите роль больного. Врач принимает больных с разными болезнями и советует, как лечиться. Например:Больной: У меня болит палец. Я его порезал.Врач: Промойте рану…перекисью водорода. Смажьте …зелёнкой (йодом). Перевяжите…бинтом.Больной: У меня болит горло.Врач: Завяжите горло тёплым…шарфом.Полощите…лечебным раствором.Усложнение: придумайте другие игровые ситуации.

Дидактическая игра «Подбери градусник для трёх медведей».Цель: формировать в речи детей согласование существительных с прилагательными. Формировать грамматический строй речи, расширять словарь. Соотносить предметы по размеру.Материал: Предметные картинки с изображением градусников разной величины. Картинки с изображением медведей (большого, маленького, среднего). Ход игры.Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку про трёх медведей. Создаёт проблемную ситуацию, говоря о том, что медведи заболели. Дети предлагают разные решения (вызвать доктора). Приходит Айболит (игрушка). Но у доктора градусники все разные. Большому медведю не подходит маленький градусник. Воспитатель предлагает помочь Айболиту. Воспитатель спрашивает: «Маленький градусник для кого?»Ответы детей …(маленький градусник для маленького медведя, медвежонка, мишутки).Соответственно дальше…Для среднего медведя, медведицы. Для большого медведя.Игру можно провести с игрушками и игрушечными градусниками.

Дидактическая игра «Без чего?».Цель: формировать в речи детей формы родительного падежа имён существительных.Материал: предметные картинки с изображением шприца, лекарства, бинта, белая шапочка доктора. Ход игры.Расскажите детям, что доктора вызвали к больному.И предложить детям рассмотреть предметные картинки. Спросить, что на них изображено. Спросить человеку, какой профессии принадлежат эти вещи. Дети обсуждают, называют предметные картинки. Приходят к выводу, что, эти предметы принадлежат доктору. Воспитатель задаёт детям вопрос «Без чего доктор не может идти?» Без лекарствБез шприцаБез халатаБез шапочки доктора.

Дидактическая игра «Таня простудилась».Цель: формировать представления детей о профессии доктора. Развивать словарь детей, формировать грамматический строй речи. Воспитывать чувства сострадания и желания помочь больному человеку.Материал: Кукла. Игрушечные предметы из игры доктор. Лекарства. Таблетки. Шприц. Рецепты Халат белый. Шапочка доктора. Фонендоскоп. Вата. Ход игрыВоспитатель рассказывает детям, что кукла Таня заболела. Спрашивает у детей, как ей помочь. Дети обсуждают, предлагают варианта ответов. Предлагают вызвать доктора. В роли доктора выступают дети. Один из детей переодевается доктором . Приходит к кукле и мерит температуру, даёт лекарства, проговаривая свои действия. Все остальные смотрят. Потом обсуждают, правильно ли действовал доктор и что он не сделал.

Дидактическая игра «Повар».Цель: Развитие словаря. Классификация овощей и фруктов. Развивать связную речь.Материал: предметные картинки с овощами и фруктами. Ход игры.В иге принимают участие два-три человека. Двум детям выдаётся меню, и они заказывают третьему (повару) обед. Воспитатель спрашивает: «Из чего будем варить суп, второе блюдо, компот?» Дети отвечают, проговаривая какие продукты они берут.Например: для супа мы берем картошку, морковку…. Для второго мы берём картошку, капусту…..Для компота мы берём яблоко, грушу…Игра повторяется несколько раз.

Дидактическая игра «Варим компот».Цель: Развивать словарь детей, правильный грамматический строй речи. Материал: предметные картинки с фруктами и ягодами картинки с банками для компота. Ход игрыВоспитатель рассказывает детям, что в гости к нам пришла кукла Таня и принесла много ….чего? Дети рассматривают картинки и уточняют, что это фрукты. Воспитатель спрашивает детей: «Как вы думаете, где Таня набрала так много фруктов и ягод?» Дети отвечают (в саду, на даче, в лесу).Воспитатель предлагает детям помочь Тане сделать из этих фруктов компоты. Детям раздаются картинки с изображением банок. Дети разбирают картинки с изображением фруктов (яблоко, груша, слива, абрикос, персик, малина, клубника…).Проговаривая, что они варят компот из слив, яблок…. В конце воспитатель уточняет детям, что компот, сваренный из абрикос будет называться абрикосовый….

Дидактическая игра «Кондитер»Цель: Развивать представления детей о профессиях взрослых. Расширять словарь и кругозор детей. Формировать в речи детей формы имён существительных в винительном падеже.Материал: Натуральные или вылепленные из пластилина или предметные картинки с изображением пирожного, торта, хлеба, печенья, пряников, вафли, слива, картошка, капуста… Ход игрыВоспитатель читает детям стихотворение Э. Мошковской «Кондитер»:Поглядите, вот кондитер Испечёт он, что хотите!Он, наверно, чей-то папа,Он наверно, чей-то дядя,Он, наверно, чей-то брат…Этот брат, наверно рад!!!Воспитатель спрашивает детей «Кто нам в садике печёт вкусные булочки?» Ответы детей (повара).Воспитатель уточняет, что пирожные, торты, ватрушки, булочки пекут кондитеры.Воспитатель просит детей рассмотреть картинки и найти лишнюю картинку. Дети проговаривают каждую картинку и называют, что не испёк повар-кондитер.

Стих Капуста К. Тангрыкулиев.Обвязала голову,Ты не больна, капуста?Тебе и летом холодно?Закуталась капуста?-От солнца я нашу чалму.Жара мне вовсе не к чему.

ЗагадкаХодит в белом колпаке с поварёшкою в рукеОн готовит нам обедКашу, щи и винегрет. (повар).

ПоварПовар готовит для деткиСупчик, картошку, котлеткиСалатик со сметанкойКрендельки, лепёшкиПриготовьте ложки.

Загадки ПосудаЕсли я пуста бываю,-Про тебя я забываю.Но когда несу еду,Мимо рта я не пройду.(ложка).

Загадки ПосудаЯ пыхчу, пыхчу-Больше греться не хочуКрышка громко зазвенела-Пейте чай!- Вода вскипела!(чайник).

Загадки ПосудаСама не ем,А людей кормлю.(ложка).

Стих. Огурец К. Тангрыкулиев.Погляди на огурец.Огурец- такой хитрец!Ловко одевается,Под листьями скрываетсяРазберу рукой листву,С грядки огурец сорву!

Стих Помидор Н. Гончарова.Кусочек утренней зариСреди зелёных ветокОн, словно звёздочка горитНа ярком платье лета.

Стих Картошка Э. Островская.Посадим мы картошкуМама в поле, я в саду.Мама многоЯ немножко.Я всего одну гряду.Чтоб моя росла скорей.Я весь день тружусь над ней.

Врач В.Степанова.Знаю я про вас немало;Как зовут,Кто ваша мама.Знаю рост и знаю вес, Кто как спит,И кто как ест.Не свожу с вас строгих глаз,Я лечу, ребята вас.

Лечу куклу П. Образцов.В белом халатеЯ у кроватиМне не до снаКукла больнаКашель у ЛииныВ горлышке хрипМожет ангинаМожет быть гриппЧаем с малиной куклу поюВылечу Лиину куклу мою.

Доктор О. ЕмельяноваЛюбит делать доктор ЛолаВсем прививки и уколыИ, велев «А-а!» пропеть,Горло палочкой смотретьСтавит Градусник под мышкуСлушать трубочкой одышкуМазать ссадины зелёнкойРуки-ноги бинтоватьИ рецепты штамповать.

Доктор А. Кардышева.Всегда внимательноС любовьюНаш доктор лечит вас ребятКогда поправит вам здоровьеОн больше всех бывает радА сколько есть ещё врачейКоторые готовыНе отдыхать, не спать ночейЧтоб были вы здоровыЗной или стужаДень или ночьДоктор торопится детям помочь.

ЗагадкаЗовут меня, когда больныЗаботы так мои так мои нужныУверенно я в дом войдуК больному близко подойдуПощупаю горяч ли лоб,Достану свой фонендоскопПослушаю и горло посмотрюРецепт оставлю и уйду.(доктор).