Занятие в младшей группе на тему «Транспорт»
В проведении занятия в первой младшей группе тема «Транспорт» становится отличной отправной точкой для развития коммуникативных навыков детей. Это занятие не только увлекательное, но и полезное, ведь оно помогает детям учиться слушать и отвечать на вопросы, что является основой для их дальнейшего обучения. Во время просмотра картин и различных предметов, дети активизируют свой словарный запас и развивают речевое дыхание.
Одной из важнейших целей занятия является научить детей различать транспорт по внешнему виду и называть его. Урок включает в себя активно используемые дидактические материалы, такие как картины и игрушечные модели транспортных средств. Также дети будут вовлечены в интересные игры, что сделает процесс обучения более динамичным. Занятие формирует не только знания о транспорте, но и основы правил поведения на дороге.
Различные игры, такие как «Самолеты», а также дидактическая игра «Картинки-половинки», позволят детям весело и активно добывать новые знания. Они научатся различать действия: летит – едет – плывёт и смогут собирать целое из частей. Уроки будут включать дыхательные упражнения и музыкальные паузы, что создаст атмосферы веселья и радости.
Важным элементом занятия станет обсуждение правил дорожного движения, где дети смогут проявить свою активность и обсудить, где можно, а где нельзя играть. Эти обсуждения помогут ребятам осознать важность безопасности на дороге, что очень актуально для их возраста. Завершая занятие, мы проанализируем выполненные задания и результаты работы, и как благодарность детям будет предложен сюрприз, что сделает урок завершенным и оставит яркие эмоции.
Занятие в 1 младшей группе
Тема: «Транспорт»
Цель: Уметь слушать, отвечать на вопросы. В процессе рассматривания картин и предметов, активизировать словарь. Развивать речевое дыхание. Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.
Учить различать действия (летит – едет – плывёт). Собирать из 2 частей целое. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге. Развивать мелкую моторику.
Материал.
· Самолёт,
· конверт,
· дидактическая игра “Картинки-половинки”,
· мяч,
· картина “Не играй на дороге”,
· таз с водой,
· пластмассовый кораблик,
· аудио запись “Паровозик”,
· ½ альбомного листа, с изображением цветных вагончиков без колёс,
пуговицы
Предварительная работа.
· Повторить стихотворение А. Барто “Грузовик”;
· беседа по ПДД.
Ход НОД
1. Подвижная игра “Самолёты”.
Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На поляну тихо сели
Да и снова полетели.
Дети “подлетают” к изображению самолёта.
2. Мотивация самостоятельной деятельности детей.
Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)
Где летает самолёт? (Высоко, в небе.)
3. Д/и “Картинки-половинки”.
Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
(Дети собирают картинки и называют виды транспорта.)
4. Беседа по ППД. (К детям катится мячик.)
Смотрите, мячик к нам прикатился. Откуда?
Обратить внимание детей на картину.
Что вы видите на картине? (Автобус, мальчики, мячик.)
Что делают ребятишки? (Играют в мячик, на дороге.)
Можно ли играть на дороге? (Нет, нельзя.)
Почему? (Может задавить машина.)
А где надо играть? (На площадке.)
5. Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.
Какие машины ездят по дороге? (Автобус, легковая машина, грузовик.)
А какое стихотворение мы знаем про грузовик? (Дети помогают рассказать стихотворение)
6. Дыхательное упражнение “Ветерок”.
К нам в гости приплыл кораблик.
Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
Где плавают корабли? (На воде.)
Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)
Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.)
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Поплыл наш кораблик.
7. Музыкальная пауза “Паровозик”.
Вам самолётик дал картинки, которые вы собирали, а посмотрите, что он мне дал.
(Показать картинку паровозика.)
Что это? (Паровозик.)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики.)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
8. Д/и на мелкую моторику “Колёса для вагончиков”.
Паровозик передал вам вагончики. Вот они какие.
(Раздать детям цветные изображения вагончиков.)
Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка.)
Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков? (Колёс.)
Давайте, приложим колёса вагончикам. Садитесь за столы и посмотрите, как мы будем это делать. Где надо расположить колёса? (Внизу.)
В руки пуговки берём и приставляем к вагончикам…
Вот и появились у вагончиков колёса.
9. Анализ работы.
Давайте, прицепим вагончики к паровозику.
(Составляем на столе общую картину.)
Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился. Вы ребятки молодцы…знаете все виды транспорта(самолет, машину, автобус, кораблик, паровозик)…за это наш самолетик вам приготовил сюрприз (конфеты) .Дети говорят спасибо и прощаются с самолетом…он улетает…
