Образовательные программы «День Победы» и «Лето» для детей
В этом материале представлен комплекс образовательных программ, направленных на социализацию детей и развитие их трудовых навыков через празднование Дня Победы и активное освоение летних тем. Центральными темами являются «День Победы» и «Лето», что позволяет адаптировать мероприятия под возрастные группы детей и их интересы.
Программа включает разнообразные виды деятельности: от театрализованных игр и праздников до образовательных занятий о природе. Вместе с детьми мы обсудим важность праздника для общества, а также выполним задания, развивающие навыки самообслуживания и трудового воспитания. Программы разработаны с учетом психоэмоциональных и образовательных потребностей детей, способствуют их активному участию в коллективных мероприятиях.
Мы учитываем особенности восприятия детей в зависимости от их возраста: от старшей группы до подготовительных классов. Важным элементом является интеграция семейного взаимодействия, где родители могут участвовать в совместных праздниках и проектах, что создает крепкую связь между домом и детским садом. Мероприятия, такие как оформление родительского уголка, помогают родителям осознать значимость проводимого в детском саду образования и его связь с домашним обучением.
В дополнение к основным темам мы используем художественную литературу, что делает занятия более насыщенными и увлекательными. Также проводятся досуговые мероприятия, такие как праздники «Лето», которые не только радостно подытоживают изученное, но и являются отличным способом для детей проверить свои новые знания и умения в организации и проведении активных игр. Так, мы закладываем основы для будущей социализации и культурного воспитания.
| МАЙ | |||||
| Вид деятельности | Тема | ||||
| Социально-коммуникативное развитие | Социализация | Тема: "День победы" | |||
| Ребенок в семье и | Тема: День Победы в моём городе | ||||
| Трудовое воспитание | Самообслуживание: | ||||
| Формирование основ | «Ребёнок на улице» | ||||
| Познавательное развитие | ФЭМП | Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. | |||
| Развитие | Тема: «Вещество. Материалы» | ||||
| Ознакомление с | "Путешествие в прошлое одежды". | ||||
| Ознакомление с миром | | ||||
| Речевое развитие | Развитие речи | День Победы. | |||
| Художественная | С. Маршак. "Мяч", Е. Серова. "Одуванчик", "Кошачьи лапки" (из цикла "Наши цветы"); Л. Воронкова. "Как Аленка разбила зеркало" (глава из книги "Солнечный денек"), чтение по выбору детей (пятница). | ||||
| Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к | Диагностика | |||
| Изо - деятельность | Рисование | "Празднично украшенный дом". стр 78 | |||
| Лепка | "Птичка клюет зернышки из блюдечка" стр 78 | ||||
| Конструктивно- | Повторение. | ||||
| Музыкальное | Музыкальный репертуар по выбору педагога. | ||||
| Физическое развитие | Формирование | "Скажи "нет" вредным привычкам" | |||
| Подвижные игры | "Бездомный заяц", "Кот на крыше", "Охота на зайцев". | ||||
| Физическая культура | По плану физкультурного работника. | ||||
| Взаимодействие с семьёй | Оформление родительского уголка по теме "День Победы". | ||||
| Досуги и развлечения | Праздник посвященный Дню Победы. | ||||
МАЙ
Вторая неделя
Тема « Лето »
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Дети помогают взрослым»
Беседа «Поможем младшему воспитателю» Отгадывание загадок. (Предметы, которые помогают младшему воспитателю) Беседы с родителями «Помогает ли вам ваш ребенок?»
Игра «Придумай рассказ (использовать считалочку)».
Игра «Кому, что нужно для работы?»,
Игра с мячом «Кто как трудиться в вашей семье?» Игра «Ты расскажи, а мы отгадаем».(Использовать фотографии сотрудников детского сада)
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Праздничные флажки
Воспитывать умение радоваться Вызвать яркий эмоциональный отклик на образ праздника
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- уборка территории;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
-вскапывание песка в песочнице.
- коллективный труд на участке по уборке территории;
- работа на клумбах;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок на улице»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.
«К кому нужно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице»
Цель: объяснить детям, к каким взрослым нужно обратиться за помощью, если потеряешься на улице.
Познавательное развитие
ФЭМП
Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Материалы»
Занятие: «Курочка Ряба»
Цель: Закрепить с детьми свойства и качества металла, учить сравнивать по качествам стекло и металл.
Материал: сказка «Курочка Ряба», металлические предметы, емкость с водой, стеклянные предметы.
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).
Ознакомление с миром
природы
Наблюдение за погодой. Наблюдение за насекомыми и птицами.
Речевое развитие
Развитие речи
Звуковая культура речи: звуки р, рь
Художественная
литература
Э. Успенский. "Разгром", Л. Николаенко. "Кто рассыпал колокольчики..."; З. Александрова. "Дождик"; М. Пришвин. "Ребята и утята", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
Диагностика
Изо – деятельность
Рисование
"Самолеты летят сквозь облака".стр 80
Аппликация
"Красная Шапочка". стр 79
Конструктивно-
модельная
деятельность
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.
Слушание: "Резвушка", "Капризуля", муз. В. Волкова.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Скажи "нет" вредным привычкам"
Подвижные игры
"Жадный кот", "Пчелки и ласточка", "Журавль и лягушки".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу. Ходьба и бег врассыпную.
II часть. Игровые упражнения. "Попади в корзину". "Подбрось - поймай".
Подвижная игра "Удочка".
III часть. Игра малой подвижности.
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Лето".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Совместное с родителями планирование маршрутного выходного дня.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник "Лето".
МАЙ
Третья неделя
Тема « Лето » (продолжение)
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Лесные обитатели-звери» Беседа о диких животных. Д/И «Хищники и травоядные» Изготовление масок (разных животных) для театрализованной деятельности.
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Что такое хорошо и что такое плохо» (В. Маяковский)
Формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- уборка территории;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
-вскапывание песка в песочнице.
- коллективный труд на участке по уборке территории;
- работа на клумбах;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок на природе»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на природе.
«Чем опасно солнце»
Цель: учить детей правилам поведения в жаркие летние дни.
Познавательное развитие
ФЭМП
Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Материалы»
Занятие: «Незнайкин клад»
Цель: закреплять знание детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы (резины, пластмассы, стекла, металла)
Материал: различные предметы, сделанные из резины, пластмассы, стекла, металла.
Опыт: «Испарение воды»
Цель: познакомить детей с такими явлениями, как испарение воды и высыхание и установить зависимость этих явлений от температуры.
Материал: блюдце, вода, мокрая ткань
Опыт: «Зачем растениям нужен корень?»
Цель: определить значение корня для развития, роста и укрепления растения в почве.
Материал: баночка с водой, горшок с почвой, головки лука.
На прогулке:
Наблюдение за насекомыми. «Где живут насекомые?»
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
"Наш любимый плотник".
Ознакомление с миром
природы
Речевое развитие
Развитие речи
"Прощаемся с подготовишками".
Художественная
литература
"Купите лук...", шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой, Л. Толстой. "Отец приказал сыновьям...", С. Маршак. "Вот какой рассеянный", Н. Сладков. "Неслух", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно – эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
Диагностика
Изо - деятельность
Рисование
"Нарисуй картинку про весну". стр 81
Лепка
"Как мы играли в подвижную игру "Прилет птиц"". стр 82
Конструктивно-
модельная
деятельность
Повторение.
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.
Слушание: "Колокольчики звенят", муз. В. Моцарта.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Скажи "нет" вредным привычкам"
Подвижные игры
"Воробушки", "Кот Васька", "Через ручеек".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу перестроение в пары; ходьба парами, бег врассыпную, в колонне по одному. Ходьба "змейкой" между предметами.
II часть. Игровые упражнения: "Не урони", "Не задень", "Бегом по дорожке".
Подвижная игра "Пробеги тихо".
III часть. Игра малой подвижности "Кто ушел?".
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Лето".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник "Лето".
МАЙ
Четвертая неделя
Тема « Лето » (продолжение)
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Лесные обитатели-звери» Беседа о диких животных. Д/И «Хищники и травоядные» Изготовление масок (разных животных)для театрализованной деятельности.
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Лето
Воспитывать любовь к родной природе и ее красоте
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- уборка территории;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
-вскапывание песка в песочнице.
- коллективный труд на участке по уборке территории;
- работа на клумбах;
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок на природе»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на природе.
«Чем опасно солнце»
Цель: учить детей правилам поведения в жаркие летние дни.
Познавательное развитие
ФЭМП
Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Материалы»
Занятие: «Незнайкин клад»
Цель: закреплять знание детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы (резины, пластмассы, стекла, металла)
Материал: различные предметы, сделанные из резины, пластмассы, стекла, металла.
Опыт: «Испарение воды»
Цель: познакомить детей с такими явлениями, как испарение воды и высыхание и установить зависимость этих явлений от температуры.
Материал: блюдце, вода, мокрая ткань
Опыт: «Зачем растениям нужен корень?»
Цель: определить значение корня для развития, роста и укрепления растения в почве.
Материал: баночка с водой, горшок с почвой, головки лука.
На прогулке:
Наблюдение за насекомыми. «Где живут насекомые?»
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).
Ознакомление с миром
природы
Речевое развитие
Развитие речи
Литературный калейдоскоп.
Художественная
литература
Н. Романова "Котька и птичка", И. Токмакова. "Ива", "Сосны", "Колосок", укр., обр. С. Могилевской, "Мальчик стерег овец...", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
Диагностика
Изо - деятельность
Рисование
"Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы".стр 83
Аппликация
Аппликация на свободную тему.
Конструктивно-
модельная
деятельность
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.
Слушание: Произведения по желанию детей.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Скажи "нет" вредным привычкам"
Подвижные игры
"Птички и кошка", "Крокодил", "Жмурки с колокольчиком".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления движения по сигналу. Ходьба по кругу, остановка и поворот кругом, продолжение ходьбы.
II часть. Игровые упражнения: "Подбрось - поймай", "Кто быстрее по дорожке".
Подвижная игра "Самолеты".
III часть. Игра "Угадай, кто позвал".
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Лето".
Рекомендации родителям по домашнему чтению. возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них.
Беседа о достижениях детей за год.
Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.
Совместное проведение тематического праздника "Лето".
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник "Лето".
Используемая литература:
Ознакомление с предметным и социальным окружением . О.В.Дыбина. Средняя группа. (4-5 лет)
Ознакомление с природой в детском саду. О.А.Соломенникова Средняя группа. (4-5 лет)
Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова Средняя группа. (4-5 года)
Формирование элементарных математических представлений. И.А.Помораева, В.А.Позина Средняя группа. (4-5 года)
Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Средняя группа (4-5 года)
Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С.Комарова. Средняя группа. (4-5 года)
Формирование основ безопасности у дошкольников К.Ю.Белая
Конструирование из строительного материала. Л.В. Куцакова Средняя группа. 4-5 лет.
14
