- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная программа для детей на апрель: темы «Весна» и «День Победы»
- →
Образовательная программа для детей на апрель: темы «Весна» и «День Победы»
В этом документе подробно изложена образовательная программа для детского сада на апрель, сосредоточенная на двух ключевых темах: «Весна» и «День Победы». Каждая неделя апреля наполнена увлекательными и познавательными мероприятиями, направленными на развитие детей в различных аспектах их жизни. Темы разнообразны и охватывают такие области, как социально-коммуникативное развитие, трудовое воспитание, познавательное развитие и художественно-эстетическое развитие.
Первая неделя посвящена теме весны. Дети будут участвовать в активностях, направленных на социализацию и развитие навыков общения. Важные аспекты включают изучение весенних овощей и фруктов, обсуждение вежливости, а также привычки самообслуживания, которые способствуют формированию их независимости. Активно будут задействованы игры и беседы, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Во вторую неделю программа продолжает тему весны, вводя детей в мир космоса и знакомя с великими открытиями, такими как достижения Юрия Гагарина. Этот элемент программы способствует расширению кругозора детей и укреплению их связи с окружающим миром. Программа также включает в себя выполнение различных трудовых заданий на свежем воздухе, что способствует формированию уважения к окружающей природе.
Третья неделя аналогично продолжает развивать тему весны, но добавляет элементы физической активности и безопасности. Через различные подвижные игры и описания растений, дети смогут не только развивать физические навыки, но и понимать важность соблюдения правил безопасности на улице.
Завершающая неделя апреля посвящена празднику Дню Победы, где дети познакомятся с историей праздника через интерактивные беседы и веселые игры. Эта часть программы направлена на воспитание чувства гордости за свою страну и её достижения, а также уважения к памяти тех, кто сражался за мир. Родители также стимулируются участвовать в процессе, помогая детям осознать важность этих тем.
| АПРЕЛЬ | |||||
| Вид деятельности | Тема | ||||
| Социально-коммуникативное развитие | Социализация | Тема: «Витамины на грядке и на дереве» | |||
| Ребенок в семье и | Тема: Вежливые слова | ||||
| Трудовое воспитание | Самообслуживание: | ||||
| Формирование основ | «Ребёнок на улице» | ||||
| Познавательное развитие | ФЭМП | Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5). | |||
| Развитие | Тема: «Растительный и животный мир» | ||||
| Ознакомление с | "Путешествие в прошлое кресла". | ||||
| Ознакомление с миром | Расширение представлений о весне. Наблюдение за комнатными растениями, зацветающими весной. | ||||
| Речевое развитие | Развитие речи | Чтение детям сказки Д. Мамина - Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича - Длинный нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост". | |||
| Художественная | Д. Мамин-Сибиряк. "Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост", "Иди, весна, иди, красна...", "Хотела галка пить...", Н. Романова. "У меня дома пчела", чтение по выбору детей (пятница). | ||||
| Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к | «Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь. | |||
| Изо – деятельность | Рисование | "Сказочный домик-теремок".стр 72 | |||
| Лепка | "Мисочки для трех медведей". стр 73 | ||||
| Конструктивно- | "Самолеты". | ||||
| Музыкальное | Музыкальный репертуар по выбору педагога. | ||||
| Физическое развитие | Формирование | "Мы дежурим по столовой" | |||
| Подвижные игры | "Солнышко и дождик", "Лягушки", "Пузырь". | ||||
| Физическая культура | По плану физкультурного работника. | ||||
| Взаимодействие с семьёй | Оформление родительского уголка по теме "Весна". | ||||
| Досуги и развлечения | Праздник "Весна". | ||||
АПРЕЛЬ
Вторая неделя
Тема « Весна » (продолжение)
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Во саду ли, в огороде»
Цель: познакомить с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания, огороде.
Продолжать учить взаимодействовать с окруж. миром и воспитывать гуманное отношение к природе.
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Космос
Познакомить детей с первым космонавтом Ю.А.Гагарином
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- наведение порядка на участке;
- подметание дорожек;
- расчистка дорожек от мусора;
- сбор мусора на участке;
- сбор на участке сухих веток.
- посыпание дорожек песком (на огороде);
- помощь взрослым в посадке огорода;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок на улице»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.
«Городской общественный транспорт» Цель: сформировать основы культуры поведения в общественном транспорте; познакомить с дорожными знаками, обозначающими остановку городского транспорта.
Познавательное развитие
ФЭМП
Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Растительный и животный мир»
Занятие: «Посадим фасоль»
Цель: развивать навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет); учить следовать схеме, развивать трудовые навыки, речь, способствовать развитию познавательной активности.
Материал: клеенки, семена фасоли, емкость с водой, горшки с землей, лопаточки, схема посадки, семена других растений (горох, редис, свекла)
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
"Поможем Незнайке вылепить посуду" (лепка из глины).
Ознакомление с миром
природы
Беседы о весне, о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Речевое развитие
Развитие речи
Звуковая культура речи: звуки л, ль.
Художественная
литература
"Лиса - лапотница", обр. В. Даля, "Мешок", татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина, Э. Хогарт. "Мафин и его веселые друзья" (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько, Г. Сапгир. "Садовник", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно – эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.
Изо – деятельность
Рисование
"Моё любимое солнышко". стр 74
Аппликация
"Загадки" стр 73
Конструктивно-
модельная
деятельность
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору педагога.
Слушание: "Чики - чики - чикалочки", рус. нар. мелодия.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Мы дежурим по столовой"
Подвижные игры
"Что мы видели, не скажем", "Кот на крыше", "Жадный кот".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному, по кругу, с поворотом в обратную сторону в движении по сигналу; ходьба и бег врассыпную.
II часть. Игровые упражнения: "По дорожке", "Не задень" (лазанье под дугу), "Перепрыгни - не задень".
Подвижная игра "Воробышки и автомобиль".
III часть. Игра малой подвижности "Найдем воробышка".
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Весна".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Знакомство родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в музыкальном воспитании детей.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник "Весна".
АПРЕЛЬ
Третья неделя
Тема « Весна » (продолжение)
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Во саду ли, в огороде»
Цель: познакомить с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания, огороде.
Продолжать учить взаимодействовать с окруж. миром и воспитывать гуманное отношение к природе.
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Прогулка
Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада.
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- наведение порядка на участке;
- подметание дорожек;
- расчистка дорожек от мусора;
- сбор мусора на участке;
- сбор на участке сухих веток.
- посыпание дорожек песком (на огороде);
- помощь взрослым в посадке огорода;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок и его старшие приятели»
Цель: научить говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру или занятие.
Познавательное развитие
ФЭМП
Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5).
Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Ткань»
Занятие: «Такая разная ткань»
Цель: познакомить детей с разными видами ткани, ее свойствами: качеством, структурой, взаимодействием с водой, солнцем; применением.
Материал: разные виды ткани (расцветка, структура), нитки, ножницы, таз с водой, карандаши, иллюстрации одежды.
Опыт: «Тепло-холодно».
Наблюдение за образованием почек и распусканием листьев на ветке, помещенной в группу.
Цель: определить взаимосвязь сезона и развития растений: действие тепла и холода на растение.
Материал: ветка сирени или березы, ваза с водой
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
"Мой город".
Ознакомление с миром
природы
Беседы о правилах безопасного поведения на природе.
Речевое развитие
Развитие речи
Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками.
Художественная
литература
Д. Хармс. "Очень страшная история", В. Бианки. "Первая охота", Р. Сеф "Чудо", Е. Благина. "Эхо", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.
Изо - деятельность
Рисование
"Твоя любимая кукла". стр 75
Лепка
"Барашек" стр 74
Конструктивно-
модельная
деятельность
"Самолеты".
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору педагога.
Слушание: "Смелый наездник", муз. Р. Шумана.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Мы дежурим по столовой"
Подвижные игры
"Зайка", "Журавль и лягушка", "Через ручеек".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу. Ходьба и бег врассыпную.
II часть. Игровые упражнения: "Успей поймать", "Подбрось - поймай".
Подвижная игра "Догони пару".
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Весна".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.
Совместное проведение тематического праздника "Весна".
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник "Весна".
АПРЕЛЬ
Четвертая неделя
Тема « День победы »
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Дети помогают взрослым»
Беседа «Поможем младшему воспитателю» Отгадывание загадок. (Предметы, которые помогают младшему воспитателю) Беседы с родителями «Помогает ли вам ваш ребенок?»
Игра «Придумай рассказ (использовать считалочку)».
Игра «Кому, что нужно для работы?»,
Игра с мячом «Кто как трудиться в вашей семье?» Игра «Ты расскажи, а мы отгадаем».(Использовать фотографии сотрудников детского сада)
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Весна
Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- наведение порядка на участке;
- подметание дорожек;
- расчистка дорожек от мусора;
- сбор мусора на участке;
- сбор на участке сухих веток.
- посыпание дорожек песком (на огороде);
- помощь взрослым в посадке огорода;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.
Формирование основ
безопасности
«Ребёнок и его старшие приятели»
Цель: научить говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру или занятие.
Познавательное развитие
ФЭМП
Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Ткань»
Занятие: «Такая разная ткань»
Цель: познакомить детей с разными видами ткани, ее свойствами: качеством, структурой, взаимодействием с водой, солнцем; применением.
Материал: разные виды ткани (расцветка, структура), нитки, ножницы, таз с водой, карандаши, иллюстрации одежды.
Опыт: «Тепло-холодно».
Наблюдение за образованием почек и распусканием листьев на ветке, помещенной в группу.
Цель: определить взаимосвязь сезона и развития растений: действие тепла и холода на растение.
Материал: ветка сирени или березы, ваза с водой
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
Беседа о Дне Победы.
Ознакомление с миром
природы
"Экологическая тропа весной".
Речевое развитие
Развитие речи
Заучивание стихотворений.
Художественная
литература
Т. Белозеров "Праздник Победы", Ю. Кушак "Олененок", "Дед хотел уху сварить", "Ивовый росток", пер. с япон. Н. Фельдман, под ред. С. Маршака; М. Пришвин. "Журка", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.
Изо – деятельность
Рисование
"Дом, в котором ты живешь". стр 77
Аппликация
"Вырежи и наклей, что хочешь". стр 75
Конструктивно-
модельная
деятельность
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.
Слушание: "Песенка о весне", муз. Г. Фрида.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Мы дежурим по столовой"
Подвижные игры
"Пчелки и ласточки", "Найди себе пару", "Утка и селезень".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Ходьба в колонне по одному: ходьба "змейкой" между 5-6 предметами, поставленными в линию; ходьба врассыпную, высоко поднимая колени; бег врассыпную.
II часть. Игровые упражнения. "Пробеги - задень". "Накинь кольцо".
Подвижная игра "Догони пару".
III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "День Победы".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям рассказать дошкольникам о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
Праздник посвященный Дню Победы.
