Зимняя программа для детей: январь и зимующие птицы
В данной программе, посвященной зиме, мы сосредоточим внимание на важнейших аспектах развития детей в период зимних месяцев. Январь — время волшебных зимних приключений, увлекательных игр и занятий на свежем воздухе. Особое внимание уделяется зимующим птицам, что не только расширяет кругозор детей, но и формирует бережное отношение к природе. Мы планируем беседы о зимних птицах, которые помогут детям понять, какие из них обитают в нашей местности зимой.
Совместные мероприятия с родителями, такие как походы в зимний парк и наблюдения за зимой, создат атмосферу единства и заботы о природном мире. Дети с удовольствием примут участие в игре «Перелетные и зимующие птицы», что станет основой для закрепления полученных знаний через игру. Не менее важно будет познакомить детей с различными аспектами зимнего времени года и его особенностями.
В рамках трудового воспитания особое внимание будет уделено самообслуживанию, что способствует развитию самостоятельности у детей. Участие в дежурствах по группе и уходу за игрушками формирует у детей ответственность и заботу о своем пространстве. Зимние забавы на свежем воздухе, такие как постройка снежной горки или помощь в кормлении птиц, станут увлекательным занятием для малышей.
Также в программе предусмотрено развитие познавательных навыков через занятия, связанные с изучением света и цвета. Дети будут проводить эксперименты с цветами и изучать источники света, что разбудит их исследовательский интерес и поможет понять окружающий мир. Важно развивать не только физические, но и речевые навыки, через чтение интересных сказок и рассказов, что позволяет глубже проникнуть в мир литературы.
| ЯНВАРЬ | Социализация | Тема: «Мы- друзья зимующих птиц» | ||||||
| Ребенок в семье и | Тема: Знакомство с народно- прикладным искусством (дымковская и филимоновская игрушки) | |||||||
| Трудовое воспитание | Самообслуживание: | |||||||
| Формирование основ | Блок « Ребёнок дома» | |||||||
| Познавательное развитие | ФЭМП | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. | ||||||
| Развитие | Тема: «Свет и цвет» | |||||||
| Ознакомление с | "Узнай все о себе, воздушный шарик". | |||||||
| Ознакомление с миром | Беседы о зиме (изменения в природе, одежде людей). Наблюдения за погодой. Привлечение внимания детей к красоте зимней природы. | |||||||
| Речевое развитие | Развитие речи | Чтение детям русской народной сказки "Зимовье". | ||||||
| Художественная | "Зимовье", обр. И. Соколова - Микитова; "Сегодня день целый..."; "Чив-чив, воробей", пер. с коми-пермяц. В. Климова; С. Георгиев. "Бабушкин садик"; Г. Цыферов. "В медвежачий час", чтение по выбору детей (пятница). | |||||||
| Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к | Волшебная дудочка Знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию. Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным инструментам. | ||||||
| Изо - деятельность | Рисование | "Маленькой елочке холодно зимой". стр. 51 | ||||||
| Лепка | "Птичка" стр. 51 | |||||||
| Конструктивно- | "Грузовые автомобили". | |||||||
| Музыкальное | Музыкальный репертуар по выбору педагога. | |||||||
| Физическое развитие | Формирование | "Здоровье и болезнь" (микробы и вирусы). | ||||||
| Подвижные игры | "Зайцы и медведи", "Лисички и курочки", "Пробеги и не задень". | |||||||
| Физическая культура | По выбору физкультурного работника. | |||||||
| Взаимодействие с семьёй | Оформление родительского уголка по теме "Зима". | |||||||
| Досуги и развлечения | "Зима" | |||||||
ЯНВАРЬ
Вторая неделя
Тема «Зима»
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Мы- друзья зимующих птиц»
Цель: уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах. Беседа о зимующих птицах. Игра «Перелетные и зимующие птицы» Совместно с родителями поход в зимний парк. Наблюдение за зимующими птицами. Подкормка птиц. Чем птицы отличаются от зверей? Отгадывание загадок про птиц.
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Зимушка – зима
Познакомить детей с зимой, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежной горки;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.
Формирование основ
безопасности
Блок « Ребёнок дома»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома.
«Не открывай двери чужим людям»
Цель: знакомить детей с правилами личной безопасности; формировать чувство самосохранения.
Познавательное развитие
ФЭМП
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
Уточнить представления о пространственных отношениях далеко - близко.
Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Свет и цвет»
Занятие: «Разноцветные шарики»
Цель: путем смешивания основных цветов получить новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой
Материал: палитра, гуашевые краски, тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением, фланелеграф, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствующие цветам красок)
Занятие: «Свет вокруг нас»
Опыты: «Волшебный луч», «Тень»
Цель: определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение источников света; понять, что освещенность предмета зависит от силы источника и удаленности от него; познакомить с образованием тени от предметов.
Материал: картинки с изображением источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная лампа, свеча.
Опыт: «Что отражается в зеркале?»
Цель: познакомить с понятием отражение, найти предметы, способные отражать
Материал: зеркала, сковорода, фольга, металлические ложки.
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
"Узнай все о себе, воздушный шарик".
Ознакомление с миром
природы
"Стайка снегирей на ветках рябины".
Речевое развитие
Развитие речи
Звуковая культура речи: звук ж.
Художественная
литература
"Пальцы", пер. с нем. Л. Яхина; С. Маршак. "Багаж", Г. Остер. "Одни неприятности", Дж. Родари. "Собака, которая не умела лаять" (из книги "Сказки, у которых нет конца"), пер. с итал. И. Константиновой, чтение по выбору детей (пятница).
Художественно – эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
Волшебная дудочка Знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию. Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным инструментам.
Изо - деятельность
Рисование
"Развесистое дерево". стр. 52
Аппликация
"В магазин привезли красивые пирамидки" стр. 52
Конструктивно-
модельная
деятельность
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору педагога.
Слушание: "Золотые рыбки", отрывок из балета "Конек - горбунок", муз. Р. Щедрина.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Здоровье и болезнь" (микробы и вирусы).
Подвижные игры
"Кот на крыше", "Берегись, заморожу", "Охотник и зайцы".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Небольшая пробежка.
II часть. Игровые упражнения: "Снежная карусель", "Прыжки к елке".
III часть. Катание друг друга на санках.
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Зима".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
"Зима"
ЯНВАРЬ
Третья неделя
Тема «Зима» (продолжение)
Вид деятельности
Тема
Социально-коммуникативное развитие
Социализация
(нравственное
воспитание, СРИ, театр.
игры, д/и)
Тема: «Птицы вокруг нас»
Цель: Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление
Ребенок в семье и
обществе
Тема: Зимушка – зима
Познакомить детей с зимой, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Трудовое воспитание
Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.
Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.
Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.
Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежной горки;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.
Формирование основ
безопасности
Блок «Ребёнок на улице»
Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.
«Внешность человека может быть обманчива» Цель: довести до сознания детей мысль о том, что не всегда приятная внешность человека означает его доброе намерение и, наоборот, отталкивающая внешность не всегда означает его недобрые намерения.
Познавательное развитие
ФЭМП
Упражнять в счете звуков в пределах 5. Учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Тема: «Вещество. Жидкость. Вода и ее свойства»
Опыт: «Изготовление цветных льдинок»
Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная.
Материал: емкость с окрашенной водой, разнообразные формочки, веревочки.
Ознакомление с
предметным и социальным
окружением
"Замечательный врач".
Ознакомление с миром
природы
Беседы о зиме (изменения в природе, одежде людей).
Речевое развитие
Развитие речи
Обучение рассказыванию по картине "Таня не боится мороза".
Художественная
литература
С. Маршак. "Про все на свете"; Н. Носов. "Приключения Незнайки и его друзей" (главы из книги); Л. Берестов. "Кто чему научится"; А. Балинт. "Гном Гномыч и Изюминка" (главы из книги), пер. с венг. Г. Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие
Приобщение к
искусству
Волшебная дудочка Знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовные – и звучанию. Обогащать словарный запас. Развивать интерес к русским народным музыкальным инструментам.
Изо - деятельность
Рисование
"Нарисуй, какую хочешь игрушку". стр. 56
Лепка
"Девочка в длинной шубке". стр. 55
Конструктивно-
модельная
деятельность
"Грузовые автомобили".
Музыкальное
воспитание
Музыкальный репертуар по выбору педагога.
Слушание: "Золотые рыбки", отрывок из балета "Конек - горбунок", муз. Р.Щедрина.
Физическое развитие
Формирование
начальных
представлений о ЗОЖ
"Здоровье и болезнь" (микробы и вирусы).
Подвижные игры
"Пузырь", "Зайка", "Жадный кот".
Физическая культура
По плану физкультурного работника.
I часть. Прыжки на двух ногах.
II часть Игровые упражнения. "Кто дальше бросит?". "Перепрыгни - не задень".
III часть. Катание друг друга на санках.
Взаимодействие с семьёй
Оформление родительского уголка по теме "Зима".
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения
"Зима"
