Путешествие по зимней стране: Конспект экскурсии для старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 «Дюймовочка» г.Сафоново Смоленская область.

Конспект
экскурсии-похода в парк
(старшая группа)

Тема: «Путешествие по зимней стране»

Воспитатель: Базылева И.А.

2015 г.

Тема. «Путешествие по зимней стране».
Образовательная область. «Познание».
Цель. Формировать у детей знания об изменениях в живой и неживой природе в зимний период.
Задачи. Дать детям знания о многоярусности смешанного леса; учить находить дерево по срезанным веточкам.
Формировать представления о пользовании компасом, картой-схемой; понятия о том, как определить стороны света без компаса.
Закреплять знание примет о птицах, умение находить птичьи следы.
Формулировать правила поведения в парке (лесу).
Воспитывать заботливое отношение к окружающей природе и обитателям парка (леса).
Интегрирование с другими образовательными областями: «Физическая культура», «Безопасность», «Чтение художественной литературы».
Индивидуальная работа с Андреем А.: закрепить знания о зимующих птицах.
Материалы и оборудование. Конверт с телеграммой и картой, компас; таблички с названием остановок; срезанные веточки деревьев; эмблемы с изображением птиц; игрушка Снегурочка.

Ход экскурсии-похода.
Выйдя на прогулку, дети находят в сугробе конверт, а в нём телеграмму от Снегурочки: «Ребята, помогите! Освободите меня из замка Снежной Королевы! Без меня никогда не наступит Новый год. Без вашей помощи мне не обойтись!»
Воспитатель. Дети, чтобы найти ключ от замка Снежной Королевы, необходимо пройти длинный путь по снежной зимней стране. Дорога будет нелёгкая, нас ожидает много препятствий, трудных заданий. Согласны вы всё преодолеть, чтобы освободить Снегурочку? Посмотрите, к телеграмме прилагается карта Снежной страны и компас. На карте обозначены пункты остановок с интересными названиями.
- Что с собой берут путешественники, чтобы не сбиться с пути? (компас).
- Как без компаса можно определить стороны света? (По звёздам: стать лицом к Полярной звезде – это север, сзади – юг, справа – восток, слева – запад; по солнцу: восходит на востоке, садится на западе; по веткам деревьев: с северной стороны веток меньше, ствол покрыт мхом; летом по муравейникам: размещаются с южной стороны дерева, там теплее).
- Молодцы! Надеюсь, мы не собьёмся с пути, будем внимательно рассматривать карту, ориентироваться по компасу. Сначала попробуем определить стороны света по приметам.
Дети выбирают характерный ствол дерева, покрытый мхом, с преобладанием веток на одной стороне. Затем сверяют правильность своих выводов с показаниями компаса.
- Чтобы найти первую остановку, давайте посмотрим, в какую сторону нам надо идти.
Дети определяют направление движения по компасу и карте и идут к первой остановке – «Зимний лес» (открытая полянка). На этой остановке рассматривают многоярусность смешанного леса: верхний ярус – сосны или самые высокие деревья; ярус пониже – лиственные деревья, ели; следующий ярус – высокие кустарники (сирень, калина, подрастающие деревца); самый нижний ярус – травы. Зимой нижний ярус находится под снегом.
- В лесу человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. Дети, давайте вспомним правила поведения в лесу:
* не задевать ветки кустов – зимой они очень хрупкие и легко ломаются;
* не шуметь, чтобы не напугать лесных жителей и услышать их голоса и шорохи;
* не оставлять после себя мусор, горящий костёр;
* не разорять птичьих гнёзд и нор животных.

- А теперь давайте поиграем в игру «Узнайте, с какого дерева ветка?»
Воспитатель раздаёт каждому из детей по небольшой веточке, подготовленной заранее. Дети должны определить, с какого дерева ветка, объяснить, почему они так решили.
А теперь идём дальше по нашей карте. Следующая остановка – «Птичья столовая».
На поляне висит кормушка, видны следы птиц.
- Отгадайте загадку:
В зимний день среди ветвей
Стол накрыли для гостей. (Кормушка.)
Дети насыпают в кормушку принесенное лакомство для птиц, вешают кусочки сала, нанизывают на ветки ломтики хлеба.
- Отгадайте, пожалуйста, загадки о зимующих птицах:
Непоседа, невеличка, жёлтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеничку. Как зовут её? (Синичка.)

Уличный мальчишка в сером армячишке,
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей.)

Каждый год я к вам лечу. Зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. (Дятел.)

Хлопотунья. Белобока, а зовут её… (Сорока.)

- Молодцы! А теперь мы поиграем.
Проводится подвижная игра «Найди свой дом». Каждый играющий получает эмблему с изображением птицы. На поляне обозначаются птичьи дома – «Север» и «Юг». По сигналу каждый бежит в свой дом (перелётные птицы - на юг, зимующие – на север). Затем дети меняются эмблемами, игра повторяется.
- Давайте вспомним приметы о птицах:
* Вороны и галки садятся на верхушки деревьев – к морозу.
* Ласточка прилетела – скоро гром грянет.
* Увидел грача – весну встречай.

Дети дальше идут по карте к следующей остановке. Следующая остановка – «Снег и лёд».
- Дети, что такое снег? Лёд? Гололёд? Из чего они состоят? Чем полезен снег? Чем опасен гололёд? Какой бывает снег? (липкий, рассыпчатый, рыхлый).
К следующей остановке идут, рассматривая следы.
-Чьи же это следы? Может, мышка бежала или ворона прыгала, а может, это медведь оставил следы?
Дети подходят к «замку» Снежной Королевы (большой сугроб, украшенный веточками, ленточками.)
- Ребята, мы сможем выпустить Снегурочку из замка, если отгадаем загадки про зимние месяцы:
Землю снегом одеваю, ёлку наряжаю. (Декабрь.)
Начинает календарь месяц с имени… (Январь).
Я злой, холодный, ветреный и голодный. (Февраль).
Дети находят Снегурочку, поют о ней песню и идут с веточками в детский сад.