Занятие по Осенней Музыке: Эмоции, Звуки и Улыбки
В этом документе представлено занятие по музыке для дошкольников, посвященное теме «Осенняя музыка». Оно направлено на формирование у детей умения воспринимать и высказываться об эмоционально-образном содержании музыкальных произведений. Занятие включает различные элементы, такие как слушание музыки, упражнения для голоса и слуха, а также пение и ритмические движения.
Основная цель занятия — привить детям любовь к музыке, помочь им понимать и выражать свои эмоции через музыкальные произведения. В ходе занятия ребята знакомятся с контрастными мелодиями, что позволяет развить их эмоциональный интеллект и способность к восприятию музыкальных образов. Вводная часть занятия начинается с музыкального приветствия, что помогает создать атмосферу радости и веселья.
Дети слушают песни, описывающие осень, и обсуждают их содержание. Это позволяет не только развивать музыкальные навыки, но и углубить понимание окружающего мира. В процессе занятий используются игровые методы, что делает обучение более увлекательным. Детские упражнения, такие как «Две собачки», помогают детям осознать важность дыхания для пения, а подвижные игры развивают ритмическое чувство.
Завершает занятие музыкально-ритмическая игра, в которой дети могут проявить свою фантазию и индивидуальность. Обсуждение переживаний каждого ребёнка после исполнения музыки создаёт у них эмоциональную отзывчивость, что является ключевым аспектом процесса обучения. В итоге, занятие становится не только образовательным, но и позволяет детям почувствовать радость от совместного музыкального творчества.
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ
МУЗЫКА
Дата «___» __________ ______ ________________
Группа/класс
Занятие № 1
Тема: «Осенняя музыка»
Цель: формирование умения высказываться об эмоционально-образном содержании музыки;формирование умения передавать в пении динамические изменения.
Задачи: Ритмично двигаться бодрым шагом; петь естественным звуком без напряжения; закреплять представление детей о высоких и низких звуках; согласовывать игровые действия с текстом; уметь перестраиваться из трёх маленьких кругов в один большой; воспитывать эмоциональную отзывчивость на различный характер музыки.
Ход занятия:
Вводная ходьба.
« Марш» Е.Брусиловского. Дети заходят в зал бодрым шагом и образуют круг.
Педагог: В этом зале живёт Музыка. Она очень рада, что вы пришли в гости, и встречает вас бодрым «Маршем» Е. Брусиловского. А сейчас мы с вами поздороваемся музыкальным приветствием: пропоём слово
« Здравствуйте»
/ сначала поёт педагог, а затем здороваются дети/
Слушание музыки:
«О чём плачет дождик», «Что у осени в корзине?» Е.Тиличеевой.
Предложить детям послушать две контрастные по характеру песни. О каком времени года в них поётся? Каждая песня рассказывает об осени. Какое настроение у первой песни? /грустное, печальное/. Исполнить песню ещё раз. Как звучит вторая песня? / весело, радостно/. Беседа о богатом урожае, показ иллюстраций.
Упражнение для голоса и слуха.
Для хорошего пения надо научиться правильно дышать, и в этом нам поможет весёлое упражнение, которое называется «Две собачки».
/ предложить детям показать, как дышит большая собачка / медленное дыхание/, и как дышит маленькая собачка /быстрое дыхание/.
«Качели» Е.Тиличеевой. Чисто интонировать скачок на септиму вверх и вниз.
Использовать игровой приём: поднять руку вверх, когда качели наверху, и опустить вниз, когда качели находятся внизу.
Пение.
«К нам гости пришли» А.Александрова.
Вы любите, когда к вам приходят гости? Послушайте песню, которая называется «К нам гости пришли». Какое угощение приготовили для гостей? Какая по характеру песня? Разучить два куплета, петь весело, задорно.
«Волшебный ключ» сл.и муз. З. Роот. / знакомство с новой песней /.
-- О чём поётся в песне? Какое настроение передаёт музыка?
Музыкально- ритмические движения.
Ритм у музыки сменился –
Стал весёлый, заводной.
В быстром танце закружится
Приглашает нас с тобой.
«Детский диско- танец» / ритмическая композиция и подбор движений на усмотрение педагога/. Дети используют знакомые танцевальные движения по своему желанию.
Хороводная игра.
« Юрта» Ю. Тугаринова
Мы не будем здесь скучать,
Предлагаю поиграть.
Кто быстрей построит юрту
Интересно нам узнать!
Педагог знакомит детей с правилами игры / см. хрестоматию/
Краткий анализ занятия. Музыкальное прощание.
