Развивающее занятие для детей: «Ёжик в гостях у ребят»
Данный документ содержит подробный конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи на тему «Ёжик в гостях у ребят», проведённый в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» города Агидель. Занятие направлено на формирование у детей звуковой культуры речи, а также на развитие воображения и доброжелательных отношений между детьми.
Конспект включает в себя цели и задачи занятия, а также необходимые материалы для его проведения. Главной целью является упражнение детей в отчетливом произношении звуков [ф] и [ф,] в различных словах и интонационной выразительности речи. В рамках занятия предусмотрены игровые моменты, направленные на вовлечение детей в активное взаимодействие и обучение через игру.
Занятие начинается с организационного момента, где дети выполняют действия, направленные на сплочение группы. Затем следует сюрпризный момент, в ходе которого дети отгадывают загадку о ежике, что помогает заинтересовать их в дальнейшем взаимодействии. Также предусмотрена работа с музыкальными элементами, чтобы развить слуховые навыки и интерес к теме занятия.
На протяжении занятия дети играют в различные игры, которые помогают развить их коммуникативные навыки, а также понимание звуковой культуры. Кроме того, дети знакомятся с особенностями жизни ежиков, что способствует их экологическому воспитанию. Итог занятия включает обсуждение, во время которого воспитатель обращает внимание на достижения детей и формирует их рефлексию о пройденном материале.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» городского округа город Агидель Республики Башкортостан
Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи
на тему: «Ёжик в гостях у ребят»
(Звуковая культура речи звук (Ф))
Провела: Валеева М.А.
г. Агидель, 2016г.
Конспект НОД по развитию речи
(звуковая культура речи вмладшей группе)
Тема: «Ёжик в гостях у ребят»
Цель: формирование у детей звуковой культуры речи
Задачи::
упражнять детей отчетливо произносить звуки [ф] и [ф,] изолированными и в разных частях слов, способствовать формированию интонационной выразительности речи;
развивать воображение;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь окружающим.
Материал:
корзинка, игрушки ежики большой и маленький, платок, волшебный мешочек с мелкими игрушками, изображающими "еду" ежиков и то, что ежики не любят кушать (улитка, травка, кубик, жук, гриб, яблоко, колесо от машинки, деталь конструктора), маска лисички и маски ежей по количеству детей, коробочка с кукольной одеждой (футболка, шарф, фартук, кофта, гольфы, сарафан), игрушка лисички.
Ход :
Организационный момент.
Игра "Мы веселые друзья". Дети встают в круг и произносят слова: "Мы веселые друзья, нам поссориться нельзя, поздоровайся со своим соседом (обними своего соседа, погладь своего соседа, улыбнись своему соседу)." После этого дети выполняют указанные действия.
Основная часть.
Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь, воспитатель с детьми находят за дверью корзинку, накрытую платком. В платке лежит записка, в которой написана загадка о том, кто спрятался в корзинке: «Идёт, иголки на себе несёт, свернётся в клубок, ни головы, ни ног».
После того, как дети отгадали загадку, воспитатель достаёт из корзинки ёжика.
Звучит песенка «Маленький ёжик» (на экране появдяется ежик и поёт песню).
Маленький ёжик,четверо ножек,
Ёжик по лесу идёт, песенку поёт:
Фу-ты, фу-ты, футы-ты, фу
На спине листок несу,
самый сильный я в лесу- всё, что нужно принесу!
Маленький ёжик,четверо ножек,
Ёжик по лесу идёт, песенку поёт:
Фу-ты, фу-ты, футы-ты, фу
На спине листок несу,
самый сильный я в лесу- всё, что нужно принесу!
Дети рассаживаются на стульчики. Вместе с детьми педагог рассматривает ёжика , выделяя части тела (голова, лапки, хвост, иголки). Спрашивает, какую песенку поют ежики, как они разговаривают? Вместе с детьми повторяют песенку ежей: "ф-ф-ф". Затем просит воспроизвести песенку взрослого ежа и маленького ежика (ф - твердый - взрослый ежик, ф -мягкий - маленький ежонок).
Затем воспитатель говорит, что когда ежики довольны, то они говорят: "фи-фи-фи", а когда им что-то не нравиться, то они произносят: "фу-фу-фу".
Предлагается игра: "Накорми ежиков". Воспитатель по очереди подходит к каждому ребенку с волшебным мешочком , в котором лежит угощение для ежиков. Ребенок вытаскивает из мешочка один предмет и показывает остальным детям, которые пытаются угадать, понравиться он ежикам или нет - отвечают определенным звукоподражанием: "фи-фи" или "фу-фу". В конце выясняется, что же любят кушать ежики на обед.
Далее воспитатель спрашивает детей, как они думают, ежики храбрые или нет, кого они в лесу бояться (волка, лису). Если испугались, то как защищаются (выставляют колючки)? Затем предлагает поиграть в игру "Ежики и лиса".
Физ.минутка.
Один ребенок назначается лисой, ему одевают соответствующую маску, другие - ежики, у них маски ежей. Ежики выходят на "полянку" и поют песенку (лисичка в это время спит на стульчике):
По тропинке мы идем -
Фук, Фок, Фэк.
Громко песенку поем -
Фук, Фок, Фэк.
Лучше нас лесных ежей
Фук, Фок, Фэк.
Нет на свете сторожей.
Далее воспитатель произносит: " Вот лисичка к ним идет, свернулись ежики в клубок, ни головы нет, ни ног." Лисичка встает и ищет ежиков, которые лежат на полу, свернувшись клубком.
Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель обращает внимание на то, что пока они играли, ежики уснули, а к ним пришла лисичка и хочет что-то сказать.
Дети рассаживаются на стульчиках полукругом. Лисичка говорит, что в лесу, где она живет, замело норку снегом, а в норке осталась вся ее одежда, может быть у детей в садике есть одежда для лисички? Воспитатель показывает коробочку, в которой лежит разная одежда. Дети по очереди подходят к коробочке, достают и называют одежду для лисички, остальные хором вместе с воспитателем повторяют (футболка, фартук, сарафан, гольфы, кофта, шарф), выделяя голосом звук [ф].
Лисичка благодарит детей и предлагает им новые книжки, дети садятся за столы и рассматривают их.
Итог.
Воспитатель спрашивает детей:
-Чем мы с вами занимались?
-Кто приходил в гости к ребятам?
-Что узнали о ёжиках?
-В какую игру играли ребята?
-Кому мы помогли?
Лисичка и ёжик благодарят детей и предлагают им новые книжки, дети садятся за столы и рассматривают их.
