Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга (по результатам диагностики)

Шулепова Марина Ивановна Шулепова Марина Ивановна
DOCX
179
14

Дети данной возрастной группы к концу учебного года овладели простейшими навыками поведения во время еды, замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за своим внешним видом. Умеют аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию взрослого, научились лазать по гимнастической стенке произвольным способом, умеют прыгать в длину с места. Расширились знания об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.

Предпросмотр

Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга (по результатам диагностики)


Сводная таблица мониторинга освоения воспитанникамиI младшей группы образовательной программы за 2019 – 2020 учебный год


Образоват - ная область

Начало года

Конец года

Уровень развития

Уровень развития

высокий

средний

низкий

выполнение

высокий

средний

низкий

выполнение

Соц. Ком.
развитие

0

75%

25%

49%

57%

43%

0

75%

Познават - ое
развитие

0

69%

31%

53%

61%

39%

0

77%

Речевое развитие

0

81%

19%

46%

52%

48%

0

74%

Худ.Эстет. развитие

0

81%

19%

50%

57%

43%

0

78%

Физическое развитие

0

81%

19%

51%

68%

32%

0

76%

Итого:

0

0

0

50%

59%

41%

0

76%


Диаграмма показателей освоения воспитанникамиI младшей группы образовательной программы за 2019 – 2020 учебный год

Выводы: За период 2019-2020 учебный год было обследовано 20 ребенка младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе воспитателей, специалистов и родителей процентный показатель выполнения программы вырос на 26%.
Сводная диаграмма мониторинга освоения образовательных программ воспитанникамиI младшей группы за 2019-2020 учебный год


Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2019 – 2020 учебного года показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития детей по образовательным областям.
Таблица мониторинга освоения воспитанниками II младшей группы образовательных программ за 2020-2021учебный год


Образоват - ная область

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

выполнение

высокий

средний

низкий

выполнение

Соц. Ком.
развитие

0

82%

18%

50%

68%

32%

0

84%

Познават - ое
развитие

0

86%

14%

53%

64%

36%

0

81%

Речевое развитие

0

78%

22%

46%

59%

41%

0

82%

Худ.Эстет. развитие

0

82%

18%

50%

67%

33%

0

79%

Физическое развитие

0

82%

18%

50%

70%

30%

0

84%

Итого:

0

82%

18%

62%

64%

36%

0

82%




Диаграмма показателей освоения воспитанниками II младшей группы образовательных программ за 2020- 2021 учебный год



Выводы: За период 2019-2020 учебный год было обследовано 22 ребенка младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе воспитателей, специалистов и родителей процентный показатель выполнения программы вырос на 32%.

Сводная диаграмма мониторинга освоения образовательных программ воспитанникамиII младшей группы за 2020-2021 учебный год



Сравнивая результаты диагностики на начало и конец 2020-2021 учебного года, прослеживается позитивная динамика индивидуального развития детей по образовательным областям.

Сводная таблица мониторинга по образовательным областям детей
за 2019 – 2021 учебные года

Учебный
год

Начало года

Конец года

Высо
кий

Средний

Низкий

Выполнение

Высокий

Средний

Низкий

Выполнение

2019-2020

0%

77%

23%

50%

59%

41%

0%

76%

2020-2021

0%

82%

18%

62%

64%

36%

0%

82%


Анализ результатов педагогической диагностики
Мониторинг диагностических исследований, проведённых педагогом в межаттестационный период, показывает положительную динамику в освоении воспитанниками образовательных программ, реализуемых в ДОУ.






Динамика индивидуального развития детей.
Индивидуальное развитие детей отражается по каждой образовательной области: познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое. Динамика индивидуального развития наблюдается в результате сравнения показателей мониторинга на начало учебного года (сентябрь) и конец учебного года (май).


Таблица мониторинга по социально – коммуникативному развитию детей за 2019-2021 учебные года

Учебный год

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

Выполнение

высокий

средний

низкий

Выполнение

2019-2020

0

75%

25%

49%

57%

43%

0

75%

2020-2021

0

82%

18%

50%

68%

32%

0

84%



Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по социальному развитию к концу второго года обучения достигла 84%. Дети стали проявлять интерес к общению со сверстниками, называют их по именам; в дидактических играх принимают игровые правила и действуют в соответствии с ними; охотно вступают в ролевой диалог с воспитателем и сверстниками, меняют интонацию голоса в зависимости от роли; проявляют интерес к игровому общению со сверстниками.

Таблица мониторинга по познавательному развитию детей
за 2019-2021 учебные года

Учебный год

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

Выполн.

высокий

средний

низкий

Выполн.

2019-2020 г.

0

69%

31%

53%

61%

39%

0

77%

2020-2021г.

0

86%

14%

53%

64%

36%

0

81%



Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по познавательному развитию к концу второго года обучения составила 81%. Дети проявляют активный интерес к рассматриванию картинок, иллюстраций из детских книг; проявляют интерес к окружающему миру, обследованию незнакомых предметов, их свойств; знают названия окружающих предметов и игрушек; умеют группировать предметы по цвету, размеру и форме. Выявлены затруднения в определении количественного соотношения двух групп предметов.
Таблица мониторинга по речевому развитию детей
за 2019-2021 учебные года

Учебный год

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

Выполн.

высокий

средний

низкий

Выполн.

2019-2020 г.

0

81%

19%

46%

52%

48%

0

74%

2020-2021 г.

0

78%

22%

46%

59%

41%

0

82%




Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по речевому развитию к концу второго года обучения достигла 82%. Дети с удовольствием рассматривают сюжетные картинки и кратко рассказывают об увиденном; отвечают на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения, используя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложения. Выявлены затруднения у детей в поддержании беседы, в речи отмечаются грамматические ошибки, речь невнятная.
Таблица мониторинга по художественно – эстетическому
развитию детей за 2019-2021 учебные года

Учебный год

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

Выполн.

высокий

средний

низкий

Выполн.

2019-2020 г.

0

81%

19%

50%

57%

43%

0

78%

2020-2021 г.

0

82%

18%

50%

59%

41%

0

83%



Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по художественно – эстетическому развитию к концу второго года обучения достигла 83%.
Умеют различать фигуры, строить по образцу, но затрудняются строить по заданным условиям, а также строить по собственному замыслу. Могут правильно держать карандаш и кисть, создавать простейшие изображения красками, различают основные цвета. Способны изобразить круг, предметы, состоящие из прямых и наклонных линий. Дошкольники 4-го года жизни умеют отделять от большого куска небольшие кусочки пластилина, умеют раскатывать комочки круговыми движениями рук, могут создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их, путем прижимания друг к другу. Умеют предварительно выкладывать на листе изображения и приклеивать их. Аккуратно пользуются клеем.


Таблица мониторинга по физическому развитию детей
за 2019-2021 учебные года

Учебный год

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

Выполн.

высокий

средний

низкий

Выполн.

2019-2020 г.

0

81%

19%

46%

52%

48%

0

74%

2020-2021 г.

0

78%

22%

46%

59%

41%

0

82%



Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по физическому развитию к концу второго года обучения достигла 82%.
Дети данной возрастной группы к концу учебного года овладели простейшими навыками поведения во время еды, замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за своим внешним видом. Умеют аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию взрослого, научились лазать по гимнастической стенке произвольным способом, умеют прыгать в длину с места. Расширились знания об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.