- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментальная деятельность
- →
- Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга (по результатам диагностики)
- →
Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга (по результатам диагностики)
Дети данной возрастной группы к концу учебного года овладели простейшими навыками поведения во время еды, замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за своим внешним видом. Умеют аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию взрослого, научились лазать по гимнастической стенке произвольным способом, умеют прыгать в длину с места. Расширились знания об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.
Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга (по результатам диагностики)
Сводная таблица мониторинга освоения воспитанникамиI младшей группы образовательной программы за 2019 – 2020 учебный год
Образоват - ная область | Начало года | Конец года | ||||||
Уровень развития | Уровень развития | |||||||
высокий | средний | низкий | выполнение | высокий | средний | низкий | выполнение | |
Соц. Ком. | 0 | 75% | 25% | 49% | 57% | 43% | 0 | 75% |
Познават - ое | 0 | 69% | 31% | 53% | 61% | 39% | 0 | 77% |
Речевое развитие | 0 | 81% | 19% | 46% | 52% | 48% | 0 | 74% |
Худ.Эстет. развитие | 0 | 81% | 19% | 50% | 57% | 43% | 0 | 78% |
Физическое развитие | 0 | 81% | 19% | 51% | 68% | 32% | 0 | 76% |
Итого: | 0 | 0 | 0 | 50% | 59% | 41% | 0 | 76% |
Диаграмма показателей освоения воспитанникамиI младшей группы образовательной программы за 2019 – 2020 учебный год
Выводы: За период 2019-2020 учебный год было обследовано 20 ребенка младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе воспитателей, специалистов и родителей процентный показатель выполнения программы вырос на 26%.
Сводная диаграмма мониторинга освоения образовательных программ воспитанникамиI младшей группы за 2019-2020 учебный год
Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2019 – 2020 учебного года показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития детей по образовательным областям.
Таблица мониторинга освоения воспитанниками II младшей группы образовательных программ за 2020-2021учебный год
Образоват - ная область | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | выполнение | высокий | средний | низкий | выполнение | |
Соц. Ком. | 0 | 82% | 18% | 50% | 68% | 32% | 0 | 84% |
Познават - ое | 0 | 86% | 14% | 53% | 64% | 36% | 0 | 81% |
Речевое развитие | 0 | 78% | 22% | 46% | 59% | 41% | 0 | 82% |
Худ.Эстет. развитие | 0 | 82% | 18% | 50% | 67% | 33% | 0 | 79% |
Физическое развитие | 0 | 82% | 18% | 50% | 70% | 30% | 0 | 84% |
Итого: | 0 | 82% | 18% | 62% | 64% | 36% | 0 | 82% |
Диаграмма показателей освоения воспитанниками II младшей группы образовательных программ за 2020- 2021 учебный год
Выводы: За период 2019-2020 учебный год было обследовано 22 ребенка младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе воспитателей, специалистов и родителей процентный показатель выполнения программы вырос на 32%.
Сводная диаграмма мониторинга освоения образовательных программ воспитанникамиII младшей группы за 2020-2021 учебный год
Сравнивая результаты диагностики на начало и конец 2020-2021 учебного года, прослеживается позитивная динамика индивидуального развития детей по образовательным областям.
Сводная таблица мониторинга по образовательным областям детей
за 2019 – 2021 учебные года
Учебный | Начало года | Конец года | ||||||
Высо | Средний | Низкий | Выполнение | Высокий | Средний | Низкий | Выполнение | |
2019-2020 | 0% | 77% | 23% | 50% | 59% | 41% | 0% | 76% |
2020-2021 | 0% | 82% | 18% | 62% | 64% | 36% | 0% | 82% |
Анализ результатов педагогической диагностики
Мониторинг диагностических исследований, проведённых педагогом в межаттестационный период, показывает положительную динамику в освоении воспитанниками образовательных программ, реализуемых в ДОУ.
Динамика индивидуального развития детей.
Индивидуальное развитие детей отражается по каждой образовательной области: познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое. Динамика индивидуального развития наблюдается в результате сравнения показателей мониторинга на начало учебного года (сентябрь) и конец учебного года (май).
Таблица мониторинга по социально – коммуникативному развитию детей за 2019-2021 учебные года
Учебный год | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | Выполнение | высокий | средний | низкий | Выполнение | |
2019-2020 | 0 | 75% | 25% | 49% | 57% | 43% | 0 | 75% |
2020-2021 | 0 | 82% | 18% | 50% | 68% | 32% | 0 | 84% |
Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по социальному развитию к концу второго года обучения достигла 84%. Дети стали проявлять интерес к общению со сверстниками, называют их по именам; в дидактических играх принимают игровые правила и действуют в соответствии с ними; охотно вступают в ролевой диалог с воспитателем и сверстниками, меняют интонацию голоса в зависимости от роли; проявляют интерес к игровому общению со сверстниками.
Таблица мониторинга по познавательному развитию детей
за 2019-2021 учебные года
Учебный год | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | Выполн. | высокий | средний | низкий | Выполн. | |
2019-2020 г. | 0 | 69% | 31% | 53% | 61% | 39% | 0 | 77% |
2020-2021г. | 0 | 86% | 14% | 53% | 64% | 36% | 0 | 81% |
Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по познавательному развитию к концу второго года обучения составила 81%. Дети проявляют активный интерес к рассматриванию картинок, иллюстраций из детских книг; проявляют интерес к окружающему миру, обследованию незнакомых предметов, их свойств; знают названия окружающих предметов и игрушек; умеют группировать предметы по цвету, размеру и форме. Выявлены затруднения в определении количественного соотношения двух групп предметов.
Таблица мониторинга по речевому развитию детей
за 2019-2021 учебные года
Учебный год | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | Выполн. | высокий | средний | низкий | Выполн. | |
2019-2020 г. | 0 | 81% | 19% | 46% | 52% | 48% | 0 | 74% |
2020-2021 г. | 0 | 78% | 22% | 46% | 59% | 41% | 0 | 82% |
Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по речевому развитию к концу второго года обучения достигла 82%. Дети с удовольствием рассматривают сюжетные картинки и кратко рассказывают об увиденном; отвечают на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения, используя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложения. Выявлены затруднения у детей в поддержании беседы, в речи отмечаются грамматические ошибки, речь невнятная.
Таблица мониторинга по художественно – эстетическому
развитию детей за 2019-2021 учебные года
Учебный год | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | Выполн. | высокий | средний | низкий | Выполн. | |
2019-2020 г. | 0 | 81% | 19% | 50% | 57% | 43% | 0 | 78% |
2020-2021 г. | 0 | 82% | 18% | 50% | 59% | 41% | 0 | 83% |
Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по художественно – эстетическому развитию к концу второго года обучения достигла 83%.
Умеют различать фигуры, строить по образцу, но затрудняются строить по заданным условиям, а также строить по собственному замыслу. Могут правильно держать карандаш и кисть, создавать простейшие изображения красками, различают основные цвета. Способны изобразить круг, предметы, состоящие из прямых и наклонных линий. Дошкольники 4-го года жизни умеют отделять от большого куска небольшие кусочки пластилина, умеют раскатывать комочки круговыми движениями рук, могут создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их, путем прижимания друг к другу. Умеют предварительно выкладывать на листе изображения и приклеивать их. Аккуратно пользуются клеем.
Таблица мониторинга по физическому развитию детей
за 2019-2021 учебные года
Учебный год | Начало года | Конец года | ||||||
высокий | средний | низкий | Выполн. | высокий | средний | низкий | Выполн. | |
2019-2020 г. | 0 | 81% | 19% | 46% | 52% | 48% | 0 | 74% |
2020-2021 г. | 0 | 78% | 22% | 46% | 59% | 41% | 0 | 82% |
Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по физическому развитию к концу второго года обучения достигла 82%.
Дети данной возрастной группы к концу учебного года овладели простейшими навыками поведения во время еды, замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за своим внешним видом. Умеют аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию взрослого, научились лазать по гимнастической стенке произвольным способом, умеют прыгать в длину с места. Расширились знания об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.
