Публикации воспитателей детских садов
О проекте

"Моё настроение"

Оксана Владимировна Никитина Оксана Владимировна Никитина
DOCX
58
0

Методическое пособие «Моё настроение» Разработала: Никитина О.В. МБДОУ д\с № 33 гр. «Дельфинёнок» г. Кстово 2021г. Актуальность: Эмоциональное развитие ребенка - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Дети, как и взрослые, должны передавать эмоции, делиться своими переживаниями. Очень важно формировать у детей умение осознанно понимать свои личные эмоции и замечать эмоциональное состояние окружающих. Можно научить ребенка управлять своим настроением, но для этого нужно научить его отслеживать свое эмоциональное состояние и правильно его оценивать. В дошкольном детстве важную роль в формировании эмоциональной культуры отводится именно целенаправленному обучению детей под руководством педагогов. Мне хотелось бы поделиться с коллегами идеей оформления уголка настроения. Сегодня можно купить всё для оформления группы или кабинета специалиста: папки передвижки для родителей, тематические папки, раздаточный материал, стенды. Но в продаже нет в готовом виде уголка «Моё настроение». Цель: отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка. Задачи: Диагностировать эмоциональное состояние ребенка для корректировки силы и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные варианты фиксации полученных данных. Учить определять свое эмоциональное состояние. Развивать эмпатийные способности ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека). Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание Основные требования к уголку настроения. Уголок настроения должен находиться на уровне глаз ребенка. Внесение изменений в уголок настроения производится самим ребенком. Для отслеживания эмоционального состояния в течение месяца можно вести табель-календарь. Краткое описание пособия: Пособие сшито из плотной ткани, размером 38 x 60 см. Смайлики с изображением настроения (весёлое, грустное, спокойное, задумчивое, удивлённое) вырезаны из бумаги, заламинированы и приклеены на карманы, которых на пособии 6 штук. Придя в детский сад воспитанники выбирают тот смайлик, настроение которого соответствует эмоциональному состоянию ребёнка на данный момент, и ставят в карман свою фотографию прикреплённую на палочку. В течение дня, если у ребёнка меняется настроение, он может переставить свою фотографию в другой кармашек. Пособие предназначено для детей старших и подготовительных групп. Список используемой литературы: 1)Велиева С. В. «Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста» 2)Гордеева О.В. Развитие языка эмоций у детей. – М.: 1995 3)Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ. – 4-е изд., М.:Айрис-пресс 2008.

Предпросмотр

Методическое пособие
«Моё настроение»

20210422_185001.jpg


Разработала: Никитина О.В.
МБДОУ д\с № 33
гр. «Дельфинёнок»


г. Кстово 2021г.
Актуальность: Эмоциональное развитие ребенка - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Дети, как и взрослые, должны передавать эмоции, делиться своими переживаниями. Очень важно формировать у детей умение осознанно понимать свои личные эмоции и замечать эмоциональное состояние окружающих.
Можно научить ребенка управлять своим настроением, но для этого нужно научить его отслеживать свое эмоциональное состояние и правильно его оценивать. В дошкольном детстве важную роль в формировании эмоциональной культуры отводится именно целенаправленному обучению детей под руководством педагогов.
Мне хотелось бы поделиться с коллегами идеей оформления уголка настроения. Сегодня можно купить всё для оформления группы или кабинета специалиста: папки передвижки для родителей, тематические папки, раздаточный материал, стенды. Но в продаже нет в готовом виде уголка «Моё настроение».


Цель: отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка.
Задачи:

  • Диагностироватьэмоциональное состояние ребенка для корректировки силы и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные варианты фиксации полученных данных.

  • Учить определять свое эмоциональное состояние.

  • Развивать эмпатийные способности ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека).

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание


Основные требования к уголку настроения.

  • Уголок настроения должен находиться на уровне глаз ребенка.

  • Внесение изменений в уголок настроения производится самим ребенком.

  • Для отслеживания эмоционального состояния в течение месяца можно вести табель-календарь.


Краткое описание пособия: Пособие сшито из плотной ткани, размером 38 x 60 см. Смайлики с изображением настроения (весёлое, грустное, спокойное, задумчивое, удивлённое) вырезаны из бумаги, заламинированы и приклеены на карманы, которых на пособии 6 штук.
Придя в детский сад воспитанники выбирают тот смайлик, настроение которого соответствует эмоциональному состоянию ребёнка на данный момент, и ставят в карман свою фотографию прикреплённую на палочку. В течение дня, если у ребёнка меняется настроение, он может переставить свою фотографию в другой кармашек.
Пособие предназначено для детей старших и подготовительных групп.


Список используемой литературы:

  1. Велиева С. В. «Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста»

  2. Гордеева О.В. Развитие языка эмоций у детей. – М.: 1995

  3. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ. – 4-е изд., М.:Айрис-пресс 2008.