Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Играем в школу

Казянина Алена Александровна Казянина Алена Александровна
DOCX
298
7

Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП.

Предпросмотр

Занятие в старшей группе по ФЭМП.
Цель: учить считать в пределах 9;показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженные соседними числами 8 и 9.
Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических форм.
Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.
1 часть.
Игровая ситуация «Играем в школу»
Воспитатель сообщает детям, что учитель прислал им задание, в котором просит на верхней полоске наборного полотна отсчитать 8 лисиц, а на нижней полоске 8 зайцев.
Воспитатель вместе с детьми с помощью вопросов устанавливает, что лисиц и зайцев поровну, по восемь: «Каким числом можно обозначить количество лисиц (зайцев)? Что можно сказать о количестве лисиц и зайцев?»
Вызванный ребенок вместе с воспитателем добавляет одного зайца и считает животных. Воспитатель спрашивает: «Сколько у нас зайцев? Какое число мы получили? Как мы получили число девять? Какое число больше: девять или восемь? Какое число меньше: восемь или девять? Как сделать так, чтобы лисиц и зайцев стало поровну?»
Дети устанавливают равенство двумя способами и вместе с воспитателем поясняют образование числа.
2 часть.
Аналогичная работа выполняется на раздаточном материале с использованием кругов разного цвета.


3 часть.
Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»
В групповой комнате заранее расположены предметы, имеющие форму круга, квадрата, треугольника и прямоугольника.
Воспитатель из письма учителя зачитывает описания геометрических фигур. Дети отгадывают загадки, берут карточки с изображениями соответствующих геометрических фигур и ищут в группе предметы такой же формы. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания и предлагает детям обьяснить свой выбор. (Например: «Я выбрал салфетку, она похожа на квадрат, у нее четыре угла и четыре стороны».)
4 часть.
Игровое упражнение «Что где?»
Воспитатель предлагает детям рассказать о том, что где находиться в группе (дети сидят за столами).
Затем дети по очереди выполняют задание куклы: встают впереди, сзади куклы, рядом с ней, между куклой и ребенком (имя ребенка) и называют свое месторасположение относительно куклы.
Ключевые слова: впереди, между, сзади, рядом, прямоугольник, круг, квадрат, треугольник.