Где живут игрушки

Выполнила:
Инструктор по физической культуре«МБДОУ Тат.Каргалинский сад «Гузель»
Сулюмова Л. Р.

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

физическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, трудовая, восприятие художественной литературы и фольклора,двигательная

1. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Где живут игрушки

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Чтение художественной литературы и фольклора (загадки, стихотворений),общеразвивающие упражнения, выполнение основных видов движений, подвижная игра, малоподвижная игра, дыхательное упражнение.

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое.

4.

Возрастная группа:

средний возраст

5.

Цель:

Совершенствование умений и навыков в выполнении основных видов движений: . равновесие - ходьба по гимнастической скамейке прямо приставным шагом боком, руки на поясе. , перепрыгивание через канат справа и слева, продвигаясь вперед, помогая себе взмахом рук .

6.

Задачи:

6.1

• совершенствовать различные виды ходьбы, сохраняя правильную осанку;

• упражнять детей в беге;

• приучать детей соблюдать правила при проведении игр;

• учить детей правильно выполнять упражнения дыхательной гимнастики.

6.2

• развивать у воспитанников желание самовыражения, самопознания;

• развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу;

• развивать психофизические качества: гибкость, ловкость, выносливость чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве.

6.3

• воспитывать отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение друг другу;

• воспитывать интерес к физическим упражнениям, самостоятельность.

7.

• Планируемые результаты.

7.1

• сохраняют равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности,

• перепрыгивают на двух ногах через канат справа и слева, продвигаясь вперед,

• соблюдают правила при участии в подвижной игре,

• получают положительные эмоции.

7.2

• способен самостоятельно выполнять задания по показу

7.3

• испытывает потребность в дальнейшем развитии и совершенствовании физических качеств .

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Демонстрационный материал: картинки игрушек к ОРУ, мягкая игрушка – собачка.
Материалы для занятия: бубен, скамейка -1шт., канаты -2 шт., обруч – 2шт.,рули (круги)синего и красного цвета (по количеству детей)флажки красного и синего цвета.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

• разучивание с детьми подвижной игры «Цветные автомобили»,малоподвижной игры «Как живешь?»;

• подбор с воспитателем загадок на тему «Магазин игрушек» составление комплекса ОРУ «Игрушки»;

• закрепление понятий «магазин», знания о видах магазина и их значении.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Организация детей.
 (Вход, построение в шеренгу)

1мин

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Инструктор :
Группа, равняйсь, смирно!
Здравствуйте!
Дети: Здравствуйте!
Инструктор: Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Дети: Здравствуйте!

1мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Инструктор :
-Ребята, отгадайте загадку:
Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, -
Сумку мы с тобой берем,
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
И заходим в…
Дети: Магазин
Инструктор: Правильно, это магазин .

1мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Инструктор:Сегодня мы с вами пойдём в магазин, в котором продаются яркие, весёлые игрушки .

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Инструктор:
Направо (раз, два) Отправляемся в магазин.
Шагом марш.
Дружно мы идём в магазин игрушек,
В магазин машин, кукол и Петрушек.
Ходьба шагом, друг за другом (10 сек.)
В магазине куклы есть,
Всех по пальцам их не счесть.
Куколки - балетницы,
Смешливые кокетницы.
Ходьба на носочках (руки на поясе или подняты вверх - 10 сек.)
Заводные зайчики
Прыгают как мячики.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.
Вот и близко магазин,
До него мы добежим.
Бег по кругу.
Где же где же магазин?!
Бег в рассыпную.
Перед тем как внутрь зайдём,
Мы немножко отдохнём.
Ходьба в рассыпную.
Общеразвивающие упражнения
1. «Кошечка греет голову на солнышке»
И. П - стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.
Мурка, мурка не ленись,
Вправо, влево повернись.
1 - повернуть голову направо, 2 – И.П.(3 раза в каждую сторону). Темп медленный.
2«Матрёшки»
И.П. – стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.
Разноцветные матрёшки
Дружно хлопают в ладошки.
1 – подняться на носки, хлопок над головой; 2 – И.П.
(5 – 6 раз)
3. «Слон»
И.П. – ноги слегка расставлены, руки к плечам.
Слон – весёлый озорник,
Ушками махать привык.

1. Плечи поднять вверх, локти в стороны,2- и.п. (3- 4 раза)

4. «Гусь гогочет»
И.П. –ноги на ширине плеч, руки внизу, ладони в стороны.
Бьёт крылом гусь и гогочет,
Ущипнуть, наверно, хочет.
1 – наклон вперёд, руки отвести назад, потрясти кистями рук и произнести «га – га - га»; 2 – И.П.(5 - 6 раз)
5. «Мишка приседает»
И.П. – стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе.
Мишка делает зарядку –
Приседает и встаёт и совсем не устаёт.
1 – присесть, обхватить колени руками, на выдохе произнести «ух!»; 2 - И.П.(5 - 6 раз)
6«Весёлый мяч»
И.П. – стойка ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах.
Вот любимый звонкий мяч,
Вновь пускается он вскач.
(2 раза в чередовании с ходьбой)
7.Дыхательное упражнение.
Подуем на плечо,
Подуем на другое.
Все вздохнули глубоко,
Выдох сделали легко.

Инструктор: Отгадайте загадку:
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)
Собака хочет узнать как наши дела. Давайте мы ему расскажем и покажем:
 Игра малой подвижности Как живешь?
Описание: дети стоят в кругу и повторяют движения и слова за педагогом:
Как живешь? – Вот так! (большие пальцы вверх)
Как идешь? – Вот так! (шагают на месте)
Как бежишь? – Вот так! (бегут на месте)
Как берешь? – Вот так! (прижимают ладонь к себе)
Как летишь – Вот так! (поднимают руки в стороны и имитируют полет)
Как даешь? – Вот так! (выставляют ладонь вперед)
Как шалишь? – Вот так! (надувают щеки и аккуратно кулачком лопают)
Как грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком).

5-6 мин

5-6 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Инструктор: Ребята, давайте походим по магазину, посмотрим какие еще здесь игрушки
На месте шагом марш. За Дариной в обход по залу марш (дети делают один круг по залу маршируя)
За направляющим на месте шагом марш! (дети в одной колонне шагают на месте)
На месте стой 1,2.
Инструктор:
Кроме игрушек в магазине есть и различные игры, чтобы поиграть во дну из них нам надо разделиться для удобства на две команды(построение в две колонны.
Сейчас я предлагаю пройти по дорогам, выберем дорогу с препятствиями. Перед тем как вы начнете проходить по дороге, проверю ее и покажу, как пройти дорогу правильно и безопасно (показ инструктора).
1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке прямо приставным шагом боком, руки на поясе. На середине скамейки присесть, руки вынести вперед, встать и пройти дальше.
2. Прыжки на двух ногах - перепрыгивание через канат справа и слева, продвигаясь вперед, помогая себе взмахом рук (2-3 раза)
Инструктор: Ребята, а вы любите играть с машинками.
Дети: Да.
Инструктор: Тогда берем руль и поиграем в игру «Цветные автомобили»
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

5 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Дети ходят по гимнастической скамейке прямо приставным шагом боком, руки на поясе, на середине скамейки приседают, руки выносят вперед, встают и проходят дальше; перепрыгивают через канат справа и слева, продвигаясь вперед, помогая себе взмахом рук .играют в подвижную игру «Цветные автомобили» соблюдая все правила.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Инструктор:
В магазине побывали,
Там игрушками играли.
А теперь пора назад,
В наш любимый детский сад.
Отправляемся в путь….
В обход по залу шагом марш!(ходьба в колонне по одному)
На месте шагом марш (маршируют на месте)
На месте стой 1,2(останавливаются)
Налево.
Рефлексия.
Инструктор: Где мы с вами побывали?
Какие игрушки в магазине продавали?
Какая игрушка вам больше всего понравилась?
Почему?
Молодцы, ребята, вы сегодня все хорошо выполняли задания. А вас заждались игрушки ,которые у вас группе. Поэтому ,пора прощаться с вами. До свидания, ребята!

1 - мин

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

В режимных моментах, закреплять полученные знания и умения;
ОД по физическому развитию.

В детском саду
В детском саду

4.2

Используемая литература:

1.Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий –– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.
2. https://infourok.ru/sbornik-igr-maloy-podvizhnosti-dlya-detey-let-srednyaya-gruppa
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/12/22/podvizhnye-igry#:~:text=%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE
4.https://nsportal.ru/download/yandex.html#https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/11/02/utrenyaya_gimnastika_-_pohod_v_magazin_igrushek.doc