Тәрбиешінің өзіндік білім көтеру жоспары

ЖШС «Yu Kids Island» «Zhuldiz-Ardak» балабақшасы

«Қызғалдақ» мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі
Құрманбаева Гүлнұр Сәулетқызының
кәсіби біліктілігін көтеру жоспары










Семей қаласы
ПЕДАГОГТЫҢ АТЫ-ЖӨНІ: Құрманбаева Гүлнұр Сәулетқызы
БІЛІМІ: жоғары
МАМАНДЫҒЫ: бастауыш сынып мұғалімі
ЖҰМЫС ОРНЫ: ЖШС «Yu Kids Island» «Zhuldiz-Ardak» балабақшасы
АТҚАРАТЫН ЛАУАЗЫМЫ: мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі
ЕҢБЕК ӨТІЛІ: 15 жыл
КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК КАТЕГОРИЯСЫ: педагог-сарапшы
ӨЗІНДІК БІЛІМ КӨТЕРУ ТАҚЫРЫБЫ: «Мектепалды даярлық жұмыстарын ұйымдастыруда заманауи әдіс-тәсілдер мен жаңашыл педагогикалық тәжірибелерді қолдану»
ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ МЕРЗІМІ: 2020-2023 жыл

Өзіндік білім көтерудің мақсаттары:

Тәрбиелеу-білім беру үрдісіне инновациялық іс-тәжірибені енгізе отырып, кәсіби шеберлік пен педагогикалық құзіреттілікті арттыру, ғылыми-әдістемелік білімді жетілдіру.

Міндеттері:

• Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің әдістерін жетілдіру мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімді оқып-үйрену;

• Мектепалды даярлық жұмыстарына қажетті заманауи әдіс-тәсілдерді меңгеріп, іс-тәжірибеге енгізу;

• Мектепке дейінгі педагогика ғылымының жетістіктерін, озат тәжірибені оқып-үйрену;

• Жалпы қоғамдық-саяси, тұлғалық - мәдени деңгейді көтеру, жалпыадамзаттық құндылықтарды өз бойыма сіңіру, тұлғалық даму;

• Оқытудың интерактивті әдіс-тәсілдерін меңгеру және іс-тәжірибеге енгізу; тақырыпқа сай заттық-дамытушы ортаны жасақтау және жетілдіру;

• Өз кәсіби іс-тәжірибемді тарату.

Өзіндік білім көтерудің бағыттары бағыттары:

1. Кәсіби (мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың нормативтік құжаттарымен танысу, жаңа технологияларға арналған семинар, курстарда біліктілікті арттыру)

2. Психологиялық-педагогикалық (сала бойынша білімді жетілдіру

3. Әдістемелік (білім мазмұны бойынша білімдерін жетілдіру, оқытудың жаңа формалары мен әдістерімен танысу, ғылыми-практикалық конференцияларға, шығармашылық жұмыстар байқауларына қатысу, үздік педагогтердің тәжірибесін зерделеу, әріптестердің шараларына қатысу, өз іс-шараларының ең жақсы сценарийлер базасын жасақтау, жинақталған тәжірибе бойынша әдістемелік нұсқаулықтар әзірлеу).

Тақырыптың өзектілігі
Заман көшіне  ілесе отырып, жаңашыл бағытта  жұмыс жүргізу —  барша  педагог алдында  тұрған   негізгі  міндеттердің бірегейі. Бүгінгі күні балабақша ішінара қайта құруларға жол беріп, көп істерде оң өзгерістерге қол жеткізуде. Әр педагогтің  шығармашылықпен жұмыс істеуіне жол берілген. Қазіргі кезде педагогика сөз қорына “инновациялық технология” ұғымы кіріп отыр. Инновациялық технология – тәрбиешілер мен балалар үшін жұмыс  орны дайындалған, жан-жақты ескерілген, оқу процесін, педагогикалық қызметті жобалауды, ұйымдастыру мен өткізуге арналған үлгі.
Қазіргі уақытта педагогика ғылымының бір ерекшелігі — баланың тұлғалық дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығаруға ұмтылуы. Қазіргі таңда мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде қолданылатын заманауи педагогикалық технологиялардың ерекшелігі — балалардың жан-жақты шығармашылық дамуының арқауы болып отыр.
Қоғамдағы қазіргі даму кезеңінде мектепке дейінгі білім беру жүйесінде оқыту, тәрбие беру үрдісін технологияландыру – бастыт мәселенің бірі. Білім беру жүйесінде педогогикалық технологияны қолдану келешек ұрпақтың еркін дамуына жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына жағдай жасау әрбір педогогтың міндеті болып табылады. Осыған орай мектепке дейінгі мекемелердің тәжірибесіне оқыту мен тәрбиелеудің әр түрлі технологиялары жасалып енгізілуде: ынтымақтастық педогогикасы, білім беруді ізгілендіру, ойын арқылы оқыту, түсіндіре басқарып оза оқыту, өздігінен оқыту, сын тұрғысынан ойлауды дамыту, оқытудың компьютерлік технологиясы, психологиялық, педогогикалық әдістемелік білімді, педогогикалық шеберлікті, балалардың жан дүниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту балалардың шығармашылығын дамытуда интербелсенді әдістерді қолдану бірнеше міндеттердішешуге мүмкіндік береді. Интербелсенді әдістер тәрбиешілердің басқа балалармен, тәрбиешімен диалогқа кірумен, шығармашылық тапсырма орындаумен, оқытудың «субъекті» ретінде сипатталады. Педогогтың ұстанымы ауысады: ол балаларға басшы емес, білім беру қызметінің тең қатысушысы. Бала тұлғасын әлеуметтендіру үдерісінің ең басында туындайтын интербелсенді оқыту баланың интелектуалды қабілеттілігін айтарлықтай шамада анықтайды. Интербелсенді әдістер балаларға мінезін қалыптастыруға, байланыс тілді, логикалық ойлауды, дүниетанымды дамытуға, сыни ойлауды қалыптастыруға және жеке мүмкіндіктерді беретін заттақ-дамытушы орта құруға мүмкіндік береді.
Бүгінгі күннің заманауи білім беру жүйесі үшін өзекті мәселелердің бірі-балаларды ғана емес, педагогтардың да, кәсіби құзіреттілігінің дамытуды қамтамасыз ету. Сондықтан қазіргі кезде балабақшамызда мектепке дейінгі педагогтардың тәрбиелеу мен оқытуда заманауи әдістерін қолдануы, оларға әдістемелік қолдау көрсету – басты назарда. Біліктілікті арттыру жүйесі қоғам сұраныстарына дер кезінде жауап беруге мүмкіндігі бар үздіксіз білімнің ең бір оралымды құрылымдарының бірі. Білімнің әлеуметтік және өмірлік рөлінің, адамның танымдық – шығармашылық мүмкіндігінің өзгеруі біліктілік арттыру жүйесіндегі білім беру ісін үздіксіз жаңаша ұйыдастыруды талап етуде. Осыған орай, біліктілік арттырудың курс бағдарламаларында мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары модульдік оқу бағдарламалары болып негіздерген. Педагогтердің кәсіби құзіреттілігін жетілдіруге бағытталған біліктілікті арттырудың мазмұнына әлемдік және отандық тәжірибе негізінде жаңалықтар енгізуде. Жаңа заман талабына сай кәсіби білікті педагог-тәрбиеші ретінде менің де мақсатым - жаңа әдіс-тәсілдерді өздігімен таба алатын, жаңарту мен даму тенденцияларына сай өзінің кәсіби қызметіне рефлексивті өзгерістер енгізе алатын кәсіби құзіреттілігімді дамыту болып табылады.

I. Өзіндік білімін көтеру жоспары

ІІ. Педагогикалық-психологиялық білімді жетілдіру

                               
ІІІ. Әдістемелік білімін жетілдіру

• Жеке тұлға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып үйрену

• Мектепалды даярлықта оқытудың тиімді технологиялары, белсенді оқыту әдіс формаларын қазіргі талаптарға байланысты арнайы әдістемесін оқып үйрену

• Озат педагогикалық тәжірибе мен мектепке дейінгі педагогика ғылымының жетістіктерін оқып үйрену, практикаға ендіру

• Балабақшадағы әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысу

• Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып үйрену

• Балабақша тәрбиешілерінің ҰОҚ қатысу ;

• ҰОҚ-де дәстүрден тыс технологияларды қолдану.

ІV. Мәдени-шығармашылық білімді көтеру