План по самообразованию
Ленара Тагировна Исхакова
Тема: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»
М
униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тат. Каргалинская СОШ»
План по самообразованию
Тема: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»
Воспитатель: Исхакова Л.Т.
с. Тат. Каргала 2023
Цель работы: повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Задачи:
1. Организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе.
2. Развивать инициативу и творчество.
3. Формировать ответственное отношение к здоровью, безопасности жизнедеятельности.
4. Использовать традиционные и нетрадиционные формы работы с семьями в современных условиях.
5. Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
6. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста.
Этап работы над темой самообразования: 1 год.
Актуальность
Семья и семейное воспитание играет так же одну из главных ролей в процессе воспитания ребенка. Семья, одна из величайших ценностей, созданных человечеством. Родители являются творцами личности ребенка, а ребенок своего рода сосуд, который наполняется знаниями, передающимися ему от родителей. Всю первичную информацию об окружающем мире ребенок познает в семье. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. За последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ОУ. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации. Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада.
Формы работы:
1. Беседы с родителями и детьми.
2. Родительские собрания.
3. Памятки и буклеты для родителей.
4. Детские праздники.
5. Спортивные праздники.
6. Участие в различных конкурсах, выставках.
Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, технология исследовательской деятельности.
Ожидаемые результаты:
1. Активизация родителей в решении воспитательных задач.
2. Повышение уровня осознанного отношения детей и родителей к сохранению здоровья и безопасности.
3. Укрепление дружеских и партнёрских отношений между детьми и их родителями.
4. Создание системы традиционных семейных праздников.
5. Пополнение РППС группы.
Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме:
Буклеты, памятки, консультации и рекомендации для родителей.
Пополнение методической копилки.
Презентация педагога по теме самообразования.
Приложение 1
План саморазвития воспитателя
Подготовительный этап
Содержание работы | Цель |
Изучение методической литературы, периодических изданий, научной литературы, учебно-методической литературы. | Углубленное изучение методов и форм работы с детьми по теме самообразования. |
Выбор конкретных приёмов, методов и видов работы по самообразованию. | Определение целей и задач практической деятельности; средств и методов по профессиональному саморазвитию. |
Изучение нормативных документов, периодических изданий. | Ознакомление с новой документацией по ведению педагогической деятельности в дошкольном учреждении. |
Совершенствование работы с ПК. Использование образовательных | Освоение различных методов и приёмов обучения; использование их в своей деятельности. |
Участие в профессиональных конкурсах. | Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности. |
Изучение и анализ психолого-педагогической литературы. Анализ и оценка своей деятельности и деятельности детей. | Развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам и устранению недостатков. |
Освоение инновационных форм работы | Освоить формы работы с родителями. |
Сообщение для родителей на тему «Воспитание ребенка в семье». | Привлечь внимание родителей к теме самообразования. |
Основной этап
Месяц | Работа с детьми | Работа с педагогами | Работа с родителями | Развивающая среда |
Сентябрь | Беседа «Традиции нашей семьи» | Консультация для воспитателей: «Воспитание ребенка в семье» | Оформление информации в родительском уголке: режим дня, график занятий, задачи и т.д. | Знаки «Правила нашей группы» |
Октябрь | Рисование с детьми «Моя семья» | Совместная экскурсия в сельскую библиотеку | Консультация | Лэпбук «Лаборатория Всезнайки» |
Ноябрь | Изготовление открытки ко дню матери | Открытое занятие по рисованию «Да здравствует полотенце пушистое» | Проведение семейного праздника «День матери». | Настольная игра «Собери портрет» (худ. эстет. развитие) |
Декабрь | Проведение новогоднего утренника «Новый год уж у ворот» | Совместная подготовка к новогоднему утреннику | Совместная подготовка к выставке рисунков и поделок из природных материалов «Здравствуй, Зимушка, Зима!» | Оформление группы под зимнюю тематику |
Январь | Беседа «Телефон, друг или враг?» с просмотром презентации | Совместная экскурсия в пожарную часть | Беседа с родителями на тему: «Телевизор и компьютер: | Развивающий альбом «Добрый – злой» |
Февраль | Изготовление с детьми «Открытка для папы» | Совместная экскурсия в школу | Памятка для родителей «Я – патриот России» | Игра ТРИЗ «Сенсорный ящик» |
Март | Праздник посвященный 8 марта. | Совместная экскурсия в школу искусств «Чишма» | Помощь в изготовлении атрибутов для праздника посвященного 8 марта. | Лэпбук «Эмоции» |
Апрель | Совместное создание в группе огорода на окне | Открытое занятие по физ-ре «Радуга здоровья» | Помощь в создании огорода на окне в группе | Лэпбук «Лаборатория огородных наук» |
Май | Обобщение педагогического опыта по теме самообразования: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», отчет на педсовете | Папки передвижки «Скоро в школу я иду» | Картинки действия «Что? Что делает?» |
Вывод: Тема по самообразованию, выбранная мной я считаю актуальной на данное время, поскольку основным содержанием работы по теме семья лежит в основе формирования у детей социального опыта воспитания привязанности к близким людям. В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями повысился уровень психолого – педагогической грамотности, возрос уровень культуры межличностного общения детей. Работа в тесном взаимодействии с родителями дала позитивные результаты. я бы хотела в дальнейшем продолжать работу в данном направлении.
Список использованной литературы:
1. Журнал «Управление ДОУ» №6, 2005г.
2. Журнал «Управление ДОУ» №8, 2005 г.
3. Журнал «Дошкольное воспитание» №10, 2007 г.
4. Журнал « Домашний очаг» №1, 2006 г.
5. Журнал « Домашний очаг» №2, 2006 г.
6. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Система воспитания индивидуальности дошкольников.
7. Ресурсы сети Интернет, точка доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267593-samoobrazovanie-rol-semi-v-vospitanie-detej-d