Проект "Такие разные мячи"

Проект «Такие разные мячи» в подготовительной группе
Группа : подготовительная
Краткосрочный
Познавательно-игровой
Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Актуальность. Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно, как для малоподвижных, так и для гиперактивных детей. Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.
Проблема
Малоподвижный образ жизни в современных семьях, раннее приобщение детей в семье к интерактивным играм и игрушкам (компьютер, игровые приставки, телевизор, конструктор,, дефицит эмоционально-личностного общения родителей с детьми.
Ожидаемые результаты:
Дети: узнают об истории мяча, его видах, играх и упражнениях с ним; знакомятся с видами спортивных игр с мячом; активно включаются в творческий процесс по созданию коллажей, выставки рисунков; совершенствуют свои двигательные умения в процессе игр и упражнений с мячом.
Педагоги: повысят компетентность в вопросах организации игр и упражнений с мячом; расширят партнерские отношения с семьями воспитанников.
Родители: проявляют интерес к деятельности детского сада, группы; осознают свою роль в становлении основ здорового образа жизни у детей.
Цель: формирование представлений у дошкольников о видах, свойствах, возможностях использования мячей.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей появления и преобразования мяча, его разновидностями.
2. Развивать представления детей о способах использования мячей в разных видах спорта и играх, способствовать желанию использовать элементы спортивных игр в самостоятельной двигательной активности.
3. Поддерживать интерес детей к занятиям физическими упражнениями и спортом, закреплять навыки безопасной игры в мяч.
4. Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности.
5. Сформировать у родителей и детей осознанное отношение к своему здоровью.
6. Воспитывать волевые качества, целеустремленность, трудолюбие, инициативность.
Этапы реализации.
1. Подготовительный :
Подбор демонстрационного материала для детей; материала для стенда, папок-передвижек для родителей.
Оформление картотеки «Подвижные игры с мячом».
Создание презентаций на темы: «Виды спорта с мячом», «Такие разные мячи».
Подбор художественной литературы.
Разучивание стихов про мячи.
Планирование деятельности.
2. Практический.
Беседы: «История возникновения мяча», «Как можно играть с мячом», «Как мяч здоровье укрепляет», «Разные мячи-для разных игр».
Серия бесед «Мяч в разных видах спорта» с использованием презентаций.
Рассказы из личного опыта:
«Как я дома играю с мячом», «Какие знаю правила обращения с мячом».
Игры.
- Словесные: «Какой мяч?», «Доскажи словечко».
- Дидактические: «Угадай вид спорта», «Мяч на поле», «Какого цвета этот мяч?».
- Подвижные: «Я бросаю, ловишь ты», «Подбрось – поймай», «Вышибала», «Горячая картошка».
- Спортивные: «Сбей кеглю», «Прокати в ворота», «Попади в кольцо».
Продуктивная деятельность.
- Рисование «Мой веселый звонкий мяч».
- Создание коллажей: «Спортивные игры с мячом», «Такие разные мячи».
- Раскраски «Игры с мячами».
Художественная литература.
Чтение наизусть стихотворений про мяч.
Чтение сказок: «Кот – футболист», «Волшебный мяч», «Про Вовку и мяч»; Прокофьев Л. С. «Сказка о не послушном мячике»; А. Барто «Петя на футболе».
Работа с родителями.
- Заучивание стихов.
- Оформление стенда «Роль мяча в жизни ребенка».
- Оформление папки-передвижки: «Игры с мячом».
Пополнение среды.
- Оформление картотек: «Подвижные игры с мячом», «Стихи про мяч».
- Изготовление игр: «Мяч на поле», «Назови вид спорта», «К какому виду спорта относится мяч?»
- Оформление альбома «Сказки о мячике».
- Приобретение малых мячей.
3. Заключительный.
Проведение викторины «Мячик – мячик, мой дружок».
Приложение 1.
Викторина «Мячик, мячик, мой дружок».
Цель: закреплять знания детей о видах спорта с мячом, названиях мячей; развивать память, внимание, мышление, умение играть в команде; воспитывать интерес к спортивным играм с мячом.
Материал и оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, картинки с разными видами мячей, раскраски с разными мячами, восковые мелки или фломастеры.
Ход.
Ребята, отгадайте загадку:
Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, дождь и зной
Выносливым и ловким. (Спорт)
- Что такое спорт?
- Кто может быть спортсменом?
- Какие виды спорта вы знаете?
- Что необходимо спортсменам для победы?
Послушайте стихотворение «Спорт» Н. Сабри:
- Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На занятии физкультурой
Узнаем мы про него.
Мы играем в баскетбол,
И в футбол, и в волейбол.
Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он – здоровье и успех.
Зарядку делаем с утра –
Здоровы будем мы всегда.
- Сегодня мы с вами проведем викторину «Мячик, мячик, мой дружок». Я приготовила для вас задания.
1 задание «Отгадай вид спорта».
- Мяч, поле, ворота, вратарь. (футбол)
- Мяч, поле, игроки, кольцо с сеткой. (баскетбол)
- Мяч, сетка, 2 команды. (волейбол)
- Мяч, сетка, 2 ракетки. (теннис)
- Мячик, клюшка, коньки. (хоккей с мячом)
- Овальный мяч, шлем, бутсы. (регби)
2 задание «Как называется мяч?»
Педагог показывает картинку с мячом, дети называют вид мяча (футбольный, волейбольный, баскетбольный, гандбольный, теннисный, бейсбольный, фитбольный, мяч для регби (боулинга, водного поло, хоккея с мячом, мяч-мякиш, резиновый, надувной.
Физминутка
- Девочки и мальчики,
Прыгайте, как мячики
(прыжки на месте,
Вправо прыг и влево прыг.
Прыг назад и прыг вперед.
С поворотом скок-поскок
И на месте прыг да скок,
Прыг да скок и молчок.
3 задание «Какого цвета этот мяч?»
(Педагог называет вид спорта, дети – цвет мяча, на экране появляется соответствующий виду спорта мяч)
4 задание «Раскрась мячик»
Дети выбирают раскраску с понравившемся мячом и раскрашивают его, соответствующим виду спорта цветом.

История создания
Мяч – это одна из самых древних и любимых игрушек практически в любой стране мира. Первые мячи появились у южноамериканских индейцев. По легендам их создавали из человеческих голов и оборачивали кожей животных. В Древнем Китае была популярна игра "Цзу Чу", в которой мяч забивали ногами в сеть, протянутую между двумя шестами. У них мячи делали из мочевых пузырей домашних животных – коров и свиней.
В Древней Греции мяч делали из кожи животных и набивали мхом или перьями птиц. Греки не только очень полюбили эту игрушку, но и относились к мячу с большим уважением. Ведь мяч был очень похож на солнце, а значит, по их мнению, обладал его волшебной силой. В Древнем Египте мячи делали из коры деревьев и загоняли его изогнутыми палками в ворота. Уже тогда "футбол" стал командной игрой. Но старались победить вовсе не ради себя, а ради славы Богов. Ведь каждая команда играла на стороне своего Бога. В Центральной Америке индейцы делали мячи из каучука. Именно такой мяч увидел Христофор Колумб во время своего путешествия. Он очень удивился, что такой тяжелый предмет легко отскакивает от земли. Он привез мяч в Испанию, после чего о нем узнали все "цивилизованные" страны.
В России во время раскопок под Новгородом нашли мячи разных размеров и из разных материалов. Эти находки датировались XVIII веком. Мячи изготавливались из туго свернутых тряпок, из бересты, из кожи животных. В 1855 году Чарльз Гудиер впервые сделал мяч из резины, что привело к его качественному усовершенствованию. Мяч стал не только более прочным, но и улучшилось качество отскока. В 1862 году английский изобретатель Ричард Линдон изготовил надувную камеру для мяча и насос к ней. Благодаря его изобретению и открытию каучука, стало возможным промышленное производство мячей.
Описание игрушки
Для футболистов, которым еще нет восьми лет, разработан футбольный мяч весом от 311 до 340 грамм и длинной окружности 57-60 сантиметров. Для ребят от 8 до 12 лет FIFA советует играть мячами весом от 340 до 368 грамм и длинной окружности от 62,5 до 65 сантиметров. Это соответствует 4 размеру мяча. Стандартный мяч пятого размера подойдет всем футболистам старше 12 лет. Его вес колеблется от 396 до 453 грамм, а длина окружности от 67,5 до 70 сантиметров.
Размер баскетбольного мяча 7 означает, что у Вас в руках мяч, который подходит для мужчин. Его вес может колебаться от 567 до 650 грамм. Размер 6 прежде всего используется в играх подростков до 16 лет и взрослых женских команд. Помимо длины окружности, уменьшена и его масса - от 510 до 567 грамм. Размер 5 официально подходит для тренировок и игр юниорских команд, имея вес 470-500 грамм.
Классический волейбольный мяч имеет диаметр 21 см и вес 0,27 кг. Такие аксессуары подходят всем игрокам. Именно ими играют спортсмены на соревнованиях. Отличаются легкостью, прочностью, но плохо переносят температурные перепады. Юниорский отличается диаметром 20,4 см, весом 0,25 кг. Такими мячами играют подростки до 16 лет. Также они подходят для развлекательных матчей среди взрослых. Пляжный волейбол – немного отличается от классического, так как играют в него командами по три человека. Соответственно и мяч для такого вида спорта имеет отличия: диаметр 21,3 см, вес 0,27 кг. Легкий, прочный, влагостойкий и отлично переносит воздействия окружающей среды. Сегодня существует огромное количество мячей, которые различаются не только своим материалом и размером, но и своим назначением:

• Профессиональные, предназначенные для соревнований и тренировок. Стоимость такого инвентаря довольно высока.

• Тренировочные, соответственно, используемые при отработке удара. Эти мячи в свою очередь подразделяются на классические (отработка техники) и утяжеленные (отработка силы удара).

• Любительские, используемые большей частью населения. Такие мячи покупают люди для развлекательной дружеской игры в больших компаниях. Стоимость их намного ниже, чем у вышеописанных. Тут нужно обратить внимание на качество инвентаря и на технологию его изготовления.

Как играть?
Игра в мяч разнообразна и по возрасту и по предпочтению. Соответственно выбранной игре и стоит ориентироваться на качество и модель мяча. Современные мячи различаются по размерам и назначению. Их применяют для игр в футбол, баскетбол, волейбол, водное поло, регби, теннис и многие другие игры. И у каждой игры есть своя история происхождения. Детям с самого младшего возраста родители или старшие сверстники показывают правила игры: как надо бросить мяч, с какой силой, куда попасть и т. д. Это увлекает с самого первого раза и, в дальнейшем, перерастает в соревнования, которые приносят победы или поражения. Таким образом, рождается стремление к победе.
Плюсы и минусы
Занятия баскетболом, футболом или волейболом способствуют всестороннему физическому развитию детей, вырабатывают у них морально-волевые качества: быстроту, ловкость, координацию движений, выносливость, смелость, настойчивость. Кроме того, игра в мяч способствует формированию активного стремления в достижении поставленных целей. Это воспитывает характер игрока.

Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшает обмен веществ. 

Картотека игр с мячом для детей 5–6 лет
                                                       Старшая группа 5-6 лет
В возрасте 5-6 лет необходимо продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования.
«Ручеек»
Цель игры: обучение техники прокатывания мяча в движении, воспитание скоростной и силовой выносливости, ловкости, точности и координации движений.
Ход игры: участники игры выстраиваются в колонну и широко расставляют ноги, соединяя в одну линию «носок-пятка» с впереди стоящим игроком. По сигналу один игрок, стоящий впереди, оббегает колонну и прокатывает мяч под широко расставленными ногами до конца колонны, и встает вконец. Новый первый игрок повторяет тоже самое и встает в конец и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок снова не станет первым и не поднимет руки с мячом вверх.
Правила игры: во время игры нельзя бросать мяч, его надо сильно оттолкнуть, чтобы он вмиг прокатился под ногами всех детей.
«Я знаю 5.»
Цель игры: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.
Ход игры: игроки подкидывая мячик вверх или ударяя им об землю произносят: «Я знаю пять имен мальчиков (девочек, названий городов, растений, животных, деревьев, цветов и т. д.): Слава-раз, Миша-два, Гена-три, Игорь-четыре, Валера-пять». Во время броска произносится только одно имя или название. Если игрок делает паузу, либо дважды повторяет одно название, то он выходит из игры, а мячик переходит к следующему игроку. Победил тот игрок, кто дольше всех играл с мячом и ни разу не ошибся.
Правила игры: если ребенок уже научился чеканить мяч об пол, то игра происходит под стук мячик об пол, если нет, то можно просто перекатывать мячик друг друг или подбрасывать вверх.
«Закати мяч головой»
Цель игры: укреплять мышцы туловища и конечностей, координацию движений, навыки ползания.
Ход игры: игрок передвигается на четвереньках и головой подталкивает перед собой большой мяч, не касаясь его руками в противоположный конец комнаты. Выигрывает игрок, который заталкивает мяч первым.
Правила игры: начинают игроки одновременно от черты, линии.
«Кати в цель»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность, зрительно – моторную координацию.
Ход игры: поперёк зала натягивается верёвка, на неё на проволочках низко над полом подвешены квадраты из плотного картона. Расстояние между квадратами 20 см., вызванные дети встают на исходную линию в 3 м. от верёвки и по сигналу катят мяч в цель. Идут за мячами, катят ещё раз, после чего передают следующим.
«Попади в ворота»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность, зрительно – моторную координацию.
Ход игры: дети делятся на две команды. По одному ребёнку от каждой команды встают на исходную линию. Перед ними на расстоянии 5 м выкладываются ворота из набивных мячей. От исходной линии нужно попасть в ворота, ударяя ногой по мячу (внутренней стороной стопы). Выигрывает та команда, в которой больше игроков, попавших в ворота.
«Выстрели мячом»
Цель игры: развивать ловкость, внимательность.
Ход игры: дети распределяются на две команды и рассаживаются на пол по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. В каждом кругу малый мяч. Нужно взять его тремя пальцами (большим, указательным и средним, резко нажать на него и пустить по полу – «выстрелить». Все пальцы должны нажимать на мяч одновременно, равномерно. Играющий, которому направили мяч, старается его поймать и таким же способом послать следующему. Побеждает та команда, у которой «выстрелы» достигали цели.
«Стой!»
Цель игры: развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, ловкость, зрительно-двигательную координацию.
Ход игры: дети стоят в кругу. Взрослый подбрасывает мяч высоко вверх и называет имя ребёнка. В этот момент все разбегаются в разные стороны. А тот, чьё имя было названо быстро подбегает, ловит мяч и кричит: «Стой!». Все играющие останавливаются на том месте, где их застал сигнал. Водящий бросает мяч в ноги кого-то из играющих. Если он попадёт, ребёнок быстро ловит мяч и кричит: «Стой!» и бросает мячом в кого-то опять и т. д. если водящий ни в кого не попадёт, он бежит за мячом, берёт его и снова бросает до тех пор, пока не осалит кого-то. Когда водящий бросает мяч, все должны находиться на своих местах. Можно увёртываться, подпрыгивать, приседать и т. д.
«Быстро отвечай»
Цель игры: развитие логического мышления, внимания, памяти, быстроту реакции
Ход игры: дети стоят в кругу. В центре взрослый с мячом. Он по очереди задаёт каждому ребёнку вопрос, например: «Как зовут твою маму?» или «Какое число следующее после пяти?» и т. д. Затем бросает ребёнку мяч, он быстро отвечает на вопрос и бросает мяч обратно взрослому. В случае, если ребёнок не отвечает в течение 5 сек., он передаёт мяч соседу и вопрос переадресовывается ему.
«Летучий мяч»
Цель игры: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Ход игры: играющие встают в круг, водящий находится в середине круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.
Правила игры: играющим разрешается при ловле мяча сходить с места. Играющие не должны задерживать мяч. Водящий не может коснуться мяча, когда он находится в руках игрока.
«Зевака»
Цель игры: развивать внимание, координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.
Ход игры: дети встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга. У одного из играющих в руках мяч. По команде педагога ребенок начинает перебрасывать мяч, называя по имени того, кому бросает мяч. Мяч необходимо поймать. Кто уронил мяч встает в центр круга и выполняет любое упражнение с мячом.
Правила игры: мяч перебрасывается через центр круга. Если играющий при выполнении упражнения уронил мяч, ему даётся дополнительное задание.
«Играй, играй, мячик не теряй»
Цель игры: развивать координацию движений, ловкость, зрительно – двигательную координацию.
Ход игры: дети располагаются по залу в свободном порядке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о пол, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч о стену, в корзину. После сигнала взрослого все должны поднять мяч вверх.
«Быстрый мяч»
Цель игры: развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.
Ход игры: играющие стоят по кругу, бросают, ловят и отбивают мячи, читая стихи:
Разноцветный быстрый мячик Дети бросают мяч вверх и ловят
Без запинки скачет, скачет.
Часто, часто, низко, низко. Отбивают о землю
От земли к руке так близко.
Скок и скок, скок и скок, Бросают вверх и ловят
Не достанешь потолок.
Скок и скок, стук и стук, Отбивают о землю
Не уйдешь от наших рук.
Правила игры: бросать, отбивать и ловить мяч ритмично, в соответствии с текстом стиха.

Тема : «Эти разные мячи…»
Задачи:
1. Пополнить активный словарь ребенка новыми словами (словообразование) : футбол –футбольный - футболист; теннис –теннисный – теннисист; волейбол
-волейбольный - волейболист; теннис –теннисный –теннисист; хоккей –хоккейный –хоккеист. («Коммуникация»)
2. Тренировка дыхательных и речевых органов. («Коммуникация»)
3. Формировать умение поддерживать диалог. («Коммуникация»)
4. Формировать умение составлять небольшой описательный рассказ о мяче. («Коммуникация»)
5. Закрепить представление детей о разных видах мячей (теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей). («Познание»)
6. Развивать способность находить логическое сходство и различия между мячами. («Познание»)
7. Формировать знания об истории возникновения мяча. («Познание»)
8. Воспитывать интерес к разным видам спорта, где используется мяч. («Познание»)
9. Формировать знания и умения пользоваться способами безопасного поведения при владении мячом. («Безопасность»)
10. Способствовать умение общения в детских группах. Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. («Социализация»)
11. Развивать у детей координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. («Физическая культура»)
12. Тренировать мышцы ног и рук через элементы спортивных игр. («Физическая культура»)
13. Формировать умения сочетать движения тела с произнесением определенного речевого материала. («Физическая культура»)
14. Способствовать развитию психофизических качеств: ловкости, выносливости, быстроте. («Физическая культура»)
15. Развивать эмоций с помощью благоприятного музыкального фона. («Музыка»)
Методы и приё мы:
-практический (упражнения, игровой приём- соревнование)
-наглядный (наблюдение, рассматривание)
-словесный (рассказ инструктора по физической культуре, составление рассказа детьми)
-метод повышения познавательной активности (решение логических задач, сравнение, элементарный анализ)
Оборудование: ткань, мячи (разные) по количеству детей : баскетбольные, футбольные, волейбольные, теннисные, резиновые, надувные. баскетбольное кольцо -2 шт., волейбольная сетка, теннисные ракетки, ворота, клюшки для хоккея с мячом, ноутбук с презентацией об истории мяча.
Логика образовательной деятельности.
Инструктор по физической культуре привлекает внимание детей к неизвестному объекту лежавшему на полу в середине зала (мячи накрыты тканью).
Дети с интересом рассматривают объект и делают свои выводы, чтобы это могло быть.
Инструктор по физической культуре предлагает детям послушать загадку (о мяче) :
Дети слушают загадку
Стукнешь о стенку – а я отскочу.
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу.
Дети отгадывают загадку, называя правильный ответ – мяч.
Инструктор по физической культуре предлагает убрать ткань.
Дети убирают вместе с инструктором ткань.
Дети рассматривают мячи и берут по одному мячу (всем достаются разные мячи)
Инструктор по физической культуре объясняет детям, что для детских игр подойдут любые мячи. А вот для каждой спортивной игры существует свой мяч, особенный. Предлагает детям рассказать, о том мяче, который они держат в руках.
Дети рассматривают свои мячи, и рассказывают о них (какой мяч, к какому виду спорта он относиться и т. д.). Используя слова, например: волейбол, волейбольный, волейболист
Инструктор по физической культуре благодарит детей за рассказы о мяче и предлагает детям устроить игры, игры- соревнования с мячами и приглашает к первой игре : А теперь пришла пора
Поиграть нам детвора.
Есть у нас футбольный мяч,
можно гол им забивать!
Дети выбирают из всех мячей, только футбольные и начинают играть.
Игра «Забей гол в ворота» - элемент футбола
Инструктор по физической культуре приглашает детей ко второй игре:
Натянули сетку ловко,
Начинаем тренировку
Дети выбирают волейбольные мячи и начинают перебрасывать мяч через сетку.
Игра - соревнование «Не урони мяч» - элемент волейбола
Инструктор по физической культуре приглашает детей к третий игре - соревнование: Вот оранжевый, красивый,
Баскетбольный мяч, счастливый
В цель скорее попадай,
Трёх очковый забивай!
Дети берут баскетбольные мячи и подходят к баскетбольным корзинам.
Игра- соревнование «Попади в кольцо» - элемент баскетбола (дети делятся на две команды, кто больше попадет в кольцо мячом)
Инструктор по физической культуре приглашает детей к следующей игре
Есть у нас хорошая игра
Теннис называется она,
прежде, чем научиться в нее играть
научись теннисный мячик на ракетке держать!
Дети делятся на две команды: первые дети берут теннисную ракетку и теннисный мячик, кладут мячик на ракетку и быстрым шагом несут змейкой до фишки и обратно. Передают ракетку с мячиком следующему игроку и так пока все дети не выполнят это упражнение.
Игра – соревнование «Удержи мячик на ракетке»
Инструктор привлекает внимание детей к столику, на котором лежит Ноутбук и предлагает немножко отдохнуть и в ноутбук заглянуть
Дети с большим интересом собираются около стола в ожидании рассказа инструктора по физической культуре
Инструктор по физической культуре рассказывает о «История появления мяча»
Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. В некоторых странах мяч не только любили, но и. уважали. Например, в Древней Греции он считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце. Греки шили мячи из кожи и набивали каким-нибудь упругим материалом, например, мхом или перьями птиц. Небольшие мячи использовали для игр руками, а большими мячами играли ногами, в игры типа футбола. В нашей стране мячи были разные.
В старые времена дети играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок. Девушки шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, — получался одновременно мячик и погремушка. Кстати, происхождение слова «мяч» связано со словами «мягкий, мякоть, мякиш». То есть мяч — это мягкий шар. С тех пор много изобрели разных мячей!
Дети слушают рассказ инструктора по физической культуре, рассматривают картинки, задают вопросы.
Инструктор по физической культуре предлагает детям сделать разминку.
Дети и инструктор выполняют упражнение:
Девочки и мальчики (Правая рука вперед, левая рука вперед)
прыгают, как мячики, (руки на пояс, прыжки)
Ручками хлопают, (хлопки в ладоши)
Ножками топают, (топают ногами)
Глазками моргают, (моргают глазами)
После отдыхают. (садятся на корточки)
Солнышко просыпается (дети встают, руки вверх)
Ребятки улыбаются (дети улыбаются друг другу)
Инструктор по физической культуре предлагает детям взять мячи и найти сходство и различие между ними.
Дети рассматривают, трогают, гладят, нюхают и делают свои логические выводы
Инструктор по физической культуре напоминает детям, что играть с мячами весело и интересно, но нельзя забывать правила безопасности.
1. Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов.
2. Не играйте с мячом возле проезжей части дороги.
3. И конечно, ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу!
4. Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его.
Дети рассказывают, почему надо соблюдать такие правила
Инструктор по физической культуре предлагает поиграть
Дидактическая игра
«Мяч передавай, что узнал – называй» или
«Ты катись веселый мячик, быстро, быстро по рукам, у кого остался, мячик- пусть расскажет, что узнал»
Дети в быстром темпе передают мяч из рук в руки под музыку. Тот ребенок, в чьих руках остался мяч, когда остановилась музыка, говорит, что сегодня нового он узнал.
Инструктор по физической культуре предлагает детям в свободной самостоятельной деятельности нарисовать мяч, мяч своей мечты.
По окончанию сделать выставку детских работ: «Мой друг мячик!»
На улицу вынести резиновые и надувные мячи и поиграть в любимые игры.